小學教師個人業務自傳

小學教師個人業務自傳

篇一：小學教師業務自傳01

小學教師業務自傳

桑固鄉張樓小學教師：孫云英

我叫孫云英，女，現年34歲。2000年7月畢業于河南省廣播電

視中等專業學校，2000年8月分配到夏邑縣桑固鄉張樓小學任教，

2005年7月通過函授學習畢業于商丘師范學院，取得小學教育專科

學歷。2008年參加市級骨干教師培訓，2014年有參加“國培計劃

（2013）河南省農村中小學骨干教師研修項目”研修。自從踏上三尺

講臺，一直從事小學數學教學工作及班主任工作，其間還擔任過學校

數學學科帶頭人。現擔任桑固鄉張樓小學四年級數學學科教學工作。

在這十幾年的教育教學工作中，得到了我校領導及許多老教師的

幫助，在增長自己綜合能力和不斷探索教育教學規律的過程中，積累

了一些粗淺的認識和看法，現總結如下：

“教書育人度春秋”是我一生的憧憬，“善待三尺講臺，善待臺

下那片青春的世界，擁抱教育那片藍天”是我一貫的的追求。今生我

苦于平凡與勤奮，但其樂無窮。

15年教學生涯，成為一名優秀的小學教師一向是我夢寐以求的

渴望，在三尺講臺上辛勤耕耘著人生最美的理想；在教書育人的道路

上癡心追求著人生最美好的境界；用青春的熱血與熱情彈奏著人生最

美妙的樂章。我努力以勤奮務實、開拓創新的拼搏精神編織出成功的

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花環，點綴青春的詩行，獻給我成長的歲月。

隨意揮灑皆成佳境，這并非垂手可得的境界。作為一名新時代的

教師，應該是一名知多識廣的雜家，應具備淵博的知識，非凡的才能，

良好的習慣，高雅的愛好，文明的談吐。應具有讓學生接受你的

本領。應該用自己的智慧、品格、真誠取得學生的愛戴和尊敬，我試

著去做，結果贏得了蕓蕓眾生的信賴，我嘗到了樂其師信其道的喜悅。

我的教學工作也變的得心應手，駕熟就輕。

我是一名數學老師，更是學生們的知心人，當學生無意犯錯誤時，

我能采用不同的方法去開導他們，我能寓情于理，為之指點迷津，能

保持冷靜，不對之狂轟濫炸；能以情暖化，不斥責恐嚇；能促膝相談，

不驅趕打罵。有人問我：“特別的學生你是怎么教育的？”我回答：

“把特別的愛給他。”批評改變不了一個人，尤其是比較特別的學生，

本來他們就看不到自己的優點，如果再一味的批評他們，就更強化了

他的缺點，導致他們自暴自棄，造成雙方相互對立。我教過這樣一個

學生，一次考試，他興致勃勃的來問我成績時，可她只考了四十分，

我不忍心告訴他，第二天公布成績時，我對同學說：“同學們，我們

每個人都希望取得學習的成功。昨天，吳賀那樣興致勃勃地向老師問

成績，他多么希望自己的成績是優秀的啊！但是他只考了四十分，他

昨天那渴望成功的眼神，老師永遠記得。有這份眼神就很可貴。他思

維活躍，只要下功夫，一定能得到他理想的成績。”這件事對他觸動

很大。以后，他動起真格，用起功來，第二次考試他竟得了九十二分。

從此我常告誡自己，要最大限度的理解學生，愛護學生，全方位的激

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勵學生。不論是學生遇到了什么困難，我都會全身心的去幫助他們，

讓他們帶著愛走出校園，讓他們把愛灑向社會，灑向世界，讓他們用

愛去開創自己的明天。不會播種愛，那么就不會是一個成功的教師。

播種什么，收獲什么，我正是用一片片無私的愛心教育可愛的孩

子們。 我以自己成熟與穩重、謙遜與剛強、自信與達觀、誠信與開

朗的個性博得了領導和同事的廣泛贊譽；以勇于接受挑戰、敢于承受

壓力、善于與人合作的工作作風走在了隊伍的最前方。時時與人為善，

處處為人師表便是我的人生信條，無時不在鞭策自己要奮斗，要勤勉，

要方正做人，要雜事辦事。

教育無小事，事事需用心。嘔心瀝血，披星戴月，勤勤懇懇，任

勞任怨，這就是為師者人生最絢麗的色彩。其中滋味我自知，但我無

怨無悔。因為我明白，苦樂相隨，憂喜相伴，真可謂“莫道耕耘苦，

花開滿眼新”。

篇二：小學教師個人業務自傳范文

小學教師個人業務自傳范文

，男，漢族，1979年2月26日出生，人，1998年7月畢業于市

教育學院中師部普師專業14班， 1998年11月參加工作至今一直在

縣鄉境內教育戰線工作，5月加入中國共產黨，現法律專科學歷，本

科正在自修之中,小學一級教師。工作十年來先后從事小學語文、數

學、英語、自然、社會、思品等教學工作，班主任、村完小教導主任、

中心校小學部教導主任、全鄉教導副主任等業務管理工作。現任鄉中

心校總務主任兼鄉“兩基”辦副主任，縣教育系統特約通信員。下面

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從幾個方面來總結我十年來的工作情況。

一、思想方面：1998年11月參加工作以來，我始終擁護中國共

產黨的領導，堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方

針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央保持一致，帶頭模

范執行鄉教育支部和鄉中心校行政的各項決議和各項規章制度。工作

上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，以身作則，工

作大膽，富有創新和進取精神。

二、教學方面：在十年的唇耕舌耘、言傳身教的教書育人生涯中，

我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”為此，我時時

處處嚴格要求自己，自1998年11月以來，我以“身教重于言教，盡

量讓學生多學一點知識”作為指導思想。“沒有愛，就沒有教育”，在

十年的“傳道、授業、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，終

于悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業的熱愛，對學生的

愛。課堂教學的根本在于傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師

和學生的關系，必須實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。我

堅信每一位學生都蘊藏著巨大的潛能，它需要在一定的環境中激發出

來。所以，我以愛心關愛每一個學生，發現學生身上的閃光點，及時

給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發，并獲得自信的力量，我在

做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學實

踐中，我不僅愛那些優秀生，也愛那些后進生，課堂教學面向全體學

生，因此，我的課很受學生的歡迎。

以下是我參加工作以來教學上取得的主要成績：

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1、1998年11月—1999年9月是我教學習慣的養成期，在吸取

了老教師們教學經驗的基礎上，在同仁們的關懷幫助下，為我從一個

教學生手逐漸走向成熟奠定了堅實的基礎，初步形成了自己的教育教

學方法。

2、1999年9月—9月任鄉丫口小學教導主任及班主任期間，在

校長的直接領導和各學科老師的共同努力下，全校教學成績年年創新

高，得到了鄉中心校、學生、家長的一致認可。我所任的班級在全鄉

范圍均在前三名。

3、的9月我調到鄉中心校任教，當時中心校六年級二班的數學

成績相當的糟糕，全班在五年級期末全縣統測時，沒有一個人及格，

均分只有三十二點幾。面對這樣的局面，我主動提出去教六、二班的

數學，經過本人一年的言傳身教，細致關懷和與學生融入一體的情感

投入，半學期之后，本班數學成績大幅度上升，并一直保持上升趨勢，

最終在全縣的小生初考試中，本班數學成績獲得全縣同層次第一名，

均分也上升到了七十二點幾，有六位優秀的學生被拔尖進入永善縣第

二中學初中部就讀，其余學生也全部被其它中學錄取，升學率100%。

4、9月—9月的兩年時間里，我被任命為鄉中心校小學部教導主

任，主要擔任小學三四年級的英語教學任務，面對新開設的課程，新

的教學任務，我不斷的加強自身業務學習，通過網絡查詢，虛心向初

中英語教師請教，并最終圓滿的完成了新的教學任務，并取得了全縣

同層次的第三名的良好效果。

5、9月至今，我教學上主要承擔的是小學部四、五、六年級個

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別班級的社會、思品、自然等教學任務，都能結合班級實際獨立完成

一切教學任務，教學效果良好，深受校領導、學生、家長和全鄉社會

各界的好評。 三、學習方面：本人從參加工作以來一直不間斷的加

強政治業務學習，每天有固定的學習時間。積極參加各種繼續教育學

習考試，微機模塊考試已過國家級。7月參加了永善縣教育局舉辦的

小學教師英語培訓班的學習，經考試合格，圓滿結業。9月至4月，

我參加了全國高等教育法律專業專科自學考試，全部課程合格，順利

畢業，并于12得到了高等教育自學考試畢業證。現在正在參加全國

高等教育法律專業本科自學考試。 四、其他方面：服從領導安排，

按時按量完成任務。

篇三：3中小學教師職稱評審個人業務自傳

中小學教師職稱評審個人業務自傳4篇（紅色字體修改成個人情

況）

教師個人業務自傳 1、

本人于1996年8月加入教育系統工作，在這個既平凡又崇高的

崗位上已默默耕耘了十多個春秋。自工作以來，本人堅決擁護中國共

產黨的領導，堅持四項基本原則，全面貫徹黨和國家的教育方針，高

舉鄧小平偉大理論的旗幟，認真學習江澤民的“三個代表”講話，

認真學習胡錦濤關于“保持黨員先進性”的相關理論，認真學習

黨中央的“八榮八恥”，切實轉變教育思想觀念，樹立新的教育觀、

學生觀、教學質量觀，進一步增強做好教育工作的使命感和責任感，

以堅定的理想信念和較高的政治素養全身心地投入到教育工作。作為

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一名光榮的人民教師，本人忠于職守，愛崗敬業，為人師表，實事求

是，遵紀守法，始終以優良的思想道德品質和踏實的工作作風、精湛

的業務水平和良好的言行舉止努力為學校教育教學的改革和發展作

出自己的貢獻。

任現職以來，本人始終樹立終身學習的觀念，高度重視自身再學

習和再提高。平時認真學習教育教學理論，了解教育教學內在規律，

認真學習新課程標準，加強教育研究，努力提高自身素質和教育教學

管理水平，做到以現代教育理念指導工作實踐，以科學的管理水平指

導學生，以創新的精神促使學生主動、活潑、全面地發展。在教學工

作中，本人能及時的把握了解小學數學學科發展前沿的狀況，全面正

確的掌握小學數學課程標準，積極采用探究式的教學方法，加強自主、

合作、探究的學法指導，充分發揮教師的主導作用，體現學生的主體

地位。關心熱愛學生，關注每一位學生的發展，從不歧視后進生，曾

多次開過各級的公開課，深受師生的好評。

在擔任班主任期間，本人始終樹立民主意識，充分發揮學生的積

極性和創造

性，起著調控、引導、服務的作用，總是善于發現每位學生的閃

光點，切實加強后進生的轉化工作，并通過科學評價、榜樣塑造和自

我激勵等方式，增強班集體凝聚力，幫助學生樹立正確的人生觀、價

值觀，引導他們開拓視野，凈化心靈，提高自己。在本人擔任班主任

工作的班級里，學生在思想素質和學業成績上不斷提高，上進心非常

強烈，昂揚的精神狀態得到了充分的發揮。

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“素質立校，教研興校”如今已形成共識。任現職以來，本人在

教科研工作中不斷增強創新意識，增強教育科研活動，以科研為指導

深入教學第一線，和同事們一起研究教材，把握教材重難點，探討教

法、學法，在實踐中敢于創新，打破常規，形成自己特有的教學方法

和風格，使自己具備了一定的教學能力和教育科研能力。

回顧成績，展望未來，本人時刻感受到肩上擔子的沉重，但始終

對教育事業充滿信心，決心通過不斷學習，加強改進，發揚成績，努

力克服工作中出現的不足和缺點，解放思想，與時俱進，開拓創新，

為教育事業的輝煌明天貢獻自己的光與熱。

教師個人業務自傳 2

本人XXX，男，漢族，1977年3月13日出生，2000年8月從XXX

專業畢業分配到尤溪中仙中學從事教學工作，一直到現在。2005年3

月被評為中學二級教師。任職9年多來，我一直扎扎實實勤勤懇懇高

質量地完成工作任務，在德、能、勤、績方面成績顯著。

一、 師德高尚健康，教育觀念正確先進

我有高尚、健康的師德。對黨無限忠誠，獻身教育事業。我在各

方面都能從嚴從高要求自己，品德言行堪為學生表率。我在工作中講

究同事中的團結協作，服從組織安排，積極完成學校交給的任務，成

績顯著。

我有正確先進的教育思想和觀念。在實際教學中，注重教書育人。

讓學生學會做人，學會求知，學會實踐，學會與人合作，學會發展自

我。

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二、 專業知識扎實，理論知識優化

從教九年多來，我一直在繼續學習英語專業知識，教育專業知識，

文化科學知識，以廣博的知識拓寬學生的視野，以傳神的語言撥動學

生的心弦，以先進的理論指導教學實踐。

我堅持有目的，有計劃地學習，學習，再學習。2005年6月從

福建師范大學英語系畢業，進行為期多年的自考學習，不斷充實自己

的專業知識，并廣泛涉獵與英語有關的知識，使自己能跟上21世紀

教育改革步伐。我積極參加學校組織的計算機培訓，并參加全國統一

考試，已考取了教育部計算機初級證書。

三、 教學能力強，教學經驗豐富

任職以來認真掌握教學大綱和教材，正確傳授教學內容，重點突

出，難點講析透徹，“雙基”教學扎實。能積極參加教科研活動，不

斷提高業務水平。

九年多來，我特別重視對自己的培養和指導，勇挑重擔，敢為人

先，努力使自己成為教育戰線上的優秀骨干教師。我本人也多次榮獲

優秀教師。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我的追求是無止境的，

今后我會不斷提高自身綜合素養，不斷更新知識觀念，努力成為一個

擁有現代教學意識和現代教學手段的與時俱進的21世紀新型教師。

站三尺講臺，鑄崇高師德，這就是我此時的肺腑之言。

教師個人業務自傳 3

有人說,教師是蠟燭,燃燒自己照亮別人。而近幾年來，作為教科

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室主任的我覺得教師是陽光，照亮別人溫馨自己。我懷著這份美麗的

心情，于1993年9月走上教育這一工作崗位，從那一刻開始，我一

心只想著兢兢業業地做好本職工作。

任教以來，我一直擔任數學學科教學工作以及班主任工作。1993

年至1999年在麻城順河職中任教，1999年9月至今一直在麻城師范

附屬小學任教。其間擔任過數學組組長、工會委員、值日組長。任職

期間，我始終不忘人民教師所肩負的重任，對工作盡職盡責，勤勤懇

懇，在自己的崗位上辛勤地耕耘著。我一方面努力學習，不斷提高自

己的業務水平和教育教學能力；另一方面大膽實踐，積極投身于課改

洪流。當然，在灑下汗水的同時，我也逐漸成長了，取得了一些可喜

的成績。

一、不斷提升自己，努力提高業務水平

1、積極參加進修，努力提升自己

我認為，要當一個優秀的人民好教師，必須不斷地提升自己，不

斷地豐富教育教學理論，必須擁有廣博專精的知識。因此，咸寧教院

專科畢業以后，我先是參加了湖北省教育學院遠程本科學習，分別于

2002年7月拿到本科畢業證書。

2、多渠道學習，豐富教育教學理論

平時，我一有空就鉆到圖書館里，大量閱讀專業理論方面的書籍、

報刊、雜志，還訂閱了很多教育教學理論方面的書刊，經常閱讀，并

做好學習筆記。同時，我還經常上網學習，比如閱讀吳正憲、張齊華

等名師的教學理論，看他們的課堂實錄，學習他們課的精華，用科學

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的理論知識和先進的教育思想來指導自己的教

學實踐。我還積極爭取外出聽課的機會，積極參加縣里或校內舉

行的公開課。聽完課，我會把別人上的課與自己的課進行對照，及時

發現自己的不足，及時總結教學經驗。

3、進行教學反思，促進自我成長

新課程對教師的傳統教學經驗提出了全新的挑戰，只有教師意識

到自己的教學經驗及其局限性并經過反思使之得到調整和重組，才能

形成符合新課程理念要求的先進的教學觀念和個人化教育哲學。因

此，在教學過程中，我對每一節課都進行了預設，在實際教學過程中

又根據具體情況進行調整，教完之后及時進行教學反思，并及時寫下

教后反思。反思的內容涉及到課的成功之處，課的不足不處，或寫一

寫學生的創新，或寫一寫教學中的靈感或者教學中的困惑。通過反省、

思考、探索，使得自己不斷地成長，不斷地進步。

二、不斷錘煉自己，積極投身課改洪流

1、積極參加課題研究，樂于實踐

教育發展的出路在于不斷地改革創新，這就要求教師要有掌握新

情況、分析新問題、解決新矛盾的能力。在近幾年里，我負責承擔了

市教科院的組織下的省級課題和研究并順利結題。我又積極參加實

踐、探索，負責編寫了校本教材并撰寫了相關的論文，案例教學片斷

及反思黃岡市一等獎、文章在發表、綜合實踐活動校本教材編寫、案

例 湖北省一等獎、征文湖北省一等獎、綜合實踐活動論文 省一等

獎、電教論文 省二等獎

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