三年級上冊美術教案

秦始皇陵兵馬俑教學設計

教學目標

1．讓學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術特色。

2．通過欣賞秦始皇陵兵馬俑中不同類型的雕塑，感受其雕刻特點，感受秦始皇陵兵馬俑的

氣勢恢宏和時代特征并學會欣賞評述其藝術語言。

3．以喚起學生對我們祖國擁有的珍貴文物重視與愛護之心，培養學生的愛國主義情操，增

強民族自豪感。

教學重點

1．對秦始皇兵馬俑的了解，初步感受雕塑藝術的魅力。

2．了解它的藝術特色和歷史文化價值。

教學難點

指導學生欣賞秦始皇陵兵馬俑雕刻手法寫實，注重細部刻畫的藝術特色。

學生學會兵馬俑的欣賞評述。

教學準備

師：了解秦始皇兵馬俑的相關知識、搜集圖片資料和音像資料、制作教學課件、收集陶俑模

型等。

教學過程

一、導入階段

1.自我介紹：小組節奏游戲導入

2.播放視頻，介紹秦始皇和秦陵并設問你知道秦陵都埋藏了什么嗎？

3.——地宮、陪葬坑、奇珍異寶、兵馬俑等（學生回答，教師補充，課件）

秦始皇把他生前的榮華富貴全部帶入地下，為了顯示自己的聲威，希望死后仍然擁有千軍萬

馬，所以為自己建造了一個龐大的、震驚中外的地下軍事王國——世界第八大奇跡秦始皇陵

兵馬俑。（課件、板書）

{設計意圖：從中國傳統殯葬文化導入課題}

二.整體了解兵馬俑

1.觀看視頻，整體欣賞。設問從中你看到出了什么？

（板書特點：規模大、數量多）

2.小結：兵馬俑們一排排，一列列的兵馬俑排列整齊，整裝待發，誓死效忠秦皇。邀請學生

當小小考古學家去考察這些神秘的兵馬俑。評選爭奪出金、銀、銅牌小小考古家。

考古大闖關一：俑的概念

1..提問：同學們誰能解釋下什么是俑？

總結：俑是古代用于陪葬的偶人，秦陵兵馬俑是秦始皇的陪葬陶兵和陶馬、以特殊的泥土為

材料。沉睡了兩千年的兵馬俑，是怎么被發現的呢？那是在42年前，1974年春天，一個農

民打井時，無意中挖出陶土的碎片，經過考古學家的論證，挖掘這才發現了秦陵兵馬俑，是

20世紀最偉大的發現，全世界都為之震驚。(出示挖井發現的小視頻50秒）

介紹：近8000多件兵馬俑由三個兵馬俑坑組成，有50個籃球場面積差不多，一號坑是最大

的，是戰馬和步兵組成的主體部隊。，二號坑是騎兵，戰車和弓箭手組成的混合部隊，三號

坑是最小卻是軍事指揮所。

4.總結過渡：秦始皇陵及兵馬俑坑規模大、數量之多，展示了秦皇兩千多年前橫掃六國，統

一全國，所向披靡的秦國軍隊的氣勢雄壯.威武強大。恭喜大家闖關成功

【設計意圖：從整體認識秦陵兵馬俑，感受震撼氣勢，感受其規模大、數量多的特點。】

三、 陶俑的分類、雕刻特點

考古大闖關二：

1.觀察兵馬俑，比較發現他們的哪些部位是不同的？—盔甲、發飾、表情、裝束、姿勢

總結：他們從發飾、臉型、表情、姿勢、盔甲、動作進行了細致的刻畫。

2.組自行對比分析軍吏俑、將軍俑和跪射俑并迅速完成表格。

分類 軍吏俑 將軍俑 跪射俑 選項

3.學生分別匯報軍吏俑、將軍俑和跪射俑在發飾、臉部表情、穿著、姿勢的區別。

4.小結：發飾是區別身份的標志之一，表情讀出內心世界，形神兼備。根據考古學家專業的

評估，2000多年前的軍隊就有等級制度之分按照穿著、發飾從按照軍銜可以分為：士卒俑、

軍吏俑、將軍俑。

5.兵馬俑欣賞，邀請同學們模仿一下立射俑和跪射俑的動作

6.真人將軍和兵馬俑將軍的對比——按照真人雕刻

總結：古代工匠們的雕刻盡可能的還原了他們本來的面目——雕刻精美、風格寫實并板書（雕

刻的特點）

7.學生整體匯報軍吏俑、將軍俑和跪射俑。

【設計意圖：本環節是本課的重點和難點，了解其兵馬俑的分類，經過對比分析從表情、

性格等出發，掌握其雕刻精美、雕刻寫實的藝術特點】

考古大闖關三：

1.欣賞兵器，設問這是什么兵器？——學生回答

2。出示青銅武器：劍、矛、戈、彎刀。

學生作業：用輕黏土給兵馬俑配上武器。

3、展示評價：自己制作的兵器和真實兵器的對比。

4.小結：學生做這么一個小兵器花了短短幾分鐘，而兵馬俑比真人更大，數量更是上萬件，

工匠們花費了37年完成，提問：古代工匠的技藝如何？是體現了秦朝勞動人民高超的技術。

板書技藝高超。

【設計意圖：動手制作，認識古代能工巧匠的技藝高超，激發學生的興趣】

四、談感受拓展

1 2017年XX月號XX學校XX班同學學習了兵馬俑后的感受？

小小考古解說員，匯報感受。

2. 秦始皇憑借這樣精壯的軍隊征服了其他六國，而讓人們窺測到了秦軍當年的軍事戰略和

軍事思想，和制作工藝一絲不茍的精神，更加表現了2000多年前中國人民巧奪天工的藝術

才能，他的雕刻特點和藝術風格為后世所繼承和發展是中華民族的驕傲和寶貴財富。對待豐

厚的文化遺產，我們應該怎么對待他們呢？

——我們應該珍惜愛護世界第八大奇跡——秦始皇陵兵馬俑。

3. 評選金銀銅牌小小考古家。

【設計意圖：學生的情感升華。雖然只有一節課，仍然希望能使學生喜歡我們的民族文化，

形成喜歡文物、保護文物的意識，并能從行動上做到做好。】

發飾

A頭戴雙卷尾冠

B發髻束起

C頭戴方形官帽

jì

臉部表情 B雙眉緊皺，謹慎

穿著 B魚鱗鎧甲、胸口后背

A大將風范、氣宇軒昂

C自信而恭謹

A身穿方形鎧甲，鎧甲

上有圓釘，手臂有護甲

有花結裝飾

C身穿背心鎧甲

A雙手交叉放在身前

B單膝跪地，兩手做持

弓弩狀 姿勢

C手握武器的姿勢、一

手張開

秦始皇陵兵馬俑

請把選項中的ABC填入表格中，請小組長進行匯報。