高級(jí)教師評(píng)職稱 本人業(yè)務(wù)自傳(教育敘事)word版本

高級(jí)教師評(píng)職稱 本

人業(yè)務(wù)自傳(教育敘事)

學(xué)習(xí)—————好資料

本人業(yè)務(wù)自傳

教師自我敘事

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”正是對(duì)教師的光輝寫(xiě)照。早在孩

提時(shí)代，我那作為教師的祖父就成為了我的偶像。在祖父的一言一行的影響

下，成為一名家長(zhǎng)尊敬，學(xué)生喜愛(ài)、社會(huì)認(rèn)可的人民教師，就成了我的夢(mèng)想。

高中畢業(yè)時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)考了師大院校。我很榮幸的被黑龍江農(nóng)墾師范院

校學(xué)校歷史專業(yè)錄取，2000年7月我圓滿地完成了全部課程，在那里修滿三年

學(xué)業(yè)并且各科成績(jī)均為優(yōu)秀。在學(xué)校我表現(xiàn)突出，被系里認(rèn)定為入黨積極份

子。2000年7月回到了我的家鄉(xiāng)——**，被教育辦分配到了****小學(xué)，成為了

一名農(nóng)村小學(xué)教師。我知道我的能力和知識(shí)還很不足，而后我又通過(guò)自學(xué)，報(bào)

考了黑龍江省廣播電視大學(xué)，（現(xiàn)正在學(xué)習(xí)中）。在工作期間我又相繼獲取了

小學(xué)教師資格和初級(jí)中學(xué)教師資格雙資格證書(shū)、普通話一級(jí)乙等證書(shū)及信息技

術(shù)應(yīng)用能力中級(jí)培訓(xùn)證書(shū)。作為一名人民教師，多年來(lái)我始終堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè),

勤勞奉獻(xiàn),愛(ài)校如家,認(rèn)真貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，時(shí)刻謹(jǐn)

記，要做一個(gè)遵紀(jì)守法、為人師表、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀人民教師。

“ 一片丹心育桃李，甘為紅燭照人寰。”在教育教學(xué)中，我努力鉆研

業(yè)務(wù)知識(shí)，把自己掌握的文化知識(shí)、教育理論和方法應(yīng)用于教育教學(xué)之中。自

從踏上這三尺講壇，我就懷著一個(gè)信念“用滿腔的熱血去哺育著每一個(gè)可愛(ài)的

孩子”從教十七載，熱愛(ài)學(xué)生的天職時(shí)時(shí)鞭策著我前行，不誤人子弟的座右銘

時(shí)時(shí)警示著我，濃厚的師生情永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，使我全身心地投入到太陽(yáng)底下最

神圣的事業(yè)中去。 進(jìn)入**小學(xué)的第二年我開(kāi)始當(dāng)擔(dān)任班主任工作，我忘不了

與學(xué)生們?cè)谝黄饡r(shí)的歡樂(lè)和幸福感，但也讓我深深地體會(huì)到當(dāng)老師的不易和艱

辛。最初幾年，仿照老教師的辦法“嚴(yán)”字當(dāng)頭，學(xué)生在班級(jí)里大氣都不敢出

只能學(xué)習(xí)。可事與愿違，事事難料，我的努力和付出并沒(méi)有收到豐碩的成果，

班級(jí)的各項(xiàng)成績(jī)并不理想，沒(méi)有達(dá)到我想要的學(xué)習(xí)成績(jī)和真正的紀(jì)律，班級(jí)學(xué)

生表面上怕我，其實(shí)并不服我，小錯(cuò)誤不斷，有的甚至犯了錯(cuò)誤干脆不見(jiàn)我或

以不念書(shū)來(lái)對(duì)待，這深深地刺痛了我的心。

有一天，我找來(lái)幾個(gè)樸實(shí)的同學(xué)，問(wèn)她們：“老師對(duì)你們嚴(yán)厲些不對(duì)嗎？

目的不是讓你們多學(xué)些知識(shí)嗎？”其中一個(gè)大膽的女同學(xué)小聲地說(shuō)：“老師，

你對(duì)我們要求太嚴(yán)格了，我們每天都快樂(lè)不起來(lái)，怎能學(xué)習(xí)好呢。”聽(tīng)到這席

話之后，我思索了許久許久……是啊！在班級(jí)中，我的做法束縛了學(xué)生們的思

想，他們?cè)跄苷钩岚肯枘亍Ｎ疑钌畹南肫鹨痪湓挕皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，教師

的愛(ài)是干冰，是催化劑。于是，我便馬上進(jìn)行反思自己，并不斷的向老去

學(xué)習(xí)、取經(jīng)。同時(shí)我立刻行動(dòng)去來(lái)，深入到學(xué)生當(dāng)中，不把自己處身在學(xué)生之

外，我利用體育課與學(xué)生們一起跳跳繩或打打排球，鼓勵(lì)他們勇于拼搏，課

間、午休時(shí)與他們談理想，講故事、話人生。果然，一些學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)接近

我，與我合作、交流。這時(shí)使我想起一句話“親其師，信其道”，于是我更加

有了信心。多年來(lái)，我的班主任經(jīng)驗(yàn)就是這樣積累起來(lái)的，我始終做到關(guān)心愛(ài)

護(hù)每一個(gè)學(xué)生，言傳身教，對(duì)一些思想上、行為上，需要完善的同學(xué)進(jìn)行耐心

學(xué)習(xí)—————好資料

名字叫***，這個(gè)孩子父母離異，母親再婚了，父親在一次車(chē)禍中失去了

雙腿，成了殘疾人，接通后才知道原來(lái)孩子生病了。唉，真叫人可憐，這

樣的家庭真是雪上加霜啊！接到電話我馬上來(lái)到學(xué)生家把孩子送到醫(yī)院，

這次經(jīng)診斷是急性闌尾炎，沒(méi)有家長(zhǎng)在，我當(dāng)即在手術(shù)書(shū)上簽下字，將他

送入了手術(shù)室。那晚我守了他一宿，早上我囑咐愛(ài)人去醫(yī)院照顧孩子，然

后才去上課了。中午時(shí)分，我?guī)巷埐擞秩メt(yī)院看他，當(dāng)我把熱乎乎的湯

碗遞給他時(shí)，我感覺(jué)到了他眼中有些朦朧，似乎有淚要流下來(lái)。他本是一

個(gè)頑皮淘氣的孩子，以前逃課，打游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，此時(shí)，也許

一切盡在不言中，雖然他未曾說(shuō)過(guò)謝謝兩字，但我明白，我已經(jīng)取得了他

的信任。出院后，他主動(dòng)找到我，決心痛改前非，以后努力學(xué)習(xí)。沒(méi)想

到，一次小小的關(guān)愛(ài)勝過(guò)了千言萬(wàn)語(yǔ)的說(shuō)教。是啊，有陽(yáng)光播灑的地方總

會(huì)有溫暖的回報(bào)！

馬克·吐溫曾說(shuō)過(guò)：“我可以為一個(gè)愉悅的贊美，而多活兩個(gè)月。”

贊美就像照射在人類心靈上的陽(yáng)光，就像滋潤(rùn)花草樹(shù)木的雨露。面對(duì)我的

學(xué)生我從不吝惜自己的贊美之詞。班中男孩子往往都很淘氣，我心里總是這樣

想：活潑是孩子們的天性，不要泯滅了孩子們的天性。于是我便暗地里收集所

有男生的閃光點(diǎn)，并找到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)逐一點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，我看到那幾個(gè)平日里受

慣了批評(píng)的男孩，聽(tīng)到了老師對(duì)自己的表?yè)P(yáng)，臉上也露出了幾分羞澀的笑

容。我忘不了與學(xué)生們?cè)谝黄饡r(shí)的歡樂(lè)和幸福感，但也讓我深深地體會(huì)到當(dāng)老

師的不易和艱辛。最初幾年，仿照老教師的辦法“愛(ài)”字當(dāng)頭。斯濱諾沙說(shuō)

過(guò)：“人心不是靠武力征服的，而是靠愛(ài)和寬容大度來(lái)征服。”正所謂

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，學(xué)生犯錯(cuò)是在所難免的，如果有同學(xué)犯了錯(cuò)

誤，我不會(huì)怒氣沖沖的找來(lái)質(zhì)問(wèn)，而是給他兩天的緩沖時(shí)間，讓其主動(dòng)承

認(rèn)錯(cuò)誤，檢討自己錯(cuò)在何處，主動(dòng)彌補(bǔ)過(guò)失。這樣一來(lái)，學(xué)生違反了紀(jì)

律，就會(huì)主動(dòng)來(lái)找老師承認(rèn)錯(cuò)誤。漸漸的我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在我面前露出了燦爛

的笑容，也能和我無(wú)拘無(wú)束的交談，并能告訴我一些小秘密。我知道，這是關(guān)

心、賞識(shí)寬容的力量，是擺正師生位置，傾聽(tīng)學(xué)生心聲的結(jié)果。

學(xué)習(xí)—————好資料

婆心的和他講道理，讓他為孩子的未來(lái)著想。最后他終于讓了步，當(dāng)天就讓我

把孩子帶回了學(xué)校，我偷偷把50元錢(qián)塞到炕邊上。在以后的日子中我不斷地

了解她的家庭狀況，幫她解決經(jīng)濟(jì)方面的困難，并把自己家的衣物拿來(lái)給她，

后來(lái)在我的努力下學(xué)校將她批為特困生，享受了特困補(bǔ)助。他的父親被我的做

法感動(dòng)了，說(shuō)無(wú)論怎么艱難也要讓孩子有出息。像這樣的事在幾年來(lái)層出不

窮，由于我的努力沒(méi)有一個(gè)孩子掉隊(duì)。愛(ài)心的付出換來(lái)了事業(yè)上的累累碩果，

2012年被評(píng)為哈市優(yōu)秀教師，2013年《**********》在中國(guó)教育學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)研

究分會(huì)組織的2013年“中國(guó)教育實(shí)驗(yàn)與改革”優(yōu)秀科研成果評(píng)選中，榮獲二

等獎(jiǎng)。通過(guò)這些收獲讓我明白，教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。作為一名

教師，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生傾注愛(ài)心。教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才能教育好學(xué)

生，“親其師，才能信其道”才能使教育發(fā)揮最大限度的作用，提高學(xué)生的成

績(jī)。

談到教學(xué)工作成績(jī)，我覺(jué)得這也是值得我驕傲的地方，幾年來(lái)我迅速成

長(zhǎng)，有了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。并且在教學(xué)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)：

1．探索新的教學(xué)方法。

教學(xué)工作中時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真

進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持系統(tǒng)性、啟發(fā)性的教學(xué)方法，在教學(xué)中我始終遵循因材施

教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)放

在閱讀教學(xué)的核心位置上，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文教材中的老課文時(shí)，怎樣做到：“舊壺

裝新酒”，老文新教呢？我認(rèn)為最主要的教學(xué)依據(jù)是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神理

念，語(yǔ)文新課標(biāo)明確指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代

替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解。”新課標(biāo)的這一句

話給了語(yǔ)文老師一個(gè)全新的定位，那就是要充分相信學(xué)生的能力，充分挖掘?qū)W

生的潛力，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們獲取最真實(shí)的感受和體驗(yàn)。如在教學(xué)

《桃花心木》我要求學(xué)生要以讀為主、以讀促思、以讀促悟的語(yǔ)文課堂教學(xué)理

念。自讀、分角色讀、教師引讀，學(xué)生激情昂揚(yáng)，思維始終處于活躍的狀態(tài)。

情境創(chuàng)設(shè)，惟妙惟肖，在讀課文時(shí)，我先采取對(duì)話的形式，激活了文本也把課

堂教得更生動(dòng)了，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)也似乎走入了生活，在輕松、愉快

中隊(duì)課文內(nèi)容理解的更深、更透。我記得在課后反思中我這樣寫(xiě)到：這樣的課

堂很活躍，充分發(fā)揮了學(xué)生的聰明才智，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，自主、合

作、探究型的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，充分感受到了語(yǔ)文課

堂的豐富與美麗。我的教育教學(xué)能力也得到了提高，2012年《*******》獲得

***市級(jí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)，2013年《*****》一課在**市精英杯教學(xué)大賽上獲得了

一等獎(jiǎng)。

學(xué)習(xí)—————好資料

作、探索性學(xué)習(xí)方式是在問(wèn)題情境之中的學(xué)習(xí)，因此如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，就成

為這一方式能否有效的前提條件。我在引入新課時(shí)，或介紹寫(xiě)作背景，或表情

朗讀，或巧妙設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。這時(shí)，一句雋永精警的名言，

一則簡(jiǎn)短而寓意深刻的寓言，一首流傳千古的古詩(shī)，甚至一片隨風(fēng)而落的秋

葉，一雙被歲月磨損的拖鞋……，都能成為我手中的道具。于無(wú)疑處設(shè)疑深

究，做到對(duì)課文有理解，對(duì)生活有感悟，在字里行間讀出作品中的喜怒哀樂(lè)悲

苦酸甜，加深學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。

很榮幸在2013年被評(píng)為哈市優(yōu)秀教師，通過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)了很多

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)了一篇《**********》在2014年12月獲得省心理學(xué)會(huì)論文二等

獎(jiǎng)。《**********》一文在2015年獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)。2015年6月在雙

城市課堂教學(xué)大賽上執(zhí)教 的《***》一課，榮獲雙城區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)，2015年9月在

****市教育系統(tǒng)“做黨和人民滿意的好老師”主題教育實(shí)踐活動(dòng)中榮獲“身邊

好老師”稱號(hào)，2016年6月獲“***中小學(xué)校先進(jìn)班級(jí)體”榮譽(yù)稱號(hào)。

幾年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們幫助、支持下，由于工作出色，我在2013年

被任命為***中心小學(xué)教導(dǎo)主任，這是對(duì)我的以往工作的認(rèn)可，更是對(duì)我的信

任，我知道職位越高能力越強(qiáng)也就意味著責(zé)任越大，我更加嚴(yán)格要求自己，更

加努力工作應(yīng)，做到甘于奉獻(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，善于研究，敢于創(chuàng)新，務(wù)本求實(shí)，

團(tuán)結(jié)協(xié)作。也因此取得了突出的成績(jī)。

一、政治思想方面

我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，能自覺(jué)遵守社會(huì)公德和教師的行為規(guī)

范。牢固樹(shù)立教育是一種服務(wù)的意識(shí)，為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服

務(wù)。真誠(chéng)、熱情、公正的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)管理

制度，能深刻認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)做身正為范、做自覺(jué)遵守學(xué)校制度的表率，要求教

師做到的，自己先做到。校長(zhǎng)吩咐的事，盡自己的努力去辦好;教師需要解決

問(wèn)題，盡自己的所能去解決。工作從不推諉懈怠，我熱愛(ài)教育工作，熱愛(ài)自己

的學(xué)校，心系教育。

二、教學(xué)和教學(xué)常規(guī)管理工作

本人能牢固樹(shù)立以教學(xué)為本的思想，時(shí)刻不忘我是一名教師，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)是

我的風(fēng)格，追求教學(xué)優(yōu)質(zhì)、高效是我的教學(xué)目標(biāo)，每一節(jié)課我都精心謀劃，精

心準(zhǔn)備，經(jīng)常制作課件，使用多媒體教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中能與其它年級(jí)的教師一

起研究，討論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)思路。平時(shí)重視教學(xué)方法和教學(xué)思想

的探究，注重課堂教學(xué)效果，注重減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，關(guān)注

學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)訓(xùn)練。我所

任教的班級(jí)人數(shù)多，有許多學(xué)生是中途轉(zhuǎn)來(lái)的，學(xué)困生也多，作業(yè)批改、補(bǔ)差

任務(wù)重，但我都能堅(jiān)持按時(shí)認(rèn)真批改，利用課余時(shí)間認(rèn)真細(xì)致地對(duì)差生進(jìn)行個(gè)

別輔導(dǎo)。作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，制定教學(xué)工作計(jì)劃，工作目標(biāo)明確，工作思路

清楚，工作要求具體，對(duì)教學(xué)具有指導(dǎo)性。對(duì)教師教學(xué)常規(guī)性的工作進(jìn)行了檢

查，備課、聽(tīng)課、作業(yè)等。課堂教學(xué)是質(zhì)量的關(guān)鍵，是教學(xué)工作的核心，因

此，本學(xué)期平時(shí)工作重點(diǎn)抓課堂教學(xué)，組織了聽(tīng)課，通過(guò)看備課是否與上課一

致，查備課的有效性。組織了教師相互聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)動(dòng)。每個(gè)環(huán)節(jié)都不能疏

忽，我總精心謀劃、細(xì)致安排。

三、教育教研工作

為了提高教學(xué)質(zhì)量。我以課堂教學(xué)為突破口，狠抓有效課堂教學(xué)。2013年

9月--2014年7月我組織教師開(kāi)展了以“教學(xué)之星”引領(lǐng)課為主題的教研活

精品資料

學(xué)習(xí)—————好資料

動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)了我校校本研修工作深入開(kāi)展，切實(shí)提高了學(xué)生課堂參與度，

把新的教學(xué)理念和教學(xué)模式大力引入課堂，更好地發(fā)揮了 “教學(xué)之星”和科

研骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用,圓滿地完成了“教學(xué)之星引領(lǐng)課”和“課題實(shí)

驗(yàn)課”教學(xué)活動(dòng)。極大的鼓舞了教師的教學(xué)熱情，增強(qiáng)了教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提

高了教師的業(yè)務(wù)能力，涌現(xiàn)了一批年輕教師骨干力量，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力表

揚(yáng)和認(rèn)可。2014年11月--2015年6月由我任組長(zhǎng)開(kāi)展了區(qū)域教研活動(dòng)，為全

面貫徹教育方針，全面深化課程改革。整合資源，以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和教

學(xué)質(zhì)量的提高為切入點(diǎn)，立足我市教育發(fā)展的實(shí)際，有機(jī)組合，構(gòu)建城鄉(xiāng)教研

聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)區(qū)域教研的均衡發(fā)展；形成合力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我市教育的均衡發(fā)

展。促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，繼續(xù)更新教育觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)，穩(wěn)步提高教

學(xué)效益。進(jìn)一步提高了區(qū)域教研工作的實(shí)效性，使之發(fā)揮應(yīng)有的作用。提高了

教師教學(xué)素質(zhì)，造就一批務(wù)實(shí)、精干的教師團(tuán)隊(duì)，使之起到領(lǐng)頭雁的作用。同

時(shí)抓好教師個(gè)人的二次備課。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合，

明確教材的重、難點(diǎn)及目標(biāo)要求，積極參與有效教學(xué)方法的探討，明確教學(xué)思

路。認(rèn)真抓好期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置和批

改、培優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測(cè)試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)反

饋，及時(shí)督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。由于我的積極努力，學(xué)校

教研工作開(kāi)展得如火如荼，成效顯著，教育教學(xué)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。教導(dǎo)主任

是學(xué)校教學(xué)研究專業(yè)人員，應(yīng)比一般教師站得高，看得遠(yuǎn)，想得深。要將新課

程理念創(chuàng)造性地運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)新，這也是搞好課改的關(guān)

鍵。所以我們教導(dǎo)主任要在課改理論和實(shí)踐上多下功夫，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，多

研究，結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際，提出有研究?jī)r(jià)值的課題，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究工作，將科

研課題的任務(wù)細(xì)化于具體的教學(xué)實(shí)踐中。不能讓科研工作成為花拳繡腿。在實(shí)

際工作中，我們主任還要熱心關(guān)注教學(xué)中的“熱點(diǎn)話題”，開(kāi)展有實(shí)用性的教

改實(shí)驗(yàn)專題研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使教師的教學(xué)真正成為一種研究式的教學(xué)。2015

年，我主持申報(bào)市級(jí)“十二五”規(guī)劃課題《**************》順利結(jié)題，在課

題組研究的整個(gè)過(guò)程中，我做了很多有意義的工作：開(kāi)展校區(qū)的語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)

觀摩研討課，在平時(shí)的課堂教學(xué)中滲透課題的相關(guān)理念，總結(jié)反思，撰寫(xiě)論

文。大力倡導(dǎo)語(yǔ)文教師的科研意識(shí)和風(fēng)氣，從而唱響科研興校，科研興教的主

旋律把我校的教科研提升到新的高度。我也在2015年中榮獲**區(qū)“記功教

師”稱號(hào)。這是對(duì)我的工作的認(rèn)可，也是對(duì)我今后工作的督促，我將更加珍愛(ài)

這份榮譽(yù)，時(shí)刻提醒自己作為一名教導(dǎo)主任必須要有淵博的文化科學(xué)知識(shí)，精

深的教育管理知識(shí)和扎實(shí)的教學(xué)基本功。

四、培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師是教導(dǎo)主任的義務(wù)。2012年以來(lái)先后承擔(dān)了培養(yǎng)指導(dǎo)我

校教師***，***，***的任務(wù)。從做好班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)技能兩方面重點(diǎn)

培養(yǎng)。針對(duì)她們?cè)谡Z(yǔ)文課的閱讀教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)理論底子薄等不同情

況，我感覺(jué)到對(duì)她們指導(dǎo)困難很大，于是結(jié)合她們每個(gè)人的實(shí)際情況，制定了

有針對(duì)性的切實(shí)可行的計(jì)劃，給她們提供了有關(guān)方面的書(shū)籍，分享我的經(jīng)驗(yàn)，

在備課這一環(huán)節(jié)上進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，共同來(lái)分析教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，并采取

切實(shí)可行的教學(xué)方法。并時(shí)常深入課堂聽(tīng)課，具體指導(dǎo)每一個(gè)環(huán)節(jié)，使其教學(xué)

結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，增進(jìn)課堂的有效教學(xué)，課堂教學(xué)水平得到了明顯提高，在班主

任工作培養(yǎng)上我經(jīng)常和她們交流經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)方法。經(jīng)過(guò)幾年的時(shí)間指導(dǎo)和培養(yǎng)，

2012年***老師獲得***市“雛鷹杯”教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。2013年我指導(dǎo)***

學(xué)習(xí)—————好資料

獲得“**市記功教師”榮譽(yù)稱號(hào)。2015年，我指導(dǎo)***，獲得“**市記功

教師”榮譽(yù)稱號(hào)。這些我所指導(dǎo)和培養(yǎng)的教師大都成為教學(xué)中的骨干力量。我

也在2016年榮獲**區(qū)“身邊好老師”的稱號(hào)。

五、全力支持學(xué)校工作，協(xié)助完成各項(xiàng)活動(dòng)

作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，我能做到相互團(tuán)結(jié)、相互尊重、相互配合，工作認(rèn)

真負(fù)責(zé)，堅(jiān)決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔(dān)責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)

名利。

（一）、開(kāi)展了“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”為主題的讀書(shū)活動(dòng)

2013---2014學(xué)年度開(kāi)展了“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。以創(chuàng)建

“書(shū)香校園”為契機(jī)，探索以課堂為主線，課外校外為射線擴(kuò)大閱讀范疇，結(jié)

合學(xué)校的工作實(shí)際，引領(lǐng)師生與書(shū)為友，積極倡導(dǎo)全體師生“多讀書(shū)，讀好

書(shū)，好讀書(shū)”。在教師、學(xué)生全員參與下，在與經(jīng)典、名著等的對(duì)話中，開(kāi)闊

文化視野，敏感心靈觸覺(jué)，凈化精神家園，鑄造 “以文會(huì)友、以文養(yǎng)性、以

文怡情”的生活個(gè)性，大力加強(qiáng)了“書(shū)香班級(jí)”、 “書(shū)香家庭” “書(shū)香校

園”的建設(shè)，努力營(yíng)造校園讀書(shū)氛圍，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香溢滿校園，為

師生個(gè)性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵。收到很好的效果我校師生將在書(shū)海中

遨游，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人，使讀書(shū)成為一種樂(lè)趣，一種風(fēng)

氣，一種氛圍，讓我們的校園真正成為書(shū)香校園。

（二）、組織小學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽

為了正確引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生感受漢字之美，感悟漢字深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中

華傳統(tǒng)文明，從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的良好習(xí)慣，我校積極響應(yīng)上級(jí)

的號(hào)召，在2015年12月份我組織開(kāi)展了小學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，通過(guò)此次活動(dòng)

讓學(xué)生感悟到了漢字的深厚底蘊(yùn)，重視弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明，并且向全社會(huì)倡導(dǎo)

規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字、保護(hù)漢字的意識(shí)，倡導(dǎo)愛(ài)漢字、愛(ài)漢語(yǔ)、愛(ài)中國(guó)文化的價(jià)值

觀。通過(guò)我們的精心組織，收到了顯著的效果，全校師生積極地倡導(dǎo)，形成了

學(xué)漢字寫(xiě)美文的良好文化氛圍。

（三）、協(xié)助組織校園運(yùn)動(dòng)會(huì)

2015—2016學(xué)年度下學(xué)期我協(xié)助**校長(zhǎng)成功地舉辦了以“增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)

友誼”為主題， 以全面貫徹落實(shí)學(xué)校體育工作計(jì)劃要求，豐富學(xué)校文化生

活，提高全校師生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，展現(xiàn)我校師生的精神風(fēng)貌，培

養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神為活動(dòng)目的的**鄉(xiāng)中心學(xué)校2016年春季運(yùn)動(dòng)

會(huì)，我擔(dān)任總指揮，精心籌劃，細(xì)致分工，使運(yùn)動(dòng)會(huì)順利召開(kāi)，取得圓滿成

功。受到校領(lǐng)導(dǎo)及廣大師生的贊揚(yáng)，推進(jìn)了我校體育工作的快速良好健康發(fā)

展。

（四）、做好師生培訓(xùn)指導(dǎo)工作

我經(jīng)常深入班級(jí)，了解學(xué)生對(duì)任課教師的意見(jiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，掌

握學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，認(rèn)真分析學(xué)生存在的問(wèn)題，并及時(shí)篩選后，一方面向執(zhí)教

者轉(zhuǎn)達(dá)，為指導(dǎo)教師教學(xué)提供有針對(duì)性、實(shí)用性的建議，另一方面匯報(bào)給學(xué)

校，為學(xué)校制定科學(xué)、合理、有效的教學(xué)措施，提供參考依據(jù)。同時(shí)教導(dǎo)主任

還要經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展各種學(xué)科活動(dòng)，通過(guò)各種途徑推薦學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)

驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”。我為學(xué)生們進(jìn)

行鋼筆字基本功訓(xùn)練指導(dǎo)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成正確的漢字書(shū)寫(xiě)方法。收到了很好的

效果。教導(dǎo)主任的職責(zé)除了管好教學(xué)事務(wù)外，還有一個(gè)更重要的工作就是引領(lǐng)

好教學(xué)科研，學(xué)校教育科研是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的動(dòng)力。在校本培訓(xùn)中，我作為教

精品資料

學(xué)習(xí)—————好資料

導(dǎo)主任要不斷引導(dǎo)教師在校本培訓(xùn)中通過(guò)臨床診斷，互動(dòng)研討、案例研究、對(duì)

比分析、教育敘事、撰寫(xiě)心得等方面，培養(yǎng)教師的反思意識(shí)、習(xí)慣和技能，使

教師在反思中促進(jìn)自我的專業(yè)成長(zhǎng)。美國(guó)著名教育家波斯納教授提出了教師成

長(zhǎng)的公式是：教師的成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。在反思性教學(xué)實(shí)踐中，作為教導(dǎo)主

任，要發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，深入到教師之中，課堂之中，在方法上給予指導(dǎo)，

并與教師共同觀察反思，學(xué)習(xí)研究，探索實(shí)踐，共同感悟教學(xué)的真諦，共同品

嘗成長(zhǎng)的快樂(lè)。我為教師進(jìn)行了有關(guān)新課程和教師常規(guī)教學(xué)方面的講座，使廣

大教師汲取到先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)技能。

回顧這幾年來(lái)的工作，感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有

憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”，這就是工作的

樂(lè)趣。任何事情都是在不斷的反思——改進(jìn)——再反思——再改進(jìn)的過(guò)程中不

斷的發(fā)展完善的，在總結(jié)中我發(fā)現(xiàn)了許多的不足，對(duì)各位教師的困難和需要了

解少，超前服務(wù)、及時(shí)服務(wù)、細(xì)致服務(wù)的工作還不到位。深入課堂、指導(dǎo)業(yè)務(wù)