五下語文第四單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

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教師學(xué)科教案

[ 20 – 20 學(xué)年度 第__學(xué)期 ]

任教學(xué)科：_____________

任教年級(jí)：_____________

任教老師：_____________

xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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五下第四 單元 課題 第四單元復(fù)習(xí) 第 2 教時(shí) 總第 個(gè)

教案

課型：復(fù)習(xí)課 黃 英 設(shè)

計(jì)

復(fù)習(xí)

目標(biāo)

復(fù)習(xí)

重點(diǎn)

復(fù)習(xí)

難點(diǎn)

1.復(fù)習(xí)課文，概括各描述對(duì)象的特點(diǎn)，感悟作者表達(dá)的思想感情。

2.有選擇地背誦自己認(rèn)為的重要語句。

3.從具體語言文字中領(lǐng)悟作者準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)方法。

4.繼續(xù)學(xué)習(xí)自主復(fù)習(xí)、小組討論、集體交流的復(fù)習(xí)模式，培養(yǎng)獨(dú)立復(fù)習(xí)能力。

知道各事物特點(diǎn)，熟讀成誦相關(guān)語句。

領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，能學(xué)以致用。

自主復(fù)習(xí)第二單元，完成自主復(fù)習(xí)表。

第二課時(shí)自主復(fù)習(xí)單

自主

復(fù)習(xí)

課 題 描述對(duì)象的特點(diǎn) 語言表達(dá)生動(dòng) 寫作方法 質(zhì)疑問難

13秦兵馬俑

14埃及的金字塔

15音樂之都維也納

2．熟讀課文，背誦好詞佳句。

教 學(xué) 過 程

一、自主復(fù)習(xí)

（一）俗話說得好“溫故而知新”。今天就讓我們一起復(fù)習(xí)書本的第四單元，

相信你會(huì)有新的收獲。

（二）同學(xué)們已完成了自主復(fù)習(xí)表，我們先在小組內(nèi)交流一下，組長負(fù)責(zé)歸

納整理；比一比小組中誰自主復(fù)習(xí)最到位，表格填寫最正確、完美。

二、梳理整合

（三）交流描述對(duì)象的特點(diǎn)

1.秦兵馬俑——規(guī)模宏大；類型眾多、個(gè)性鮮明。

2.埃及金字塔——巍然屹立、傲對(duì)碧空；宏偉而又精巧

3.音樂之都維也納——?dú)v史、城市建設(shè)、人民生活都與“音樂之都”稱

號(hào)有淵源

●小練習(xí)

請用上合適的成語來形容

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

思考與調(diào)整

（二次備課）

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（ ）的秦兵馬俑 （ ）的金字塔 （ ）的維也納

4.總結(jié)：這些事物都有各自鮮明的特點(diǎn)，寄托了作者的思想。

那作者又如何利用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言寫具體呢？我們一起來交流。

（四）交流準(zhǔn)確生動(dòng)表達(dá)及寫作方法

1.預(yù)設(shè)交流《秦兵馬俑》

（1） 本文有一句鏈接全文的中心句（指名讀句子：第3小節(jié)）也是一句承

上啟下的過渡句。

（2） 哪些句子寫規(guī)模宏大呢？

? 已發(fā)掘的三個(gè)傭坑總面積達(dá)19120平方米，足有兩個(gè)半足球場那么

大……

? 一號(hào)坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積14620平方米……

（3） 哪些句子又寫類型眾多、個(gè)性鮮明呢？

（找出相關(guān)句子，然后再簡單概括）

將軍傭：久經(jīng)沙場、肩負(fù)重任 武士俑：目光炯炯、威風(fēng)凜凜

騎兵傭：英勇善戰(zhàn)、整裝待發(fā) 車兵傭：分工明確、各司其職

弓弩手：張弓搭箭、神情專注 馬 傭：膘肥體健、躍躍欲試

（4）小結(jié)寫作方法：在這些字里行間我們看到列數(shù)據(jù)、作比較、舉例等說

明方法使得描述那樣生動(dòng)、逼真。

● 小練習(xí)：

A.仿照文中第十小節(jié)，請用上“有的…好像…；有的…好像…；有的…

好像…”描述考場或賽場上人物的不同申神情。

B.請用列數(shù)字方式把句子補(bǔ)充完整：細(xì)菌的繁殖可快了，（ ）。

C.請用上作比較的方式介紹姚明的個(gè)子：（ ）。

（5）雖然不能親眼目睹，但作者的描述讓我們感受到秦兵馬傭不愧是雕塑

史上的奇跡。（齊讀課文最后小結(jié)爭取能熟讀成誦）

2.預(yù)設(shè)交流《埃及的金字塔》

（1）讀讀課文，說說“金字塔”名字的來由。

（2）找找文中描寫埃及金字塔巍然屹立、傲對(duì)碧空；宏偉而又精巧的

句子

? 如：這座金字塔高146米多，相當(dāng)于

層高的摩天大廈。 40

．．．．．．．．．．．．

? 如：這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年

．．．

過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

……

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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（3）仔細(xì)思考上面句子中加點(diǎn)的部分，體會(huì)強(qiáng)調(diào)說明的好處。（即寫作

方法）

● 小練習(xí)：（把下面句子補(bǔ)充完整）

A.從飛機(jī)上俯視地面，所有的東西小得（ ）。

B.在沙漠中長途跋涉的人可真累（ ）。

3.預(yù)設(shè)交流《音樂之都維也納》

（1）快速再瀏覽課文，說說課文從哪幾方面具體敘述維也納是“音樂

之都”的。

（2）小知識(shí)積累：音樂大師們都有一些雅稱，例如“樂圣”“交響樂之

父”“圓舞曲之父”“圓舞曲之王”“歌曲之父”“音樂神童”

（3）維也納兩大在世界上享有盛譽(yù)的場所——國家歌劇院（世界歌劇

中心）、音樂之友協(xié)會(huì)大廈（金色大廳）

（4）本文的寫作方法是：從幾個(gè)方面介紹一個(gè)地方或一件事情

三、查漏補(bǔ)缺

自主復(fù)習(xí)表中其他不明白的地方，提出來，一起交流

（學(xué)生質(zhì)疑，互相討論交流）

四、綜合練習(xí)

(一)根據(jù)課內(nèi)外積累填空。

A. （ ）的秦兵馬俑是我國（ ）的珍貴歷史文物。兵馬

俑不僅（ ），而且（ ， ）。秦兵馬俑（ ）

地模擬軍陣的排列，這在古今中外的雕塑史上是（ ）的。

B.課文《音樂之都維也納》圍繞“（ ）”這一中心句，

從四個(gè)方面進(jìn)行具體描寫，分別是（ ）；（

）；（ ）；（ ）。

C.（ ）是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。古埃及各

個(gè)王朝共修建金字塔（ ）座，其中最大的是（ ）。

D.維也納的國家歌劇院被稱為“（ ）”，音樂之友協(xié)會(huì)

大廈被稱為“（ ）”。

E.你知道的中外古跡有 （ ）（ ）（ ）（ ）

F.你知道的中外著名音樂家有（ ）（ ）（ ）（ ）

G. 世界上有許多城市都有自己的雅號(hào)，如“（ ）”北京，“花都”

（ ），“（ ）”倫敦，“（ ）”曼谷，“沙漠古都”（ ），“（ ）”

莫斯科，“獅城”（ ），“（ ）”威尼斯……

（二）閱讀短文，完成作業(yè)。

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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秦兵馬俑（節(jié)選）

每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)觀察 它們神態(tài)各異

有的（ ）好像在考慮如何相互配合 戰(zhàn)勝敵手 有的（ ）好像在

暗下決心 誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死拼搏 有的（ ）好像隨時(shí)準(zhǔn)備出征

有的（ ）好像在思念家鄉(xiāng)的親人 走近它們的身旁，似乎還能聽到輕

細(xì)的呼吸聲。

1.將下面詞語選填在文中的橫線上（填序號(hào)）。

①緊握雙拳，勇武干練 ②微微頷首，若有所思

③凝視遠(yuǎn)方 ④眼如銅鈴，神態(tài)莊重

2.將文中空缺的標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)上。

3.用“～～”這段話的中心句。這段話又是圍繞“（ ）”一詞來寫的。

4.文中的“有的……有的……有的……有的……”是（ ）句，其中每

一個(gè)分句都是先描寫兵馬俑的（ ），然后是由此產(chǎn)生的（ ），即兵馬俑

的（ ）。最后的省略號(hào)省略了（ ），請續(xù)寫一句：（

） 。

5.從“走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細(xì)的呼吸聲。”這句體（

）

埃及的金字塔（節(jié)選）

這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的(摩 磨)天大廈。繞金字塔

一周差（chā chà）不多要走一公里的路程。塔身由231萬塊巨石砌成，

這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計(jì) 如果將這座金字塔的石塊鋪（pū

pù）成一條三分之一米寬的道路 可繞地球一周 如果用火車裝運(yùn) 需要

60萬個(gè)車皮。這些石塊（摩 磨）得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊

密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。為了建造

這座金字塔，經(jīng)常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30

年時(shí)間。

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1.把括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆艉蜐h字畫去。

2.從文中選填近義詞。

修筑（ ） 估算（ ） 平坦（ ） 緊湊（ ）

3.將文中所缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。

4.理解填空。

（1）“ 這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的(摩 磨)天大廈。”

這句話運(yùn)用了（ ）、（ ）說明方法，是為了強(qiáng)調(diào)說明

（ ）。

（2）“這些石塊（摩 磨）得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，

幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。”這句話運(yùn)用

了（ ）的說明方法，是為了強(qiáng)調(diào)說明 （ 。）

（3）文中畫橫線的部分突出了金字塔的特點(diǎn)是（ ）；畫

波浪線的句子突出了金字塔（ ） 的特點(diǎn)。

（4）從“為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。

全部工程用了整整30年時(shí)間。”這兩句話體會(huì)出 （ ）。

五、課堂小結(jié)

1.（回到自主復(fù)習(xí)表）這三篇課文向我們介紹了世界各地的名勝，從語

言表達(dá)、寫作方法上你能說說自己的最大收獲嗎？

2.請根據(jù)收獲，寫寫你所游覽或了解的名勝的提綱。

《五下語文第四單元復(fù)習(xí)》（第二課時(shí)）課堂學(xué)習(xí)單

一、小組交流《自主復(fù)習(xí)單》

學(xué)習(xí)流程：各自發(fā)表觀點(diǎn)---組長負(fù)責(zé)歸納整理---選派代表發(fā)布學(xué)習(xí)成果---組

內(nèi)、組間互為補(bǔ)充。

歸納整理（只記要點(diǎn)重點(diǎn)）：

課 題 描述對(duì)象的特點(diǎn) 語言表達(dá)生動(dòng) 寫作方法 質(zhì)疑問難

13秦兵馬俑

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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14埃及的金字塔

15音樂之都維也納

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰