頓號用法及例子

頓號用法及例子

篇一：頓號的用法

頓號的用法

一、分隔并列字符

(1)“汜、祀”與“紀、記”形近,不好區分；“假、葭”

與“緞、鍛”形近，也不

好區分。(張志公主編《現代漢語》)

(2)一般話的濁音聲母有四個：m、n、l、r，其余聲母都

是清音。(張志公主編《現

代漢語》)

(3)括號常用的是括弧形的一種。此外有[ ]、【 】、? ?

幾種，在一篇里需用幾

種括號區分用法的時候用。（1951年《標點符號用法》）

頓號在例(1)分隔單字，在例(2)分隔字母，在例(3)分隔

標點符號。

二、分隔并列詞語

并列詞語用頓號還是逗號分隔，有肯定的敏捷性。一般

說來，字數少、連接緊密、結構整齊的多用頓號。例如：

(1)桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了

花趕趟兒。（朱自清《春》）

(2)那山川、河流、樹木、房屋，全都覆蓋上了一層白茫

茫的厚雪。（峻青《瑞雪

圖》）

(3)我們經受了、參加了、觀察了一次宏偉壯烈的大事，

這次大事必將轉變我們的

生存現狀并深刻地影響將來。（張賢亮《挽狂瀾》）

(4)這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝。

（碧野《天山景物記》）

(5)冷冰川也叫大陸性冰川，它是發育在地勢高、氣溫低、

降水稀有的大陸性氣候

條件下的冰川。（韓愛敏《漫話冰川》）

(6)沒有了我那笑得那么甜蜜、最終笑得流眼淚、笑得咳

嗽得幾乎透不過氣來的、

紅臉盤的、愉快的母親，我怎么會笑呢。（莫里茲《七個

銅板》）

例(1)并列詞語“桃樹、杏樹、梨樹”作主語，用頓號分

隔。假如要強調每一個主語，也可用逗號分隔。例(2)并列

主語“山川、河流、樹木、房屋”共同為指示代詞“那”所

修飾，例(3)并列述語“經受了、參加了、觀察了”有共同

的主語“我們”和共同的賓語“大事”，例(4)并列賓語“野

羊、草鹿、野牛和野駱駝”有共同的定語“成群的”，例(5)

并列主謂短語“地勢高、氣溫低、降水稀有”共同修飾中心

語“大陸性氣候條件”，共同成分把并列詞語緊密連在一起，

所以用頓號分隔，不宜改用逗號。例(1)至(5)的并列詞語的

結構都比較整齊，例(6)的并列詞語結構不整齊，由于是作

為定語共同修飾一個中心語“母親”，連接較緊密，而且句

中已有了表示更大停頓的逗號，所以這些并列詞語用頓號分

隔更有利于分清層次。

并列詞語作謂語，中間有較大的停頓，多用逗號分隔。例

如：

(7)劇中機器人“羅伯特”（Robot）聰慧，聽話，能干。

（湯正華《機器人世界》） 并列詞語界限清晰，說話時無明

顯的停頓，中間不用頓號分隔。

(8)錢當然由他掏。什么豬耳朵豬尾巴豬蹄豬腸豬肝，全

“高價”“進口”。（蘇方學《兩彈元勛鄧稼先傳略》）

句中由“豬”字作為并列詞語分界的標記，加頓號反而

會使語氣不連貫。

三、用于某些序次語之后

“一、二”和“甲、乙”等序次語后面用頓號表示停頓。

例如：

(1)在《批判》中他主見的語部挨次是：

一、嘆詞；二、動詞；三、名詞；四、副詞；五、形容

詞；六、介詞；七、連

詞；八、助詞。（《陳望道語文論集》）

(2)我認為，風格的具體內容不外乎下列四點：

甲、題材

乙、用字

丙、表達

丁、顏色（張中楹《關于翻譯中的風格問題》）

2021-05-28 選自林穗芳著《標點符號學習與應用》，人

民出版社2021

詞語，就構成多層次并列詞語。頓號所處的層次總是低

于逗號、高于挺直組合的并列詞語，但可高于或低于“和”

“與”“及”“或”之類連詞構成的層次。

一、頓號用于比逗號低的層次

(1)我國歷史上……產生很多擅長用法語言的巨匠，如散

文家孟子、莊子、荀子、司馬遷、韓愈等，詩人屈原、李白、

杜甫、白居易、關漢卿、王實甫等，小說家《水滸傳》施耐

庵、《三國演義》羅貫中、《西游記》吳承恩、《儒林外史》

吳敬梓、《紅樓夢》曹雪芹等。（《人民日報》社論《正確地

用法祖國語言，為語言的純凈和健康而斗爭！》）

(2)到了19世紀，法國的圣西門、傅立葉，英國的歐文

等人，又使空想___主義的學說得到了進一步的進展。（陶鑄

《崇高的抱負》）

例(1)第一層用逗號分隔并列短語“散文家??”“詩人??”

“小說家??”，其次層用頓號分隔并列人名。例(2)第一層用

逗號分隔并列短語“法國??”“英國??”，其次層用頓號分隔

人名。

二、頓號用于比“和”類連詞高的層次

(1)修飾的目的主要在于解決主觀與客觀、主旨與材料、

形式與內容、與讀者之間的關系。（中專語文《文章的修改》）

(2)這些古跡始終在向人們講解并描述著或悲或歡、或離

或合的真實故事。（《出版科學》1998/4）

例(1)(2)頓號用于第一層，連詞“與”“或”分別用于其

次層。

三、頓號用于比“和”類連詞低的層次

(1)太湖一帶盛產魚、蝦和菱角、茨實、蓮藕。（學校語

文《詞類》）

(2)他從我國古代大量的史書、方志以及古人的日記、詩

詞中尋找古代的氣候線索，寫成了《中國近五千年來氣候變

遷的初步討論》。（白夜、柏生《卓越的科學家竺可楨》）

例(1)(2)第一層分別用連詞“和”與“以及”，其次層用

頓號。

連詞用于比頓號高或比頓號低的層次都可以，但同一連

詞在同一句話中只能用于同一層次，假如用于不同的層次，

可能會造成界限不清。例如：

*(3)聯合國教科文組織前些年將屬于自然科學的基礎科

學分為七類，即數學、規律學、天文學和天體物理學、地球

科學和空間科學、物理學、化學和生命科學。

本句頓號用于第一層，如以頓號劃分，句中只列了六類，

尚缺一類。問題出在“和”字既用于其次層又用于第一層。

看來“化學和生命科學”屬于兩類，其中的“和”改為頓號

或“以及”，七類的劃分就清晰了。

四、第一層用頓號，其次層挺直組合

(1)或作講演，則甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文

章，則夸夸其談的一大篇。（___《改造我們的學習》）

(2)南北朝、隋、唐五代十國、宋遼金、元、明、清、民

國……（《辭海〃中國歷史紀年表》）

例(1)并列詞語“甲乙丙丁”“一二三四”挺直組合，(2)

“宋遼金”挺直組合，上一層用頓號。

五、頓號用于三層并列詞語

正確與錯誤、先進與落后、高速度與低速度、多快好省

與少慢差費等等，都是相比較而存在，相斗爭而進展的。（宋

慶齡《談“比較”》）

在上例中，頓號用于第一層，連詞“與”用于其次層，

第三層“多快好省”“少慢差費”挺直組合。

用法頓號須留意的問題

一、結合緊密的并列詞語中間不用頓號

不是全部的并列詞語都需要加頓號，例如“東西南北”“兄

弟姐妹”“近現代”“云貴川”“堅決徹底潔凈全部地”結合

緊密，中間沒有加頓號，“中、外學者”“國內、外”“孔、

孟儒學”“炎、黃聯盟”“金、元兩代”“魏、晉間人”中間

沒有停頓，頓號要刪去。比較：云貴川（中間無停頓），云

南、貴州、四川（中間有停頓）。

二、表示概數的相鄰數字之間不用頓號

(1)飛機在6 000米高空作水平飛行時，只能看到兩側八

九公里和前方一二十公里狹窄范圍內的地面。（王谷巖《眼

睛與仿生學》）

上例的“八九公里”和“一二十公里”中間沒有停頓，

不加頓號。

*(2)小伙子凝眸凝視著六、七十個紅白指示燈和十多個

儀表。

*(3)印第安人的語言多種多樣，大約多達一千七、八百

種。

*(4)他早晨5、6點鐘開頭工作，13點結束工作。

例(2)(3)的頓號要刪去。例(4)的“5、6”改為“五六”。

三、留意區分并列詞語的不同層次

不同層次的并列詞語要用不同的手段表示，頓號不能同

時用于兩個層次。例如：

*(1)原廣東省委第一書記任仲夷、原衛生部副部長黃樹

則、數學家王壽仁、語言學家張志公、戲劇家焦菊隱、洪深、

石羽、書法家劉炳森、文學評論家侯金鏡、醫學家朱憲彝、

顧學勤等……

*(2)他不僅以油畫《天安門前》、《小八路》、《母親》、素

描《突圍》等主題性創作著名，也以為小說《林海雪原》作

插圖為人稱道。

*(3)盆地內還隱藏著豐富的石油、煤炭、鉛、鋅、金、

銀等多種有色金屬和貴重金屬。

例(1)的頓號用于兩個層次，界限不清。除“戲劇家焦菊

隱、洪深、石羽”“醫學家朱憲彝、顧學勤”中的頓號保留

外，其余的頓號要改為逗號，使兩個層次分別用逗號和頓號

表示。例

(2)也是把頓號用于兩個層次，有兩種改法：一是把“素

描”前的頓號改為逗號，使其余兩個頓號處于其次層；二是

把前兩個頓號去掉，使保留下來的第三個頓號處于第一層，

而三個挺直相連的書名號處于其次層。例(3)石油和煤炭不

是金屬，“煤炭”二字后面的頓號可改為“與”或“及”，使

連詞處于第一層，頓號處于其次層。

四、鑒別用頓號分隔的詞語是否并列關系

*(1)評委會用無記名投票選舉，選出優秀中青年圖書編

輯105人，其中___級出版社32家、34人，地方出版社65

家、71人。

*(2)聯系地址江西南昌市、××××學院、職工宿舍10

幢401號。

例(1)兩個“家”字后的頓號應刪去，由于本句是要說明

選出多少優秀編輯，出版社數和優秀編輯數是領屬關系，不

是并列關系。例(2)地址各段也是領屬關系，非并列關系，

頓號要刪去。在信封上書寫時地址各段之間可留空，也可不

留空。

五、留意關聯詞語前面的頓號用法是否適當

用關聯詞語連接的詞語，中間無停立刻不用點號分隔，

有停立刻一般用逗號而不用頓號表示。例如：

(1)荔枝呈心臟形、卵圓形或圓形，通常蒂部大，頂端稍

小。(賈祖璋《南州六月荔枝丹》

(2)必需去一人，你，我，或者小程，都行。(《現代漢

語八百詞》)

(3)我們完成了任務，把一個頑強的意志灌輸到整個縱隊

每一個人心中，饑餓、疲憊甚至受傷的苦痛都被這個意志克

服了。(陸定一《老山界》)

篇二：標點符號用法舉例

關于標點符號用法的幾個問題

一、頓號誤用

1、留意不用頓號的狀況

（1）并列各項都帶有語氣詞“啊”“啦”等，口語中停

頓比較大，就用逗號。

例①：這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就

熟識的。

例②：___的大街上處處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、

伊犁蘋

果啊、庫爾勒香梨啊……走到哪兒都聞得到迷人的香味。

例③：月季呀，玫瑰呀，米蘭呀……五光十色，爭奇斗

艷。

頓號都改為逗號。

（2）表示概數的地方。

例如：?十五六歲?不能寫成?十五、六歲?；?四五月間?

不能寫成?四、五月間?。

約數之間不用頓號。

當心不是約數而是序數或標號。

下面的例子少用了頓號。

例①：一二三班的同學向后退，四五六班的同學向前走。

（當然，加頓號的前提是我們假定共有六個班，分別是

一、二、三、四、五、六班。假如只

有兩個班，班號分別為一二三和四五六，那就另當別說）

類似的句子還有：

例②：全文共分四部分，其次、三部分是主體部分。

頓號不行去。

例③：第三四組的同學下午體檢。

三四之間加頓號。

（3）并列詞語之間有了“和、與、及”等連詞，就不能

在連詞前再加頓號。

例如：我國科學、文化、衛生和新聞出版業有了很大進

展。

（“和”前面沒有頓號）。

有時該用“和”，不宜用頓號。

例如：我們要行動起來，堅決反對輕視、濫用標點符號

的不良習慣。

其實，在書面語中沒有問題，假如要讀出來，那就可能

使人誤會為“輕視濫用標點符號”，

改頓號為連詞“和”好像更好。

當然，下面的例子頓號用法也不符合習慣。

例如：王丹陽同學特別喜愛書法和繪畫、唱歌。

習慣上，并列詞語前面用頓號，后面用連詞。

（4）并列詞語作謂語、作補語，其間的停頓用逗號而不

用頓號。

例①：中國人民勤勞，善良，才智，英勇，頑強。

逗號不能用頓號。

例②：這個省今年水利建設，任務重，工程難，規模大。

后兩個逗號不能用頓號。

例③：這個故事講得真實，動人。

逗號，最好不用頓號。有時也用。如2021年浙江卷C項

（5）較長（長的標準是什么？鬼才知道）的并列成分之

間，不用頓號，而用逗號。

例如：這翻滾的麥浪，這清清的流水，這艷麗的山花，

使年輕人深深地陶醉了。

前兩個逗號不能用頓號。

（6）集合詞語念起來不停頓，不用頓號。

例如：?公安干警?、?中學校生?、?大專院校??男女老少?

不做?公安干、警?、? 中、小

同學?、?大、專院校?、?男、女、老、少?。

（7）兩層以上并列關系的詞語之間誤用頓號

例如：請將此文件抄報市委副書記陳三泰、市委常委、

宣揚部長張岫如、副市長吳雙等領導

。

在這個句子里，三位市黨政領導人的名字構成第一層并

列關系，張岫如的兩個職銜是其次層

并列關系，兩個層次一律用法頓號勢必造成層次混亂。

應在第一層用逗號，其次層用頓號，即張

岫如兩個職銜之間保留頓號，而將其他兩個頓號改為逗

號。下面是幾例正確的句子：

例①：最近幾十年來，隨著全球經濟的進展，城市的擴

大，人口的猛增，生活質量的改變、

提高，城市和鄉村的垃圾不斷增加，垃圾處理成為困擾

全球的嚴峻問題之一。

例②：上海的越劇、滬劇、淮劇，安徽的黃梅戲，河南

的豫劇，她都能來上幾段。

例③：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的放射、回收，

標記我國科學技術的進展達到了新的

水平。

例④：參與會議的有老師，記者，電影、音樂、美術工。

整個會場洋溢在歡快的氣氛中。

2、頓號用法的幾點補充：

（1）從理論上說，并列引語之間有停頓，應用頓號，但

由于已有引號，不會造成誤會，可

以不用頓號，非用不行，也不算錯，但以不用為好。

例①：他說話喜愛用?巨??相當地??賊?等詞語強調語氣。

同理，并列的書名之間也以不用頓號為好。

例②：中國古典四大名著是《三國演義》《水滸傳》《西

游記》《紅樓夢》。

并列的括號之間也最好不用頓號。

例③：例①②③都是錯誤的說法。

（2）連詞前面可否用頓號

用連詞連接的詞語，中間無停立刻不用點號分隔。例如：

“你或者小王來都行。”有停立刻，

一般用逗號而不用頓號。下面例句中的頓號都用錯了：

例①：一本書少則數萬字，多則數十萬、甚至數百萬字。

例②：假如那天下雨、或者我另外有事，我就不能赴你

的約會。

例①的頓號可刪去，也可以改為逗號，例②的頓號可改

為逗號。

二、逗號典型例題

逗號用法錯誤特例

在震驚全國的?三家村?大冤案中，慘遭迫害的鄧拓、吳

晗、廖沫沙三人寫作的《三家村札

記》今日同廣闊讀者重新見面了。

去掉逗號，否則壞大事。

三、分號的誤用

1、內部無停頓（未曾用過逗號）的并列成分之間誤用分

號

例如：全面建設小康___，一是進展型和享受型消費在人

們的消費中占更加重要的位置；二

是進展型消費和享受型消費大眾化。

句中各并列部分內部沒有逗號，分號應改為逗號。

復句內部用分號的前提是前后已有逗號消失。只有一重

關系的復句，分句間一般用逗號，不

用分號。假如分句內部已用了逗號，并列分句之間必需

用分號。例如：

例①：人的一生，總是在不停地嘗試，嘗試擁有，嘗試

求，追求自由，追求美好。

例②：張家界石峰林立，峭壁萬仞；天子山居高臨下，

氣概磅礴；索溪峪群峰環繞，幽深秀

美。

2、內部無停頓的并列成分之間，只有在這些成分充當賓

語或賓語的同位成分，并且需要強

調它們各自的獨立性時，才用分號。而這種狀況只是分

號的敏捷運用，不作為考試的內容。

例如：本書把漢語規___件分成以下幾個部分：漢字；標

點符號和數字用法；一般話；漢語

拼音；詞匯。

四、冒號的誤用

1、在沒有停頓的地方用了冒號

例如：我趕忙從車上跳下來，說了聲：?王大爺再見。?

就往家里走。

這個句子是個陳述句，“說了聲”跟“王大爺再見”之間

沒有停頓，“說了聲”后邊的冒號是多余

的，應當刪去。同時，“再見”后邊的句號也應刪去。

2、總起與分述之間，該用冒號卻誤用了其他點號

（1）例①：更讓人擔憂的是她的身體狀況，常常消失陣

發性潮紅，一陣陣發熱，出汗；常感頭疼目眩，心悸惡心；

四肢麻木無力，腰酸背痛；晚上更是翻來覆去睡不著覺，嚴

峻影響白天的工作。

應把“狀況”后邊的逗號改為冒號。由于冒號才能領起

下邊帶分號的四個并列的分句，逗號表示的停頓比分號還短，

不能擔當這個任務。

例②：沒有伴侶，一個人是孤獨的， 做什么事都很難順

心。爬山沒有勁，打球沒好玩，連看電影、看競賽都缺乏味

道。

句中“爬山”后邊的幾個句子都是對“做什么事都很難

順心”的具體說明，句意是連貫的。可見“順心”后邊的句

號應改為冒號。這樣，文氣就變得通暢了。

（2）例③：她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的；一

手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂，他分明已經純乎

是個乞丐了。

例⑥：做，要靠想來指導；想，要靠做來證明：想和做

是緊密聯結在一起的。

3、一個句子誤用了兩層冒號

例①：我們認為：不犯錯誤的人只有兩種：一種是已經

去世的人，另一種是還沒有誕生的人。 一個句子中不能消

失兩層冒號?；蛘甙训谝粋€冒號刪去，或改為逗號，或者把

其次個冒號改為逗號，后種改法不如前一種更好。

例②：我向大家保證：今后我肯定要做到三件事：第一，

不遲到；其次，上課不說話；第三，按時完成作業。

句中第一個冒號應改為逗號。

例③：晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革

措施：一是持證上崗，二是脫產培訓。 “宣布”后面是冒

號，“措施”后面又是冒號，這是不符合標點符號用法習慣

的。 在同一個句子中，冒號一般只能用一個。兩個冒號中

應有一個改為逗號。

4、用法“××說”之類放在引用話之前，用冒號；放在

引用話之間，用逗號；放在引用話后面用句號。例如：

例①：耿大媽對兒子說：?大成，見人該問好就問好，該

行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說‘禮多人不怪’嘛。?

例②：?們！?區委書記說，?這張全區黨員登記表上

的34個人，除去老趙和黃淑英

以外，除去叛徒黃有才以外，其余的都在這里。?

例③：?真不湊巧，店里已經坐滿了。?老板娘面帶著歉

意說。

5、不是挺直引述別人的話（間接引語），“某某說”“某

某想”后面一般不用冒號，而用逗號。（當然也有極個別的

例子除外）

例如：女伴侶去看了回來報告說，最喜愛那套緊身的花

色皮衣，很孩子氣的。

“說”后的逗號是正確的。

6、沒有停頓不用冒號。

例如：校牌上寫著：?團結、緊急、嚴厲?、活潑?八個大

字。

例如：參與國慶獻禮的優秀影片：《風暴》《青春之歌》《林

則徐》等，也將在各大城市放映。 例如：本市文壇的三位

女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。

句中的冒號應當去掉。

7、冒號一般管到句終，否則不能用冒號。當然也有特別

狀況。例如：我想：董昆是什么樣子？可像俺家鄉的尚二叔？

例：廣東省理工類狀元曾衛華的成才事實證明：有遠大

的抱負，重視打好基礎，科學進行學問歸類，是奪取高分的

重要因素，由此可見全面進展是何等重要。

或將冒號改為逗號，或將最終一個逗號改為句號。

例：記者在一些家庭采訪，不少家長反映：孩子作業多，

作業時間長，有時做作業到深夜，這些狀況在全國多處學校

都存在。

（冒號只管到“做作業到深夜”，此處的逗號改為句號）

例：這種驚人的事實證明：人假如老想著錢，就會走入

歧途，可見這些事實是可以作為活教材的。

句中冒號只提示到了“歧途”，不包括后邊，所以用錯了。

應把“歧途”后面的逗號改為句號。

例⑤：___有兩句詩：?獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊

羆?，我從中感受到了共產黨人的大無畏精神。

此句可將冒號改為逗號，或者將其次個逗號改為引號內

句號。

8、冒號與“即”重復。

例①：鐵的事實充分說明白這樣一個道理：即不付出就

不行能有回報。

例②：從人類個體角度看，一個人在世界上擔當三種角

色：即在工作上是職業人，在家庭中是家庭人，在___上是

___人。

以上兩例都可去掉“即”。

五、問號的用法

篇三：頓號的用法

例：①三個水柱都有井口大，沒晝沒夜地冒，冒，冒，

永久那么晶瑩，那么活潑——老舍《趵突泉》

②它望見：森林后面，還是森林，再望過去，還是森林，

望得更遠，還是森林（）森林（）森林??問：例②中的“森

林（）森林（）森林”之間應用法什么標點與例①中“冒，

冒，冒”的標點有區分嗎？為什么？

并列詞語之間既可用法頓號，也可用法逗號，但不是為

所欲為的。一般的用法規律是：

1. 充當主語、定語、狀語、賓語的并列詞語和帶有共同

賓語的并列動詞之間，一般用頓號。

如：（1）___聲、叫喊聲、斷斷續續的口令聲布滿了樹林。

（《夜鶯的歌聲》）（頓號用于主語的并列詞語之間）

（2）海底真是個景色奇異、物產豐富的世界！（《海底世

界》）（頓號用于定語的并列詞語之間）

（3）它??總要曲曲折折地、堅韌不屈地挺出地面來。（《種

子的力》）（頓號用于狀語的并列的詞語之間）

（4）后來，愛迪生又創造了電影、留聲機??他一生中創

造的東西有一千多種（《愛迪生》）（頓號用于賓語的并列詞

語之間）

（5）宗派主義者??打擊、懲罰和撤換___和地方一切同

他們氣味不相投的??有工作閱歷并聯系群眾的老干部。

（《___選集》）第三卷第986頁）（頓號用于共帶賓語的并列

動詞之間）

2.充當謂語（不帶賓語）和補語的并列詞語之間，一般

用逗號。

如：（6）我們姐弟幾個都很興奮，買種，翻地，播種，

澆水，沒過幾個月，居然收獲了。（《落花生》）（逗號用于謂

語的并列詞語之間）

（7）小女孩覺得自己似乎坐在一個大火爐前面??火燒得

旺旺的，暖烘烘的，多么舒適?。?/span>

（《賣火柴的小女孩》）（逗號用于補語的并列詞語之間）

頭上①②兩例中的三個

“冒”和三個“森林”連用，屬修辭上的連續反復，雖

不算是并列詞語，但性質與并列詞語一樣，可以參考上述規

律對比有關例句找到答案。例①中的三個“冒”作謂語，所

以用逗號，與例（6）的用法相全都。例②中的三個“森林”

作賓語，對比例（4），應當用頓號。

不過，上述規律也并不是肯定化的，只能說一般狀況下

如此。由于作家們用法標點的習慣和喜好的不同，并列詞語

之間用法頓號或逗號存在著肯定的敏捷性。格外是我國早期

的白話文作品，用今日的眼光看應當用頓號的地方一般都用

逗號。一個很重要的緣由是那時候還沒有頓號，如1920年2

月北洋政府訓練部頒行的12種標點符號中，就沒有頓號。

頓號的普遍用法是新中國成立后的事，如1951年9月26日，

由___人民政府出版總署公布的《標點符號用法》中，就有

了頓號。因此，例②的三個

“森林”之間，最好用頓號；但假如有人用逗號，也不

能一口咬定是錯的。至于作為測試題目嘛，還是不選這類句

子為好。這種反復強調的詞語連用，語法書上談標點符號用

法時也不會將它們作為例子來談的。

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