《我當??師》活動總結與反思
最近，隨著語?課程教學即將全?結束之際。我在班上舉?了“我當??師”學?教育實踐活動。?法和步驟是：讓學?在?師講過的語?課?中，任意選擇其中?篇，在班上進?講解，?師和學?當現場評委并研討打分。效果良好，收效明顯。由此次活動，我對??的?常教學?作，也有了??的反思和總結。
?、活動總結。
（?）雷坳?學五年級共8位同學，5?3男。成績差異不?，基礎良好。從“我當??師”教育實踐活動看，?部分同學對上課的知識點基本掌握。從實踐來看，部分同學識記內容記憶有模糊，個別同學記憶已進?“遺忘曲線”。
（?）試教模式單?，授課激情不夠。通過孩?們的課程講解，普遍存在情緒準備不充分、上課激情不夠的問題。由此，我反思到??上課是否也如他們?樣。雖然同學們說還可以，但在以后的教學中，我仍然要探索?些實?的教學模式，進?步提升授課激情。
（三）語?寡淡，知識點連貫性和課程銜接的藝術性不夠，邏輯性不強。很多同學能??較標準的普通話教學，但語?寡淡，缺少幽默風趣和情感迸發。課程中，知識點銜接有明顯粘帖和雜糅痕跡，藝術處理性的過渡?法未曾出現。
（四）全班?名同學講解內容不?，效果各不相同。折射出學?對上課態度和知識點消化的差異。未來教學需要更多?些的創新與創造，使每?位同學都對學習語?有興趣，有信?。
?、活動反思。
通過《我當??師》實踐活動，我發現許多同學的學習態度是端正的。活動取得了預期的效果，孩?們也得到了?次有效的體驗和鍛煉。也發現在未來在教學中??應該注意的事宜，只有?教學相長的態度不斷反思總結，教學和課堂才會更加?動活潑、有趣。
