中班數學《區分左右》教案

數學《區分左右》

【活動目的】

1.認識并能區分左右的方位。

2.使幼兒能發現以自身為中心的左右和以客體為中心的左右，培養幼兒的抽

象思維能力、觀察力、記憶力。

3.讓幼兒體驗到與老師、同伴之間游戲的快樂，寓教于游戲之中，體驗學數

學的樂趣。

4.引發幼兒學習左右的興趣。

5.發展目測力、判斷力。

【活動準備】

與全班幼兒人數一樣多的動物圖像和相應的眼睛、耳朵、手、腿等部位和紅

花圈圈。

【活動過程】

一、 熱身運動：游戲《出操》。游戲中包含有“向前走，向后轉”的方向，

在游戲中復習了“前后”的空間方位。

二、 通過《出操》游戲引出幼兒思考“解放軍叔叔出操時還有哪些口令?(向

左、向右轉)讓我們一起來學習解放軍叔叔的操練吧!”利用幼兒對解放軍操練的

崇拜來激發他們的學習欲望，引出新知識“區分左右”。

三、 新課導入：

1.師：“小朋友們，你們用哪只手寫字?那只手拿筷子?請舉起來。”

生：“這只手。”

師：“這只手是右手，右手真棒，能做好多的事情，我們一起給它獎勵一朵

大紅花(把紅花圈圈戴在右手)，另外一只是左手，今天我們來學習區分左和右。”

2.發現自身的左右。

(1) 啟發幼兒發現自身的左右，說說自己身上有哪些地方是分左右的。(腿、

肩、手、眼睛、耳朵、鼻孔)

(2) 游戲：看誰做得對。

幼兒根據教師的指令做相應的動作，開始速度可以慢點，隨后游戲速度由慢

變快。如：舉起你的右手(戴紅花圈圈的手)、用你的右手摸你的右腿、用你的右

手摸你的右耳朵、用你的`左手摸你的左眼睛、用你的左手指你的左鼻孔、左腳

跳一下、右腳踏兩下。

(3) 請幼兒說說自己的左邊有誰，右邊又有誰，左邊和右邊各有哪些物體。

3.嘗試以客體為中心區分左右

(1) 請幾名幼兒排成一橫，其它幼兒說說XXX的左邊是誰，右邊又是誰。

(2) 游戲：全班幼兒兩排面對面站立，兩人一組，聽教師指令作相應動作，

感知以自身為中心區分左右和以客體為中心區分左右。如：伸出右腳碰一碰，伸

出左手拍一拍，向左/右邊看。兩排互換位置重復游戲一遍。

(3) 引導幼兒說說自己的發現。

4.操作活動

一人一份動物圖像，一幼兒說指令，另一幼兒根據指令給動物貼上相應方位

的部位(如左眼、右耳朵、左腿)，互換角色重復以上操作。

5.小結：縱觀以上游戲，讓幼兒總結出左右可以以自身為中心區分，也可以

以客體為中心區分。

6.活動延伸

讓幼兒在回家的路上觀察公路上的人、車都是往哪一邊走?從而教育幼兒要

遵守交通規則，注意人身安全。