我變成了一棵樹
《我變成了一棵樹》從“我”的愿望出發,展開大膽想象,講述了“我”變成一棵樹之后發生的一連串奇妙的事情。全文語言輕松活潑,字里行間充滿了童趣。
文章以媽媽叫“我”吃飯開頭,引出“我”想變成一棵樹的奇特愿望,交代了故事的起因。沒想到愿望真的實現了,“我”變成了一棵長滿鳥窩的樹。然后具體描述了“我”變成樹之后發生的趣事:小動物們住進各種形狀的鳥窩,媽媽坐在鳥窩里給小動物分食物,“我”饞得直流口水。“我”變成一棵樹之后發生的事情非常有趣,是因為作者善于想象,使得“我”在想象世界里實現了現實生活中難以達成的愿望,擁有了一段特別的經歷。
1.認識“希、癢”等生字,會寫“狀、狐”等生字,會寫“形狀、狐貍”等詞語。
2.了解“我”變成一棵樹之后的奇妙經歷,感受其中神奇的想象。
3.能大膽想象自己會變成什么,以及之后會發生什么奇妙的事。
1.教學時,首先要引導學生整體把握課文內容,讓學生在初讀后說說課文講了一個什么故事,初步感受大膽想象的神奇有趣。
2.課文中作者的想象特別有意思,教學時要引導學生重點體會。可結合課后練習第一題展開教學。
3.學生充分感受想象世界的神奇有趣之后,教師可結合課后練習第二題引導學生創編自己的想象故事。
4.本課要求認識的字,可以在初讀課文時引導學生集中自主識記。要求會寫的字,可以在每課時結束時集中進行指導。
1.本課內容相關的課件。(掃描本課二維碼,下載配套PPT課件)
2.完成《完全解讀》小冊子中的預習作業。
2課時
1.認識“希、癢”等生字,會寫“狀、狐”等生字,會寫“形狀、狐貍”等詞語。
2.正確、流利地朗讀課文,理解想象的趣味。
3.抓住關鍵詞,體會表達效果的奇特。
一 圖片展示,引入新課
1.師:同學們,相信你們的頭腦中一定有很多的奇思妙想,如果你能變身,你希望變成什么?
生自由交流匯報。
PPT出示學生想象變身后的圖片。
學生匯報時可以追問學生想要變身的緣由,培養學生的語言表達能力。
2.師:你們的想象真奇妙,今天我們學習的課文里面的主人公希望自己變成一棵樹,這樣,玩的時候就沒有人再打擾她了,我們一起看看她變成樹之后發生的神奇故事吧!
通過創設情境,根據學生匯報展示對應圖片,激情導入,使學生興趣濃厚地投入到新課的學習中。
談話導入。
師:今天我們要認識一位新朋友,她叫英英,她擁有和孫悟空一樣七十二變的能力,她變成了一棵樹,擁有超能力的她又會給我們帶來怎樣有趣的故事呢?我們一起去看看吧!
談話導入,引出課題,學生會想象主人公變成樹之后發生的故事,激發學生的閱讀興趣。
二 初讀課文,理解字詞
1.師:自由朗讀課文。要求:讀準字音,看清字形。畫出不理解的字詞,標注自然段序號,把句子讀通順。(掃一掃《完全解讀》本課時課文朗讀二維碼,聽標準情境課文范讀)
檢查字詞認讀情況。
PPT出示:
形狀 狐貍 彎腰 丁零丁零 巧克力 香腸 繼續 抬頭 麻煩
繼續、連續、陸續是易混詞語,可以出示選擇題讓學生在具體句子中選一選,幫助理解。
開火車等多種方式認讀。
強調翹舌音“狀、腸”和后鼻音“丁、零、癢”等字的讀音。
2.師:說一說你理解了哪些詞語的意思。
生1:我通過做動作的方式理解了“抬頭、癢癢”的意思。
生2:“丁零丁零”是表示聲音的詞語,我通過發出這樣的聲音記住了這個詞語。
此處可以讓學生仿照“丁零丁零”列舉幾個這樣表示聲音的ABAB式詞語。
生3:我通過查字典理解了“失望、津津有味”的意思。
……
PPT出示:
丁零丁零:形容鈴聲或小的金屬物體的撞擊聲。
失望:指因為希望落空而不愉快。
津津有味:形容趣味很濃或很有滋味。
香噴噴:形容香氣撲鼻。
可以引導學生用詞語造句,幫助理解詞語的意思。
3.師:快速瀏覽課文,也可以借助書上插圖,和同桌說一說這篇課文的主要內容。
生自由匯報。
生:英英厭煩媽媽的嘮叨,想變成一棵大樹,當她夢想成真時,她變成了一棵長滿各種形狀的鳥窩的樹,她邀請了許多小動物住進來。這時,媽媽也住了進來,還和大家分享美食,英英卻饞得流口水,最后英英明白了原來媽媽早就發現她就是這棵大樹。
