五年級信息技術上冊 第14課繪制場地安排示意圖教案 北京版

課題： 繪制場地安排示意圖 主備課人

教材： 3-6年級綜合活動信息技術教材五年級上冊

研究

任務驅動下的自主學習

主題

知識與技能：

1．通過合作交流，能初步規劃出場地安排示意圖。

2．通過合作探究，掌握繪圖工具欄中一些簡單繪圖工具的使用方法，能繪制出示意

圖。

3．通過操作及練習，掌握“組合”命令的使用方法。

4．通過小組合作，形成根據活動主題及規模靈活設計、繪制圖形的能力。

教程與方法：

教學

在激發興趣的同時，初步規劃活動場地，為靈活設計、繪制圖形奠定基礎。

目標

圍繞“任務”開展學習，通過自主探究、合作探究、演示交流等手段，掌握繪圖工具

欄中一些簡單繪圖工具的使用方法，能初步規劃并繪制出場地安排示意圖，并形成探

究能力及合作意識。

情感態度與價值觀：

在參與活動及練習的過程中，逐步形成分析相關信息的意識。

在參與活動的過程中，能與人合作，并分享成功后的喜悅。

在參與活動的過程中，初步形成“設計的思想”，并有方法支持。

教學

重點：規劃繪制場地安排示意圖

重點

難點：靈活使用繪圖工具

難點

教學

情境激趣法、任務驅動法、合作探究法

方法

教學

教學網、學習資料、教材

準備

教學流程 教師活動 學生活動 教學資源 教學指導策略

【提問】如果讓你們設計一下這一問題，教小組討論，并在

我們班組織科技班會活動時師既點明了活動主紙上簡單繪制

的場地，你會怎樣安排？ 題（科技班會），又

點明了活動規模

引導學生展示自己的規（我們班）這樣，指名展示

劃，其他同學評價。 在明確任務的同學生評價

時，讓學生有的放

【總結】我們在規劃場地安排矢，初步培養了學

示意圖時，要根據活動的主題生根據活動主題和

及活動的規模，設計活動場地規模設計場地示意

座位的擺放，這樣才能搞好活圖的能力，并激發認真聽講

動。今天，我們就來設計一下了學生的興趣。

科技班會活動的場地安排示

意圖。

激趣導入

愛心 用心 專心

1

【板書】繪制場地安排示意圖

合作達標 出活動場地示意圖。 完成任務 探究操作，初步掌

完成任務 握繪圖工具欄的使

出示第一個任務：繪制活動場

地示意圖，并設置填充顏色

引導學生看書P69，繪制自主探究操作教材 通過學生合作

引導學生演示并介紹繪指名演示 用，并培養學生的

制圖形的方法 自學能力、規劃能

出示第二個任務：合作探究，

繪制場地安排示意圖 在合作探究中

【提問】你知道書中幾種桌椅合作探究 教材 培養學生的合作意

是怎么繪制出來的嗎？ 識，并能掌握繪圖

引導學生自主嘗試操作 嘗試操作 工具欄中一些簡單

引導學生演示操作方法 指名演示 繪圖工具的使用方

法。初步形成“設

【總結】我們通過幾種簡單的 計的思想”，并有方

自選圖形的組合，就能繪制出教師演示，學生 法支持。

桌椅示意圖，同樣，為了使后學習“組合”命

面的繪制工作操作起來更加令的使用方法

方便，當你完成桌椅的繪制

后，可以將這些圖形組合為一 合作達標

個整體。 嘗試操作 完成任務

引導學生嘗試完成組合 掌握“組合”

圖形的操作。 命令的使用方法。

出示第三個任務：完成場地安

排示意圖的繪制，并添加注釋 完成操作 在指導學生完

引導學生根據自己的設 成操作的過程中，

計完成場地示意圖的繪制 培養學生的操作能

【提問】如果對場地安排示意 力，并能根據場地

圖中的一些安排想說明一下 安排作一些簡單說

應該怎么辦？ 在教師的引導學習資料 明，初步形成“設

引導學生在示意圖中添下完成操作 計的思想”，并掌握

力。

2

愛心 用心 專心

加注釋說明文字 指名演示 添加注釋文字的方

引導學生演示自己的作品。 法。

通過交流，使

【提問】同學們，在繪制場地自由發言 進一步體會設計活

暢談交流

安排示意圖時我們要注意什動安排示意圖時要

課堂小結

么？ 根據活動主題及規

【小結】 模。

繪制場地安排示意圖

繪制場地示意圖

板書設計

繪制桌椅示意圖

添加文字注釋

五年級信息技術上冊 第14課繪制場地安排示意圖教案 北京版

愛心 用心 專心

3