教育就是一場(chǎng)修行
--讀幸福教師的五項(xiàng)修煉
蘇州工業(yè)園區(qū)星洲學(xué)校 顧峰
讀了謝云的《幸福教師的五項(xiàng)修煉》后我深深地感到做教師的幸福的。我們進(jìn)入到了一個(gè)偉大的、一切職業(yè)基礎(chǔ)的職業(yè)--教育事業(yè)，我們應(yīng)該感到是光榮的、幸福的，特別在現(xiàn)在這個(gè)非常重視教育的時(shí)代，教師的地位和收入都有了很大的提高，我真正感到我們教師的幸福。
我從事教育工作已經(jīng)十五個(gè)年頭了，我一直以來(lái)在思考什么是如何成為一名幸福教師，我認(rèn)為讓孩子們幸福才是我的幸福，所以在星洲，我們?cè)S下孩子一生的幸福，讓孩子的幸福人生從這里（星洲）起航。如何成為一個(gè)幸福的教師呢，其實(shí)成為幸福教師的方法可能有很多，通往幸福的途徑也不勝枚舉。讀了這本書(shū)讓我領(lǐng)悟到?嚴(yán)以律己，寬以待人是一種境界，一種情懷，一種豁達(dá)。在以后的生活和工作中，我愿以美好的眼光和態(tài)度來(lái)對(duì)待，相信世界也會(huì)因此變得溫暖。而這些金玉良言我想送給自己，也想送給我的學(xué)生們，讓我在教師的道路上能夠走的從容，讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中受益匪淺。讓我們好好珍惜現(xiàn)在每分每秒，流逝的是遺憾，留住的就是幸福。作為一名星洲教師我試著從三個(gè)方面來(lái)獲取一個(gè)教師的幸福：
一、從教學(xué)教科中獲取幸福：快樂(lè)地從事教學(xué)工作。從2014年來(lái)到星洲學(xué)校至今，每當(dāng)學(xué)生、同事、朋友們夸我精力充沛、工作認(rèn)真時(shí)，我心里就會(huì)感到欣慰、自豪、快樂(lè)。是什么令我一直保持這樣良好的工作狀態(tài)呢？是我所從事的這個(gè)崇高的職業(yè)，是我那一批批熱情好學(xué)、活潑可愛(ài)的學(xué)生們，每每收到學(xué)生們寄來(lái)的賀卡，或是接到他們打來(lái)的電話，我都會(huì)激動(dòng)不已，倍受欣慰、鼓舞。一個(gè)幸福的教師和一個(gè)普通的教師最大的區(qū)別是什么？我覺(jué)得答案就是：有沒(méi)有遠(yuǎn)大的教育理想。其實(shí)，在我看來(lái)，幸福教師和普通教師最大的區(qū)別應(yīng)該是有沒(méi)有科研的追求和能力。而且，一個(gè)教師能不能盡享教育人生的快樂(lè)和幸福，關(guān)鍵的一點(diǎn)也是能不能從事真正的教育科研。因?yàn)閼?yīng)試教育是簡(jiǎn)單勞動(dòng)，它帶給學(xué)生和教師的一定是痛苦和災(zāi)難；只有教改科研這樣的創(chuàng)造性勞動(dòng)，才能給教師帶來(lái)個(gè)體價(jià)值自我實(shí)現(xiàn)的成就感和幸福感。進(jìn)行星洲學(xué)校以來(lái)，通過(guò)對(duì)科研的實(shí)踐，撰寫(xiě)文章我已經(jīng)有2篇文章發(fā)表，從內(nèi)心感到科研給我?guī)?lái)的幸福
二、用寬容的心獲取幸福
在人生的路上，有一條路每個(gè)人非走不可，那就是年輕時(shí)的彎路，不摔跟頭，不碰壁，不碰個(gè)頭破血流，怎能煉出鋼筋鐵骨，怎能長(zhǎng)大呢？教師要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。在評(píng)
價(jià)孩子時(shí)，要能保持鼓勵(lì)性的傾向，使孩子時(shí)刻感到自信，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣；孩子犯錯(cuò)時(shí)，能給孩子一個(gè)臺(tái)階下，當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)；別忘了給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時(shí)，是孩子最好的心理醫(yī)生和真誠(chéng)的朋友；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時(shí)，是最好的欣賞者。愿天底下所有的老師用寬容、微笑、信任，賞識(shí)我們的學(xué)生，用寬容架起心與心溝通的橋梁，用微笑鼓舞學(xué)生向上的勇氣，播撒陽(yáng)光照耀心靈……
三、從一手絕活中獲取幸福
我們做教師的，就應(yīng)該有那么一手絕活，方能讓我們的學(xué)生從心里愿意聽(tīng)老師的話，這樣，學(xué)生才能把你奉為“神”，由崇拜而變?yōu)樽鹬兀M(jìn)而聽(tīng)進(jìn)你的話，愛(ài)上你的課。 有“絕活”的老師，必定是一個(gè)擁有良好教態(tài)的老師。我認(rèn)為“沒(méi)有崇拜便沒(méi)有教育”。作為教師要善于在學(xué)生面前“露一手”，憑借自己的一手絕活建立威信，讓學(xué)生“親其師信其道”。如果你是一個(gè)愛(ài)好文學(xué)的教師，你不妨就用自己的寫(xiě)作絕活成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文的資源。你可以用自己成功的經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的熱情，還可以寫(xiě)一些下水文和散文隨筆，與學(xué)生同臺(tái)展示。如果你是一個(gè)幽默的教師，你就發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，讓課堂充滿生機(jī)和活力，讓學(xué)習(xí)變成一件十分有趣的事情，讓學(xué)生上你的課都是“豎著耳朵聽(tīng)”，生怕錯(cuò)過(guò)哪怕一點(diǎn)精彩的
內(nèi)容。 如果你有一手漂亮的書(shū)法，那么就精心設(shè)計(jì)你的每次板書(shū)、每次作業(yè)評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生因感受藝術(shù)而感受你的魅力。如果你能畫(huà)得一手嫻熟的簡(jiǎn)筆畫(huà)，就讓你的課堂在優(yōu)美流暢的線條中輕松度過(guò)；如果你有一副播音員的好嗓音，就別用那些錄音了，你的朗誦會(huì)讓學(xué)生更著迷；如果你有滿腹的詩(shī)文，就在課堂上恰當(dāng)?shù)仉S口吟誦出來(lái)，一定能讓學(xué)生們?cè)谄痰捏@愕中為你拍案…… “身懷絕技”的老師，必定能征服學(xué)生。若干年后，可能我們還會(huì)記得那些有“特點(diǎn)”的老師：不用花名冊(cè)，他能在開(kāi)學(xué)第一天背出所有新生的姓名；不用圓規(guī)，她在黑板上畫(huà)的圓完美無(wú)缺；或者哪個(gè)老師的字寫(xiě)得最好，哪個(gè)老師的歌唱得最動(dòng)聽(tīng)，哪個(gè)老師的畫(huà)最讓你流連忘返。 教師在教學(xué)和管理中，要積極把握和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，展示自己的“絕活”。但是，“絕活”不是憑空就有的，這需要教師的努力和堅(jiān)持。只有在平時(shí)苦練基本功，在課堂教學(xué)中不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)和水平，才能讓你成為一個(gè)“大俠”式的教師。 有“絕活”的教師，你可能不再需要給學(xué)生去講那些大道理，就用自己的實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)學(xué)生。不但現(xiàn)在，而且會(huì)在將來(lái)帶給學(xué)生一生的精神財(cái)富。從勇于擔(dān)當(dāng)中獲取幸福
幸福是一個(gè)謎，你問(wèn)一千個(gè)人，就有一千種答案。作為一名教師來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為我的幸福就是孩子們?cè)谖业年P(guān)愛(ài)下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，并且學(xué)習(xí)一些對(duì)他們有用的知識(shí)。
最后讓我們一起來(lái)共勉：如果說(shuō)教育就是一場(chǎng)修行，那我們首先要修煉的，就是應(yīng)當(dāng)是顆柔軟的心：柔軟的心脈，柔軟的心跳，柔軟的心思，柔軟的心懷，柔軟的心地，柔軟的心音……敬本書(shū)的作者謝云。
