中班數(shù)學(xué)7的形成和數(shù)數(shù)教案

中班數(shù)學(xué) 7 的形成和數(shù)數(shù)教案

1、中班數(shù)學(xué) 7 的形成和數(shù)數(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)在玩中學(xué)的快樂。

2、能正確點(diǎn)數(shù) 7 以內(nèi)的物體，提高點(diǎn)數(shù)能力。

3、學(xué)習(xí) 7 的形成，認(rèn)讀數(shù)字 7。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：知道 7 的形成，正確點(diǎn)數(shù) 7 以內(nèi)的物體。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解 7 的實(shí)際意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白雪公主及七個(gè)小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋果卡片、數(shù)字 7 卡片、環(huán)境

布置七個(gè)的物品、幼兒操作學(xué)具：小花，蘋果卡片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、老師帶幼兒跟音樂《十個(gè)小矮人》進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、復(fù)習(xí) 6 的形成和數(shù)數(shù)

師：瞧!小矮人真的來了!

出示 5 個(gè)小矮人卡片，問：來了幾個(gè)小矮人?(5 個(gè))

又來了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?(6 個(gè))

問：5 添 1 是幾?一起數(shù)一數(shù)。

二、新授 7 的形成和數(shù)數(shù)

1、師：一個(gè)小矮人用一個(gè)小圓點(diǎn)來表示，六個(gè)小矮人用幾個(gè)小圓點(diǎn)來表

示 ?

出示相應(yīng)的圓點(diǎn)。

又來了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?

6 個(gè)小矮人添上 1 個(gè)小矮人是幾個(gè)小矮人?數(shù)一數(shù)(7 個(gè))，后來的一個(gè)小矮

人用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?出示一個(gè)圓點(diǎn)。

6 個(gè)圓點(diǎn)添上 1 個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)?6 添 1 是幾?

小結(jié)：6 添 1 是 7。

2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示 6 個(gè)蘋果

問：摘了幾個(gè)蘋果(6 個(gè))齊數(shù)，又摘了一個(gè)蘋果，現(xiàn)在是幾個(gè)蘋果?

6 添 1 是幾?

3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

每桌都有一盆花，請(qǐng)小朋友先送 6 朵花，幼兒取出 6 朵花擺好。

可白雪公主有 7 個(gè)小矮人呀，怎么辦呀?請(qǐng)小朋友再送一朵花，現(xiàn)在是幾朵

花?6 朵花添上一朵花是幾朵花?6 添 1 是幾?

小結(jié)：現(xiàn)在好了，7 個(gè)小矮人 7 朵花，每個(gè)小矮人都有一朵花了。師依次

給小矮人戴上花。

4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友

請(qǐng)小朋友取出蘋果卡片，有幾個(gè)紅蘋果?

6 個(gè)紅蘋果添上 1 個(gè)綠蘋果是幾個(gè)蘋果?6 添 1 是幾?

三、理解 7 的實(shí)際意義，認(rèn)讀數(shù)字 7

1、師：7 個(gè)小矮人、7 個(gè)蘋果、7 朵花、都可以用數(shù)字幾來表示?出示數(shù)字

卡片 7，7 象什么?

2、還有什么東西可以用數(shù)字 7 來表示?

小結(jié)：凡是數(shù)量是 7 的東西都可以用數(shù)字 7 表示。

3、請(qǐng)小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字 7 來表示，

集體驗(yàn)證。

四、活動(dòng)延伸

和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字 7 來表示的物體，結(jié)束活動(dòng)。

2、中班數(shù)學(xué) 7 的形成和數(shù)數(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)在玩中學(xué)的快樂。

2、能正確點(diǎn)數(shù) 7 以內(nèi)的物體，提高點(diǎn)數(shù)能力。

3、學(xué)習(xí) 7 的形成，認(rèn)讀數(shù)字 7。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：知道 7 的形成，正確點(diǎn)數(shù) 7 以內(nèi)的物體。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解 7 的實(shí)際意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白雪公主及七個(gè)小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋果卡片、數(shù)字 7 卡片、環(huán)境

布置七個(gè)的物品、幼兒操作學(xué)具：小花，蘋果卡片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、老師帶幼兒跟音樂《十個(gè)小矮人》進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、復(fù)習(xí) 6 的形成和數(shù)數(shù)

師：瞧!小矮人真的來了!

出示 5 個(gè)小矮人卡片，問：來了幾個(gè)小矮人?(5 個(gè))

又來了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?(6 個(gè))

問：5 添 1 是幾?一起數(shù)一數(shù)。

二、新授 7 的形成和數(shù)數(shù)

1、師：一個(gè)小矮人用一個(gè)小圓點(diǎn)來表示，六個(gè)小矮人用幾個(gè)小圓點(diǎn)來表

示 ?

出示相應(yīng)的圓點(diǎn)。

又來了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?

6 個(gè)小矮人添上 1 個(gè)小矮人是幾個(gè)小矮人?數(shù)一數(shù)(7 個(gè))，后來的一個(gè)小矮

人用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?出示一個(gè)圓點(diǎn)。

6 個(gè)圓點(diǎn)添上 1 個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)?6 添 1 是幾?

小結(jié)：6 添 1 是 7。

2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示 6 個(gè)蘋果

問：摘了幾個(gè)蘋果(6 個(gè))齊數(shù)，又摘了一個(gè)蘋果，現(xiàn)在是幾個(gè)蘋果?

6 添 1 是幾?

3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

每桌都有一盆花，請(qǐng)小朋友先送 6 朵花，幼兒取出 6 朵花擺好。

可白雪公主有 7 個(gè)小矮人呀，怎么辦呀?請(qǐng)小朋友再送一朵花，現(xiàn)在是幾朵

花?6 朵花添上一朵花是幾朵花?6 添 1 是幾?

小結(jié)：現(xiàn)在好了，7 個(gè)小矮人 7 朵花，每個(gè)小矮人都有一朵花了。師依次

給小矮人戴上花。

4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友

請(qǐng)小朋友取出蘋果卡片，有幾個(gè)紅蘋果?

6 個(gè)紅蘋果添上 1 個(gè)綠蘋果是幾個(gè)蘋果?6 添 1 是幾?

三、理解 7 的實(shí)際意義，認(rèn)讀數(shù)字 7

1、師：7 個(gè)小矮人、7 個(gè)蘋果、7 朵花、都可以用數(shù)字幾來表示?出示數(shù)字

卡片 7，7 象什么?

2、還有什么東西可以用數(shù)字 7 來表示?

小結(jié)：凡是數(shù)量是 7 的東西都可以用數(shù)字 7 表示。

3、請(qǐng)小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字 7 來表示，

集體驗(yàn)證。

四、活動(dòng)延伸

和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字 7 來表示的物體，結(jié)束活動(dòng)。

3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí) 8 的形成和數(shù)數(shù)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道 7 添上 1 是 8，并能認(rèn)讀數(shù)字 8。

2、理解 8 的實(shí)際意義，知道數(shù)字 8 可以代替任何數(shù)量為 8 的事物，并能不

受物品擺放形式、位置的影響進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù)。

3、樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解 8 的實(shí)際意義，知道數(shù)字 8 可以代替任何數(shù)量為 8 的事

物。

教學(xué)難點(diǎn)：理解 7、8 兩數(shù)之間多 1 少 1 的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備 1、動(dòng)物磁性教具各 8 個(gè)，數(shù)字 1--8 磁性教具圖片 2、教室里擺

放一些數(shù)量是 8 的物品，如：8 盒水彩筆等 3、操作材料、鋼琴教學(xué)過程一、

故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

動(dòng)物故事導(dǎo)語：森林里最近非常熱鬧，因?yàn)閯?dòng)物王國要開演唱會(huì)啦，情景

一定非常壯觀，我們一起去看看吧!瞧!小動(dòng)物們要出場(chǎng)了，請(qǐng)你們拍 7 下手歡

迎小動(dòng)物們出場(chǎng)。

二、 創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí) 8 的形成 1、出示小兔子圖片，師：看，首先出場(chǎng)的

是誰?數(shù)一數(shù)有幾只小兔子?用數(shù)學(xué)幾表示?瞧!又來了一只小兔子，現(xiàn)在是幾只

小兔子?用數(shù)字幾表示?本來有 7 只小兔子，又來了一只小兔子，變成 8 只小兔

子，我們就可以說："7 添上 1 是 8"(幼兒跟說)2、請(qǐng)幼兒為小兔子送胡蘿卜了，

引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字 7 與數(shù)字 8 之間的關(guān)系，理解 7 與 8 之間多 1 少 1 的規(guī)律。

師：小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好?請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)送

胡蘿卜圖片給小兔子，數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)胡蘿卜?(7 個(gè))用數(shù)字幾表示?小兔子多

還是胡蘿卜多?多幾?少幾?(引導(dǎo)幼兒說出 7 比 8 少 1，8 比 7 多 1)怎樣變成一

樣多?我們?cè)賮硭鸵粋€(gè)胡蘿卜(7 添上 1 是 8)3、運(yùn)用同樣的方法請(qǐng)小猴子為大家

表演，并重復(fù)上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對(duì) 8 的形成的認(rèn)識(shí)。

4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點(diǎn)數(shù)。小

兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊(duì)形呢(師將小兔子排列成圓

形)，瞧，排成什么形了呢?小兔子有幾只呢?(師再變換一種排列方式讓幼兒點(diǎn)

數(shù)總數(shù))小猴子也想象小兔子那樣變換隊(duì)形表演，小朋友們誰能上來幫助它們擺

出新隊(duì)形?一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量有沒有變化。

5、認(rèn)識(shí)數(shù)字 8，知道 8 是可以代表任何總數(shù)是 8 的物體今天有幾只小兔子，

幾只小猴子為大家表演呢(8)我們可以用數(shù)字"8"表示，小朋友看一看"8"象什么?8

還可以表示什么?小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是 8。

三、調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與，進(jìn)一步鞏固理解小動(dòng)物們表演完了，它們想

休息一下，和小朋友一起來玩?zhèn)€好玩的游戲：

1、聽音說總數(shù)老師彈琴，小朋友認(rèn)真聽聽彈了幾下?

2、聽音做動(dòng)作老師做動(dòng)作，請(qǐng)小朋友做相同數(shù)量的動(dòng)作：拍手、跺腳等

3、看數(shù)發(fā)音請(qǐng)小朋友看數(shù)字卡，發(fā)出與數(shù)字卡相同數(shù)量的聲音：如學(xué)小貓叫、

小狗叫等四、操作學(xué)具，讓知識(shí)得到進(jìn)一步內(nèi)化 1、投放自制操作材料"春姑娘

的朋友"，請(qǐng)幼兒獨(dú)立完成 2、教師批改，檢驗(yàn)幼兒學(xué)習(xí)成果 3、點(diǎn)評(píng)操作材

料：《春姑娘的好朋友》

誰是春姑娘的好朋友?請(qǐng)將數(shù)量和春姑娘身上的數(shù)字一樣多的物品與春姑娘

連上線。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)

數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩

中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：6 的形成與數(shù)數(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。

2、鍛煉幼兒的思維能力和手口一致的點(diǎn)數(shù)能力。

3、認(rèn)識(shí)數(shù)字 6、學(xué)習(xí) 6 的形成、理解 6 的真實(shí)含義。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數(shù) 6 個(gè)物體。

難點(diǎn)：掌握 6 的形成，知道 5 添 1 是 6。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黑板小哨子 1 個(gè) 6 的數(shù)字磁鐵 1 個(gè)數(shù)量為 6 的水果磁鐵若干同色小花片若

干

活動(dòng)過程：

(一)、開始部分：以談話的形式導(dǎo)入：“今天萬老師給小朋友們帶來了很

多水果，你們看都有什么?”

(二)、基本部分：

1、學(xué)習(xí) 6 的形成?！澳銈凕c(diǎn)點(diǎn)看，我拿了幾個(gè)梨?”“現(xiàn)在我又放上一個(gè)

梨，你們?cè)贁?shù)數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)梨?”“那誰能告訴大家，5 添 1 是幾?”“現(xiàn)在我

要請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，5 添幾是 6?”同幼兒一起通過點(diǎn)數(shù)來確定問題的答

案。

2、認(rèn)讀數(shù)字 6。出示數(shù)量為 6 的各種水果，讓幼兒點(diǎn)數(shù)。出示數(shù)字 6，教

幼兒認(rèn)讀，并引導(dǎo)幼兒數(shù)字 6 像什么?出示哨子，6 像哨子，加深幼兒印象。

3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，練習(xí) 6 的點(diǎn)數(shù)。讓幼兒根據(jù)老師的要求，從桌子上的

小框里拿出數(shù)量相應(yīng)的小花片。

4、讓幼兒演示 5 添 1 是 6。引導(dǎo)幼兒先拿出 5 個(gè)小花片，再拿出 1 個(gè)小花

片，總共是 6 個(gè)小花片。引導(dǎo)幼兒變做邊說。

(三)、結(jié)束部分：

1、活動(dòng)小結(jié)，帶幼兒一起回憶一下活動(dòng)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)小朋友在活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)尋找數(shù)量為 6 的物體。

活動(dòng)延伸：

在戶外活動(dòng)中，帶幼兒到院子中點(diǎn)數(shù)玩具。在區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒撥動(dòng)算

盤上的珠子，點(diǎn)數(shù)數(shù)字 6。

5、中班數(shù)學(xué)活動(dòng) 7 的形成和數(shù)數(shù)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)在玩中學(xué)的快樂。

2、能正確點(diǎn)數(shù) 7 以內(nèi)的物體，提高點(diǎn)數(shù)能力。

3、學(xué)習(xí) 7 的形成，認(rèn)讀數(shù)字 7。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道 7 的形成，正確點(diǎn)數(shù) 7 以內(nèi)的物體。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解 7 的實(shí)際意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：白雪公主及七個(gè)小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋果卡片、數(shù)字 7

卡片、環(huán)境布置七個(gè)的物品、幼兒操作學(xué)具：小花，蘋果卡片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、老師帶幼兒跟音樂《十個(gè)小矮人》進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、復(fù)習(xí) 6 的形成和數(shù)數(shù)

師：瞧!小矮人真的來了!

出示 5 個(gè)小矮人卡片，問：來了幾個(gè)小矮人?(5 個(gè))

又來了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?(6 個(gè))

問：5 添 1 是幾?一起數(shù)一數(shù)。

二、新授 7 的形成和數(shù)數(shù)

1、師：一個(gè)小矮人用一個(gè)小圓點(diǎn)來表示，六個(gè)小矮人用幾個(gè)小圓點(diǎn)來表

示 ?

出示相應(yīng)的圓點(diǎn)。

又來了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?

6 個(gè)小矮人添上 1 個(gè)小矮人是幾個(gè)小矮人?數(shù)一數(shù)(7 個(gè))，后來的一個(gè)小矮

人用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?出示一個(gè)圓點(diǎn)。

6 個(gè)圓點(diǎn)添上 1 個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)?6 添 1 是幾?

小結(jié)：6 添 1 是 7。

2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示 6 個(gè)蘋果

問：摘了幾個(gè)蘋果(6 個(gè))齊數(shù)，又摘了一個(gè)蘋果，現(xiàn)在是幾個(gè)蘋果?

6 添 1 是幾?

3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

每桌都有一盆花，請(qǐng)小朋友先送 6 朵花，幼兒取出 6 朵花擺好。

可白雪公主有 7 個(gè)小矮人呀，怎么辦呀?請(qǐng)小朋友再送一朵花，現(xiàn)在是幾朵

花?6 朵花添上一朵花是幾朵花?6 添 1 是幾?

小結(jié)：現(xiàn)在好了，7 個(gè)小矮人 7 朵花，每個(gè)小矮人都有一朵花了。師依次

給小矮人戴上花。

4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友

請(qǐng)小朋友取出蘋果卡片，有幾個(gè)紅蘋果?

6 個(gè)紅蘋果添上 1 個(gè)綠蘋果是幾個(gè)蘋果?6 添 1 是幾?

三、理解 7 的實(shí)際意義，認(rèn)讀數(shù)字 7

1、師：7 個(gè)小矮人、7 個(gè)蘋果、7 朵花、都可以用數(shù)字幾來表示?出示數(shù)字

卡片 7，7 象什么?

2、還有什么東西可以用數(shù)字 7 來表示?

小結(jié)：凡是數(shù)量是 7 的東西都可以用數(shù)字 7 表示。

3、請(qǐng)小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字 7 來表示，

集體驗(yàn)證。

四、活動(dòng)延伸

和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字 7 來表示的物體，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)

數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩

中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

6、中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 6 的形成與數(shù)數(shù)教案反思

設(shè)計(jì)意圖"數(shù)形成"是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的基礎(chǔ)和關(guān)鍵的一個(gè)內(nèi)容，對(duì)幼兒

建立一個(gè)良好的數(shù)概念起著重要的作用。幼兒對(duì) 5 以內(nèi)的數(shù)有了明確認(rèn)知，對(duì)

5 以內(nèi)數(shù)的形成也有了一定的了解，因此本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)數(shù)的

基礎(chǔ)上，嘗試操作推理出 6 的形成與數(shù)數(shù)。

為引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到操作、推理學(xué)習(xí)的

樂趣，實(shí)現(xiàn)在在玩中學(xué)、做中學(xué)，教師通過幼兒聽音取物、看數(shù)取物、看物取

物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索 6 的形成，在"找不同"和"骰子比大小"兩個(gè)游戲中，

擴(kuò)展數(shù)形成的經(jīng)驗(yàn)、感受游戲的快樂。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.

學(xué)習(xí) 6 的形成與數(shù)數(shù)，能正確表達(dá) 5、6 兩數(shù)之?dāng)?shù)多一少的關(guān)系。

2.

體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

3.

培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4.

體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.教具：找不同掛圖兩幅、骰子 1 個(gè)、蘋果、桔子、梨卡片

各 6 個(gè)、數(shù)字 1--10 卡片各一。

2.學(xué)具：每組一筐蘋果卡片，數(shù)量每人 6 個(gè)。

(如有難重點(diǎn)可在這里添加)三、活動(dòng)過程(一)歌曲《小松鼠找松果》引出

課題。(陳述句)小松鼠找到了帶有硬硬的松果，還有什么食物也有硬硬的殼?這

些有硬硬殼的食物叫"干果"。秋天到了，你都喜歡吃那些水果?

(二)通過實(shí)物、圓點(diǎn)、符號(hào)三種形式，引導(dǎo)幼兒操作復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)數(shù)的形

成，并推理出 6 的形成。(陳述句)1.幼兒操作，復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)形成。

(1)請(qǐng)取出和松果數(shù)量(3)一樣多的蘋果。

(2)請(qǐng)把三個(gè)蘋果變成和老師手中圓點(diǎn)數(shù)量(4)一樣多的蘋果。

(3)請(qǐng)把四個(gè)蘋果變成數(shù)字(5)這么多。

2.

點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證數(shù)量是 5.

3.

引導(dǎo)幼兒操作推理出 6 的形成。

請(qǐng)小朋友把 5 個(gè)蘋果變成 6 個(gè)蘋果，應(yīng)該怎樣變?試一試?數(shù)一數(shù)。(引導(dǎo)幼

兒 5 添上一個(gè)蘋果，變成 6.)4.教師示范演示，對(duì)幼兒的操作進(jìn)行驗(yàn)證，加深

對(duì) 6 的形成的認(rèn)識(shí)。

幾添 1 是 6?5 添幾是 6?5 添 1 是幾?

5.

遷移 6 添 1 是幾、9 添 1 是幾等，引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)數(shù)添一是它后面的

數(shù)。

6.

教師逐一去掉一個(gè)蘋果，引導(dǎo)理解：一個(gè)數(shù)去一是它前面的數(shù)，并請(qǐng)幼

兒以"吃蘋果的方式"逐一去掉一個(gè)，感受 6 以內(nèi)數(shù)去掉 1 是它前面的數(shù)的規(guī)律。

(三)通過 5、6 兩數(shù)之間差量等量的比較學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受相鄰兩數(shù)之間多

一少一的關(guān)系。(陳述句)1.看看是什么?他們的數(shù)量是幾?怎樣變成一樣多?(比

較 4 個(gè)梨和 5 個(gè)桔子)2.請(qǐng)你把它們變成 5 和 5 一樣多。

3.比較 5、6 兩數(shù)多一少一的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒用兩種方法變成一樣多。(請(qǐng)幼

兒上黑板前操作)(四)通過"找不同"，進(jìn)一步復(fù)習(xí) 6 以內(nèi)兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系，

并使其變成一樣多。

1.

老師這兒有兩幅非常像的畫，但是他們有些地方還不一樣，請(qǐng)小朋友仔

細(xì)把它們不同的地方找出來。

2.

他們哪兒不同?數(shù)量是幾?怎樣能變成一樣多?

(五)運(yùn)用"骰子比大小"游戲，讓幼兒感受數(shù)學(xué)的快樂，進(jìn)一步鞏固對(duì) 6 以

內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。(陳述句)1.認(rèn)識(shí)骰子 6 個(gè)面的點(diǎn)數(shù)分別是幾。如游戲"動(dòng)動(dòng)肩膀告

訴我，這是幾"教師出現(xiàn)幾個(gè)圓點(diǎn)，幼兒就動(dòng)幾下。

2.教師請(qǐng)一幼兒上前與老師玩比大小，誰扔的點(diǎn)數(shù)大誰為勝。

附：區(qū)域活動(dòng)：

活動(dòng)內(nèi)容(一)：按數(shù)剪貼活動(dòng)目標(biāo) 1.能按圓點(diǎn)的數(shù)量進(jìn)行剪貼，進(jìn)一步鞏

固相鄰兩數(shù)之間多 1 少 1 的關(guān)系。

2.提高剪揭貼的動(dòng)作技能，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)材料貼有按相鄰數(shù)排列的圓點(diǎn)卡片寶盒若干、剪刀、即時(shí)貼。

操作方法打開寶盒，按照?qǐng)A點(diǎn)數(shù)量剪貼出相應(yīng)的即時(shí)貼，粘貼時(shí)做到要一

一對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)的整個(gè)過程中，幼兒興趣很高，因此在最后的動(dòng)手操作活動(dòng)中幼兒

都能熟練并正確的靈活擺放，6 的形成與數(shù)數(shù)掌握很好。