人物場景描寫作文

人物場景描寫作文

人物場景描寫作文400字（精選51篇）

人物場景描寫作文 篇1

4月15日下午，三、四年級在體育館舉行拔河比賽。比賽場上，

裁判員拿著兩條又粗又長的繩子分別放在左右兩旁，比賽分兩組進行。

緊張的時刻到了，只見參賽隊員個個打著赤腳，比賽還沒開始就

著急得緊緊地抓住繩子。場面上，一片凌亂，哨聲、招呼聲、呦喝聲、

責罵聲、爭吵聲充斥耳間。只見裁判員高聲地吶喊著，他一手拿著紅

旗，一手緊抓繩子，用力吹哨，招呼兩邊放松，使紅繩子居中。參賽

兩邊壓根兒就沒聽見一樣，有的在把手，有的在踩腳，有的早就憋足

了勁，用力拉繩……

裁判員好不容易使紅繩頭落在了中點，隨著一陣短促的預備哨聲

——“開始！”裁判員一聲令下，全場頓時沸騰起來，“加油！加

油！……”場外的人比參賽隊員還用力，他們奮舉雙手，隨著“加油”

吶喊，用力甩向自已班的一邊。我們班的梁秀貞，別看他瘦瘦的，可

全身往后倒，腳尖磨著地板，咬著牙，臉鼓得像個包公。也許是大家

太用力吧，木地板象要下沉似的。場面上難分難解，眼看四（3）班就

要贏了，可不知為什么，紅頭繩又移到了四（2）班那邊。頓時，場上

掠過一陣騷動，“三班——加油！三班——加油！……”整個場館又

沸騰了。

“嘀——”隨著一聲哨響，四（3）班贏了！

人物場景描寫作文 篇2

11月14日，在定塘鎮中學操場，隆重舉行首屆定塘鎮中小學師

生“健鷹杯” “喜迎奧運、宣傳奧運、展示師生風采 ”聯合田徑運動

會。

警車開道，鼓號齊響，定塘鎮中小學參賽的師生在定塘渡頭街夸

街游行，宣傳奧運。由五星紅旗在前方先導，依次行進的為運動會會

徽、奧運會會會徽、奧運吉祥物福娃、鼓號隊、彩旗隊、花環隊、彩

球隊、運動員方陣、教師運動員方陣、 裁判隊方陣等隊伍，只見各代

表隊打出“我運動，我健康”，“同一個世界，同一個夢想”，“更

高、更快、更強”“人文奧運、綠色奧運、科技奧運”等奧運會標語。

游行隊伍時不時傳來響亮的口號，引得路人紛紛駐足觀看。取得良好

的社會效應。

在九點整，五星紅旗在國歌聲中升起，定塘鎮領導周鋒，健鷹集

團老總吳奇等在會上依次發言，隨即鎮領導鄭盈宣布運動會開始，比

賽正式進行。此次比賽將進行三天，為迎接奧運的到來，運動員們將

賽出風格，賽出成績，為奧運增添亮麗的一筆。

此次運動會得到定塘鎮領導的有力支持，象山健鷹集團的大力贊

助，定塘派出所派出全部警力全路段站崗值勤。在此表示感謝！

可以吹呢，你過沒過過生日啊？”于是我們便唱起了生日歌，“祝你

生日快樂，祝你生日快樂…?！蓖夤谖覀儎偝昃图敝禍缌讼灎T，

吹完還“抱怨”道：“哎，現在的日子一天比一天好了，俺們那時候

過生日，一碗長壽面就夠了，哪還整這些呢？”我們都笑了起來。

我看著蛋糕，是??！現在的社會一天比一天好了，相信將來會更

好。

人物場景描寫作文 篇4

星期天下午，陽光明媚，萬里無云。小明和小華都寫完了作業。

于是，小華就約了小明去他家小區里踢足球。他們來到小區里，找了

一個空地興致勃勃地踢了起來，他們把足球踢來踢去，小明和小華跑

來跑去，你一腳，我一腳，他們踢得可帶勁啦！不一會兒，他們就滿

頭大汗了。

踢著踢著，嗖的一聲，飛球飛到了二樓的陽臺上，陽臺上放著花

盆，花盆里有美麗的鮮花。足球碰到了花盆，有一位老奶奶正在屋里

休息，看到足球碰到了花盆，趕緊加快腳步，往陽臺走去。她看到花

盆掉到了地上，“啪”的一生，花盆碎了。老奶奶心想：是誰家的熊

孩子，踢球這么不小心，把足球踢到了我家的陽臺上？

我們來到球場，我和同學們先練球，才練了一會傳球，就有四個

高年級的學生想和我們在球場和跑道的交接處“斗球”，我們答應了。

因我們的斗球場非常狹窄，在剛開始的時候，我率先拿到球，一腳攻

門，球進了我把比分變成1 ： 0，才過了45秒，我方再次頭球

攻門，把比分變成2 ：0。但是，在之后我們就被人家連進三球，勝強，

我和James每個人進了一個，Lee一人進了三個。我我們暫時被反超

2 ： 3。不過，在比賽結束之前，我們又連進三球。最終以5 ： 3的勝

利贏得比賽。踢完比賽，我們又去練習射點球，點球時老師做守門員。

有一球，我一腳踢過去，老師撲了一下。不過，球改變了方向，但還

是飛進了球門。還有一球，我打得很“刁轉”，老師根本就撲不到球，

使我萬分高興！我真正體會到了踢足球的快樂！最后，我們又和高中

的大哥哥們比賽，我一個鏟球，射進球門。比賽結束之前，我再次射

進，一個倒掛，把場上比分改成2 ：0。之后我們就高高興興地去吃飯

了。

以前我對足球一點都沒興趣，不過，現在我成天和爸爸到現場或

在電視上看恒大的球賽。今天，我終于在現場真正地感受到足球的挑

戰性和樂趣。足球使我歡樂無比，在踢足球的同時，我還收獲了許多

知識和無比的歡樂。

踢足球真快樂！

人物場景描寫作文 篇6

我很喜歡去媽媽上班的地方玩耍，應為那里有我的好朋友周宇軒、

馬金戈、葛天岳。

上個星期六的下午，我去找他們玩。我們把以前玩過的都玩了一

遍，我們不知道玩什么了。我想起二年級上學期的時候，劉老師教過

我踢足球，我說：“不如我們來玩踢足球吧?！蔽乙徽f，馬上遭到了

他們的反駁，馬金戈說：“沒足球，怎么踢？難不成踢你？”葛天岳

說：“好，就踢任子木。”他們都哈哈大笑。這時，周宇軒說：“我

們用瓶子當足球踢吧，還可以保護環境。”大家都說好。

準備工作已做好，我和葛天岳一隊，馬金戈和周宇軒一隊。我們

采用三局兩勝制。第一局，我當守門員，剩下的兩局我當自由人。第

一局，我奮力一踢，被馬金戈擋著了，馬金戈一踢，被我們隊的葛天

岳擋著了，經過了一場激烈的爭斗，“球”落到了我的腳下，我急忙

一踢，不好，我朝周宇軒踢干嘛？周宇軒抓住機會，直接朝我們隊的

球門射去，進球了！是我把方向弄反了，從而把球送到了對方腳下。

我一定要扳回一局；第二局，我把希望全放在腳上，一開始就很激烈，

葛天岳一個飛球，讓我們進球了！現在的比分是1比1，最后一局，也

是最短的一局，我閃開對方守門員，一踢；我們勝利了！我和葛天岳

很開心，周宇軒和馬金戈卻在一邊悶悶不樂。

即使我們是滿頭大汗，但我們玩得很盡興，我們體會了奧運會獲

得金牌是多不容易，跟學習一樣，只有付出，才有回報。

人物場景描寫作文 篇7

今天晚上，我和一群好朋友到老年活動中心的空地上踢足球。

開始比賽了，我們隊和那些“高手”開始火拼，“毛毛蟲”決定

給我們一個下馬威，全部力量集中在腳上，用勁全力，一腳踢了過去。

球如一只巨鳥，朝我們球門飛來，眼見著球就要進門了。我冷哼一聲，

如一頭瘋牛般沖向足球，一腳狠狠地踢向足球。“砰”球又如一枚導

彈飛向球門，快速地飛進了球門，“耶”我們的歡呼差點把月亮震成

碎片。

“毛毛蟲”冷眼看著我說：“再來?！彼荒樀牟环?。

“Yes。”

將球踢向了足球。球飛了出去，我們的目光都集中在球上，足球就像

哪吒的風火輪一般，直達對方球門。球進了！我們贏了。

眨眼間，已經8：30了，大伙兒依依不舍地回家。

人物場景描寫作文 篇8

這些日子，我很想踢足球，但是外面太冷，爸爸不讓出去。終于，

我和爸爸約好，今晚在家踢足球。

客廳是我們的比賽場地，沒有邊界。大屋小屋是我們的球門，我

守大屋，爸爸守小屋。進一次一分，本方人員不得進對方的球門，不

允許手接球。

球賽開始了，我將球帶到爸爸的門前，突然猛地一踢?？墒?，爸

爸一伸腳，就把球攔了下來。爸爸帶著球到我的球門前，假裝一踢。

我連忙擋球，露出空隙，爸爸趁機把球踢了進來。

爸爸帶著球到了我方球門前兩米處，左晃晃，右晃晃，就是不踢。

我急了，用比閃電慢點兒的速度飛快地截球，但是爸爸比我更快，已

經把球“送”了進去。

爸爸用這個辦法，得了3分。

我一氣之下，采用毛主席的游擊戰術。偶帶著球，忽前忽后，忽

左忽右，側踢，猛踢，高球，得了5分。

爸爸又帶球過來了，我連忙一攔，把球踢到門邊上，借助反彈力，

進球。

這次，爸爸踢了個高球?！鞍パ剑瑪r不住，怎么辦？”我急中生

智，拿起旁邊的袋子，撐開，讓球飛了進去。這招使的很巧，既不算

手球，又把球攔下來了，讓爸爸無話可說。

我開始耍小聰明了，用球把垃圾桶踢到，趁爸爸撿垃圾的時候，

把球踢了進去。

我把球帶到墻邊的一個死角里，爸爸連忙跑來攔我。我出其不意，

攻其不備。突然，一推爸爸，趕忙把球踢了進去。

我們玩得真開心，完全忘記了時間……

這場球賽最終以31（我）：30（爸爸）結束了，玩得好高興。

人物場景描寫作文 篇9

一次期末考的中午，是休息時間。我和我的伙伴們來到足球場踢

足球。此時，剛好六年級也在踢足球。于是，我們決定和六年級來一

場足球比賽！

比賽開始了！伙伴們幾乎都沒有信心，只有我自信滿滿。中場發

球，我將球傳給隊友。六年級上前圍搶，來勢洶洶。我舉起手示意讓

隊友傳球給我，隊友“確認過眼神”，馬上將球傳了過來。我在邊線

上帶球前進，六年級又上來搶球了，我用腳在球的兩側擺來擺去，讓

對手眼花繚亂，突然我用腳外側向外一撥，過了對手，踢出了一腳漂

亮的“香蕉球”，我猜球肯定會進的，果然，“嗖”的一聲，球進門

了！全隊都在歡呼！

踢到一半時，對面球員守球了，守球位置在中場，他們看起來想

報一箭之仇，防守十分嚴密。隊友覺得我肯定進不了，但我就是這么

自信，覺得我還進得！我奮力一踢，球飛的很高，好像快高過球門了，

隊友紛紛感覺不妙。但球突然下墜，就像隊友心中的石頭終于落地了，

球再次破門！

對方簡直快蒙圈了?，F在交換球權，他們在中場發球，我們將球

逼到對方角球的位置，對方球員不慎將球踢出去，我們的角球來了！

比賽開始了。我率先搶到球，往對方球門里射?？墒?，被體形高

大的守門員給擋住了。金璽腳下帶球，一腳把球踢向我們隊的球門。

幸好我們隊的莊潤浩動作敏捷，迅速攔下了球，并猛的一腳把球踢飛

了。

比賽進行得非常順利，暢通無阻。我們兩個隊都沒進球，0比0打

平。

該輪到女生上場了。我們男生退場，在一旁討論下一場的戰術。

可對方實在是太狡猾了，還派間諜來偷聽我們的戰術。幸好我機

靈，發現及時，便把錯誤的戰術談論得頭頭是道。等對方間諜回去后，

我才把正確的戰術描述了一遍。

比賽又開始了。我們藍隊按正確的戰術來踢。紅隊因為得到了錯

誤的戰術信息，亂了陣腳。他們急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。我趁機

一腳把球踢進了對方球門。

“耶！進球了！”我們的隊員高興得心花怒放，手舞足蹈！

人物場景描寫作文 篇11

因為團隊合作，就得心應手了。之后，雙方一來一往，不分上下，最

后大家還是握手言和。

運動不僅能強壯身體，有益身心健康，更可以使人神清氣爽，精

神百倍。何樂而不為呢？所以我要學習善用時間，專心一次做好每件

事，不要一改再改，這樣才會有多余時間來從事喜愛的休閑運動喔！

人物場景描寫作文 篇12

今天，終于迎來本周最后一次體育課，作為體育委員的我，將全

班同學分組安排好后，就和小林等人一起到足球場踢球。

我們先用黑白板分組，我和小青、小緣等人一組，小林分在了另

外一組。小緣此人力大如牛，奔跑如風，無人能及；我和小青也是搶

球高手。

直奔操場！

我們來到操場上，抬頭一望，天比以前藍了許多，眼前的綠樹也

蔥郁了些許，偶爾還會聽見在樹叢中的鳥“唧唧喳喳”地叫著，一股

芬芳的花香味兒撲鼻而來，溫暖的陽光照到了身上，真舒服。在球場

中間兩位隊長用猜拳決定人選。過了一會兒，比賽就開始了。

“嘀”比賽的哨聲吹響了。由我隊中場開球。我對球員把球傳給

了隊友，他順利地越過了三個敵人，來到了對方的球門。對方后衛的

也迫不及待地跑了上去。他用力一踢，結果被守門員抱住了球，可能

是力度太大，球就像一個調皮的小孩子，從守門員的雙腿之間逃了出

來，我抓住機會，飛起一腳，“球進了！”我和隊友們興奮地擁抱在

一起，歡呼著。

對方隊長一怒，帶著球來到我們的球門，被我隊隊員一腳踢出了

邊線。隊長繼續發球，一腳踢到中場，對方球員接住，帶球向前飛奔，

左躲右閃，勢不可擋，我方后衛盡力阻擋，球依然飛進了球門。

比賽一比一平局，現場情緒十分緊張。我們試圖再進一球，可對

方的防守像一堵墻，攻都攻不入。結果又被對方抓住機會，比賽以1：

2告終，我們一敗涂地。

這次比賽失利，我得到了一個教訓，以后做什么成功的事都不要

驕傲，我深深地明白了“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的道理。

人物場景描寫作文 篇14

我是一個足球迷，過生日這天爺爺給我買了一個足球作為生日禮

說到小樂，我得給大家介紹一下他，小樂和我一樣是個足球迷，

我倆不僅是球友，還是同學呢。我和小樂邊走邊聊最近球賽情況，最

后我們在公園里找了一塊空地作為踢球場地。我拿起足球向空中一扔，

就在足球快落地時，我用力一踢，足球被踢飛了出去。小樂跳了起來，

用手擋住了足球。小樂抱起足球放在一處，然后帶著球快速向球門跑

去，他使出九牛二虎之力把球向球門踢了出去……就這樣幾個回合下去

以后，我和小樂渾身的衣服都濕了。

最后我倆都大汗淋漓的，一個個小臉紅撲撲的，玩累了，我和小

樂就這樣抱著球回家了。我心想：盡管踢足球很累，但是踢足球可以

讓我身心得到釋放。所有的煩惱在踢球的時候都沒有了，這是一項多

么有益的健身活動呀！

人物場景描寫作文 篇15

今天下午，我們學足球，我和學足球的同學一起踢比賽。

今天我們分組，兩組的隊長分別是：郭盈孜對VS馮宇川隊，兩隊

隊員分別是：郭盈孜隊：孫奉琳、高小玉、王博源、吳士瀟還有隊長

都要特你真的對待整個隊。

人物場景描寫作文 篇16

我非常喜歡踢足球。

周二下午我寫完作業，把輔導班的球拿出來踢。只見龍哥跑了過

來，笑嘻嘻地問：“王彥彬，我可不可以和你一起踢？”我說：“當

然可以?！蔽覀儌z于是一起玩起了踢足球。

我們決定比賽，看看誰的球技更好。比賽開始了，只見我一個飛

球打進了龍哥的下部，也是成功地進了球。這時龍哥非常憤怒，氣急

敗壞地大聲喊道：“我不讓你了！”我反駁道：“誰讓你讓了？閑的

沒事兒干?！边@時他真的怒了，只見他和我一樣，一個飛球打在了玻

璃上?？上б粋€非常好的球就是沒能進球門兒。我看到這一幕哈哈大

笑：“哈哈哈，就你這球技再練習半輩子吧！”

只見龍哥漲紅了臉，趁我笑的時候一個球進了球門。頓時他高興

地手舞足蹈：“我進球沒了？我進球門了！”我嚷嚷著：“什么嘛，

這個不算！”他也毫不示弱：“這個就算！咱們大不了再來一局！”

只見我這次認真了起來，一個飛貼腳沒有進球門兒，這時我變成

了劣勢，龍哥一步一步向我逼近。我著急地想道：怎么辦呀，怎么辦

呀，這次他要進球了！他肯定會笑話我的。這樣也太沒有面子了，不

大腳長傳，球卻射偏了，只聽得“嘭”的一聲，我們班課室窗的玻璃

被球撞破了。嚇得李樂聰兩眼發呆，臉色蒼白，不知所措。我趕忙跑

過去向李樂聰：“你有沒有受傷？”李樂聰回過神來，兩眼流著眼淚

說：“現在怎么辦？被老師知道了，可要挨批評了，挨罰了?！迸赃?/span>

有幾個同學提議：“大家都勾手指，發誓。不要把這事告訴老師，那

老師不就無法知道了嗎？”我想起老師教導我們要做一個誠實的好孩

子這句話，我就對大家說：“老師不是教導我們要做一個誠實的好孩

子嗎？我們只要承認錯誤， 改了就好。老師是會原諒我們的。”話剛

說完，李樂聰就像火箭一樣跑到辦公室向老師承認錯誤。

到了晚上，老師在班上說：“這件事本不應該發生的卻發生了。

但是，我要表揚李樂聰同學，因為他是一個誠實的好孩子，能夠大膽

承認錯誤，大家要向他學習?！?/span>

為我走了，他們也玩不成了，這次就算平手了。

我很想再踢一次，也不知道媽媽讓我玩不？

人物場景描寫作文 篇19

今天風和日麗，萬里無云，一看就是個踢足球的好日子。正好下

午有一節足球課，看來老天爺是看懂了我的意思。

上足球課之前，我和幾位同學早早地來到操場。過了一會兒，教

練來了，可是還有很多同學還沒有到場。等了一會兒，他們終于來了，

耽誤了大家好幾分鐘。教練帶著同學們繞標志盤熱身，但每一趟都會

碰到盤子。練了一會兒，就開始踢比賽了。

教練一吹哨，“小黑”毫不猶豫把球傳給我，對方跑過來好幾個

人搶我的球，而“小黑”在向左前方跑位，我將球傳給了他。邊上的

對方球員還沒有站穩就忙著又往“小黑”那里跑，眼看“小黑”招架

不住了，我立馬上前，他順勢把球傳向我。我拿球后，對方的吳浩宇

像風一樣的沖上來。這時我內腳背向左一扣，他還沒剎住車就被我甩

掉了。對方又來四人圍搶我的球，我一個“踩單車”，甩掉了他們。

我們隊發球，“小團子”將球傳給我，我繞過了許多人，沖向球門，

剎那間，對方一人從我腳下將球踹飛，“小團子”看見了，以獵豹的

速度沖上去，然后一個空翻球，對方守門員還沒來得及反應，就被

“爆頭”了，球彈開，我趕緊上前補了一腳，耶，進球了！輪到對方

發球，我和“小團子”和其他隊友開啟了我們獵豹隊的“搭橋術”，

我們幾個圍著對方發球的人；對方一發球就去搶，然后一直傳球，離

球門最近的那個人一拿到球就往球門踢。可惜高興得太早了，我就是

“搭橋術”中的材料，沒有我是不行的。對方四人將我圍住，怎么辦

啊，我就像熱鍋上螞蟻，急得團團轉，就在這時，“小團子”從我身

后沖出一條“血路”，直奔足球而去，對準球門，就是使勁的一踢。

在那千鈞一發之際，球進了！哈，我感覺對方想贏我們，簡直就如同

又唱又跳，向我們投來得意的目光。而我們只好呆呆地站在原地，不

知所措。

第三局開始了，我們個個都不敢掉以輕心，看見前方，這時藍方

發球，王莉婭一個旋風腳把球給踢了回去，可藍隊的成員可不管，不

留情的踢了回來。踢的我們措手不及。

正當我們玩的起興的時候，上課鈴聲響了，我們都只好留戀地向

足球場告別，依依不舍的離去。

踢足球能讓我們的課余生活變得豐富多彩！我愛踢足球。

人物場景描寫作文 篇22

我喜愛的體育運動有很多，比如乒乓球、籃球、羽毛球等，這些

體育項目雖然都不是我精通的，但是它們卻帶給了我很多快樂，很多

的友情，成了我和朋友們溝通的方式之一。尤其是足球，這是我最喜

歡的一項體育運動。

我是一個比較內向的男孩，經常不敢和陌生人說話，還會悄悄的

躲開他們，不過足球讓我認識了不少的朋友。

小時候，哥哥見我總是呆在家里，便教我去踢足球，一開始我踢

我最喜歡的一項體育運動是踢足球，你們呢？

人物場景描寫作文 篇23

踢足球是一門“技術活”，當然我不是說它不是體育項目。足球

是一個長著幾塊黑色和幾塊白色的正六邊形的家伙。

在星期五的下午第六節課是體育課，體育老師說讓我們男生一組，

女生一組踢足球，我心想：男生力氣那么大，還十分擅長踢足球，而

我們女生，甚至連一些簡單的動作都不會。這比賽的結果堪憂呀。但

是我們依然上場了，結果我們都猜到了，一定是我們輸，但這只是猜

測，精彩的還在后面呢！老師看我們女生有點困難，于是就派了幾個

男生過來，這下我們的實力就差不多了?！氨荣愰_始。”老師說。

比賽才剛剛開始，男生隊就以一個漂亮的傳球給另一個人，然后

在傳給下一個人，就這樣……但當他們快到球門時，突然一個男生，不

一下子仿佛提到了嗓子眼。一瞬間，球已經到了球門口，我方守門員

很沉著，他看準球來的方向，一個“猛虎撲食”把球抱住了。我長長

地舒了口氣，心上懸著地石頭總算落了地。

這時，由我方發球，我發了一個吊高球，我方地一個隊員瞅準機

會，上前接住了球。對方正要追上去，我方地那個隊員立即把球傳給

了張璐，張璐又迅速地用吊高球踢給了我，球還沒落地，我一個凌空

微波腳，球帶著風聲猶如一條金色閃電快龍直射對方球門，守門員還

沒看清，球已經應聲落網。我們的隊員一片歡呼。隨后，我們又勢如

破竹，一連攻進兩個球，以3：0大獲全勝，我和小伙伴帶著勝利的喜

悅回到家里。

這真是一場令人緊張的比賽！

人物場景描寫作文 篇25

今天是星期六，本來想睡個懶覺，但曖曖的陽光透過窗簾就像媽

媽的手輕輕的摸著我的臉，呼喚著叫我起床，很快我就不想睡覺了，

就想著今天到哪里去玩。

這時爸爸進到房間和我說：“坨坨，今天我們去踢球啵？”

“YE！好哦！”我高興得在床上跳了起來。

我最喜歡踢足球了，參加了學校的足球訓練，還和小伙伴們一起

打比賽，進了幾球呢！雖然只有幾個月的時間，但媽媽說我進步很大，

身體也比以前更強壯了。

吃了早餐就和爸爸一起出了門。

我們家對面是民政學院，有好大的足球場，爸爸媽媽經常帶我到

這里來玩，也認識了好多的朋友，不過今天沒有看到他們。

開了球場。爸爸還說每個星期天只要天氣好，我們天天都可以來這里

玩，我馬上又高興了起來。真希望下個星期天快點來到，能和我的好

朋友們一起打一場真正的比賽，那該有多好哈。

長沙雨花區德馨園小學1年級31班 羅駿濤

人物場景描寫作文 篇26

每個星期六，李老師總會帶我們去黃龍體育中心，看那些職業聯

賽隊足球比賽，讓我們去學習他們腳法和射門，甚至那些巧妙的過人，

配合動作?？蛇@次不一樣，這次我們還可以在他們中場休息時，去現

場踢球比賽，聽到這個消息，大伙們都高興地一蹦三尺高。

“嘟——”只聽裁判的哨聲，一場激勵的“戰爭”開打了。先是

遼寧隊發球，對方如猛虎般過了我們杭州隊的前鋒和中場，來到后衛

了，我們隊的后衛如一面堅韌的墻，不僅死守住了他們的進攻，還把

他們的球給斷了?，F在該輪到我們杭州隊反擊了，中場和左前鋒用了

“二過一”把后衛都過掉了，再來個大腳傳中，右前鋒真接來了一個

“凌空抽射，真是配合的天衣無縫阿！

終于，我們盼到了中場休息，該我們小隊員登場了，來到足球場

中間我一眼望過去，11人制的場地真大啊！都看不到場邊了，再看看

足球，有我腳的兩倍那么大呢！比賽開始了，但我拿到了球，就找不

著北了，不知道往哪里攻，只好急急忙忙把球一腳給了其他隊友。后

來天下起了大雨，可這雨沒有給我們帶來好運，因為我們一下子就被

反攻了兩球，輸了比賽。短暫的十五分鐘一下子就過去了，第一次踢

11人制足球我們還沒有爽夠呢！真希望這樣的機會能再多一點！

十一點，我們回家了，接下來就是一頓美味的大餐了，雞、鴨、肉樣

樣都有。飽餐一頓后，我們先玩捉迷藏，然后到高斐房間去做作業了。

在捉迷藏的過程中，我發現了有個足球，于是，我提議寫完作業我們

就到樓下去踢足球，他們倆都爽快地答應了。

下午三點半，我們拿著足球下樓去了，一場“大戰”即將拉開帷

幕。第一局，由我當守門員，由高斐對戰張鈞凱。踢著踢著，張鈞凱

覺得這地方小了一點就說：“我們去外面踢吧，那里的場地大一點兒，

我們都同意了?？上]踢幾次，張鈞凱就要回家了。那么接下來就是

我和高斐對戰了。一不小心，我把球踢到車子底下面了，這可如何是

好呢？我突然發現旁邊有一把掃把，于是，我就拿著它，把足球從車

底下撥了出來。我們拿著足球進了小區，雖說地方小，可也容得下我

們踢足球。

接下來由我發球，只聽“嘣“一聲，球飛了出去，眼看著就要射

進“球門”了，可誰知高斐突然冒出來，把球攔了下來，把球踢到我

這，我又把球踢回去，就這樣，我們大戰了幾十回合，我和他的比分

分別是4：6。到了四點一刻，我得回家了，我和高斐說了聲“拜拜”

后，就回家了。

表示進球，我的隊友歡呼起來。因為我在課外上過足球培訓班，知道

些要領，所以我們隊的球進得最多。大家認為我的球技很好，都想和

我做組隊，于是我們輪流組隊，我們踢得很開心。

快樂的時光總是那么短暫，夜色降臨了，我們已經成了朋友，約

定明天再一起玩。

踢足球使我變得自信，給我帶來了無窮的快樂，更想不到的是還

讓我交到新朋友。明天我還要把教練教我的足球技巧教給小伙伴們。

這樣，我們踢球時就更有趣了。

人物場景描寫作文 篇29

“終于趕上了。”我看著我那幾個站在球門前的朋友們，我們終

于勝利了?？恐ξ覀兘K于勝利了?？恐鴪F結我們勝利了，靠著友

誼我們勝利了。

友們，我們勝利了，靠著努力我們勝利了，靠著團結我們勝利了，靠

著堅不可摧的友誼我們勝利了。

人物場景描寫作文 篇30

今天，我被高世杰約起去籃球場踢足球。讓我們來看看。

下午，我正在看電視節目“奔跑吧兄弟”，有個聲音進入了我的

耳朵里，我走到陽臺上去一看，是高世杰。他問我：“去踢足球嗎？”

我回答道：“馬上?！蔽乙蚤W電般的速度沖向了樓下，只見籃球場上

站了四個人。他們分別是文文，郭住怡等人。文文正等待我們。

足球比賽開始了，我還是在我的老崗位當一個守門員。敵方的先

鋒沖了過來準備射門。我方先鋒搶了球，往中鋒文文傳球。文文一腳

失誤，給了對方先鋒一個射球門的機會。我隨時準備防守，球一下子

從上方飛來。我跳了起來把球接住，扔向了先鋒，先鋒和中鋒完美配

合進了第一球。敵方守門員把球一把扔向了他們的先鋒，先鋒一腳把

球踢得比三樓還高。球一下飛過了球門。嚇死寶寶了。這一球要是進

了可不得了。我把球撿過來，恨恨地踢了一腳，球直接飛過了所有人，

撲，穩穩地把球給擋了回去。它的一系列動作飛快，猶如一只敏捷的

小兔子。在場的所有人都張大了嘴巴，贊美聲不絕于耳。不過，我們

班也沒有氣餒，很快又進入緊張的戰斗中，集中精神開始踢球。

有好幾次都要進了，就在千鈞一發之際，球被踢了出來。激烈的

戰斗，進行了一個小時，終于在裁判的哨子聲中，上半場結束了，大

家都要休息，調整作戰計劃。靜靜地等待下半場開始。

激烈的戰斗又開始了，10班的小朋友縱身一躍發起猛攻，但是我

們的隊員也很沉著冷靜，眼睛一直盯著球踢來的方向跑來跑去，球踢

過來了，一個同學飛快地把球踢了回去。球又踢過來了，只見那個同

學輕巧地一踢，球就進入了對方的球門。

我們歡呼著勝利，最終得了一個獎杯，大家開心地回到教室里了，

不過，10班也沒有氣餒，一起齊聲說：“下次一定會贏的?！?/span>

人物場景描寫作文 篇32

今天晚上9點鐘，爸爸邊坐在沙發上看電視邊喝酒，只聽他一會

兒喝彩：“好??！射門！射門！”一會感嘆：“唉，真是個壞球。”

“又是足球，”媽媽生氣地指著電視機，“還邊看邊喝酒?！?/span>

“這場比賽非常重要，再說了，看球嘛，邊喝酒邊看才有意思。”

“你熬夜看球，明天還上不上班了？” “我只是看球而已，不會

耽誤工作的?！?/span>

“你們在干什么？”我被爸爸媽媽吵醒，走出了房間，“你們這

樣會把鄰居吵醒的，知不知道？”

媽媽信誓旦旦的對爸爸說：“那好吧，明天我們比賽踢足球，咱

兒閨女當裁判，我贏了你，你就不許看電視，不許喝酒。”

爸爸深吸了一口氣，答應了。

的把爸爸圍了起來，就這樣，糾纏了10分鐘、30分鐘、一個小時，

最終爸爸媽媽決定握手言和，雙方休戰。

爸爸又繼續跑向家看球，我和媽媽也跟著爸爸去看球了。這場球

賽似乎額外的激烈。

人物場景描寫作文 篇33

今天中午的時候，我到上面去找五樓的哥哥，他們正在吃飯，他

們說吃完飯還要去買東西，結果他們吃完飯也沒有去買東西，我覺得

很奇怪！我們約好晚上一起去踢球。

我和哥哥一起下去踢球，五樓的哥哥踢球踢得蠻厲害，他一會兒

踢到左邊，一會兒踢到右邊，一會兒踢偏了，一會沒進洞，一會兒進

洞的時候被我接住了，一會兒踢的太輕了，呵呵……我大吃一驚，原來

我守門也會發生這種事情的，哈哈哈……

我踢的時候也是一會兒踢不著，一會踢歪了，呵呵……這是我和哥

哥的弱點，哥哥的弱點是踢球踢得不準，我的弱點是看別人犯錯誤，

不小心自己也犯同樣的錯誤。嘿嘿嘿……

過了一會兒，朱玉成哥哥也來了。朱玉成哥哥是我認識的，他要

和我一起踢球。

有一次，我們問張老師：“張老師，您的痣可不可以給我們摸一

下。”“不行，你們摸了我會掉錢的，而且會掉500元的。”張老師

笑著答道。我們異口同聲的說：“騙人的，這怎么可能呢?”張老師嚴

肅地說：“真的，我什么時候騙人的。”但瞬間張老師就忍不住笑了

起來，我們也哈哈大笑起來。

張老師很用心教我們寫作文。他說作文是語文中最見功夫的地方，

作文寫的好了，語文的基礎也不會差到哪里去。為了提高我們的作文

水平，張老師還為我們班創辦了《班級雛鷹評價周報》，將我們較好

的作文放到周報上去。張老師幾乎每堂課都要講到作文，他還給我們

講了一系列關于如何寫好作文的課：讓啞巴說話、將石人趕走……張老

師講這些，都是想讓我們的作文水平提高。

張老師工作積極負責，是一個值得我們尊重的好老師，我們也非

常感激這位啟蒙教師。我會以優異的成績來報答您!

人物場景描寫作文 篇35

在每個人的記憶河流里，總有那么一兩個特殊的人。我也一樣，

我心里的她——與眾不同……

說來也真是可笑，初次見她，是在狂風呼嘯的冬天。她坐在她家

門前的階梯上，一只手捧著肉嘟嘟的小臉，一只手在雪地里畫來畫去，

嘴里還嘀咕著不知名的“咒語”。

我走上前，試著和她進行交談：“嗯……你好，你在……做什么呢?”

她聽見我的話語，睜著一雙銅鈴般的大眼睛，眼珠子滴溜地轉著

圈，簡短地說道：“畫畫?！?/span>

“哦?畫畫?畫畫干什么?你家沒有紙嗎?”

對于我的一連串提問，她也不慌亂，笑瞇瞇地看著我，張嘴說道：

“當然有紙啊!可我覺得在狂風呼嘯的冰天雪地里，用手指去觸摸那些

小人兒似的雪花很好玩啊!比畫在冷冰冰的紙上有趣多了!不是嗎?”

聽了她的話，我啞口無言，是啊!用心去感受大自然，總比以后看

那些紙上的風景好吧?

也許因為我們是鄰居，到后來，我們都敞開了心扉，聊著一些有

的沒的的事情，就這樣，我們成了無話不說的好朋友。

之后，她搬家了，我們再也沒有見過面，可她知道嗎?我好想念她

啊!想念那個與眾不同的她……

人物場景描寫作文 篇36

瞧！坐在椅上如睡在床上的解文晉，他正在閉目養神。那淡薄的

睫毛下閃著狡黠的光。別看他現在這么“文靜”，其實他上課可喜歡

擺“cool”了。上次老師讓他回答幾個問題。他呢，慢吞吞的站起來。

就像散了架子似的，雖看上去很虛弱，其實當老師讓他坐下時，他反

而心血來潮，嘰嘰喳喳的講起“鳥語”來了。有時候，他叫我們幫忙，

我們不理睬，他就裝模作樣的說：“板兒哎，你記著！”笑得我們的

肚子疼，真是一個知錯不改的家伙。

下一個閃亮登場的“明星”是蔡洋洋，他自翊有秦皇贏政的實力。

他改寫各種名詩，還常常讀給我們聽，還總是說：“搗家為國，在所

不辭”。使我們哭笑不得，別看他吊兒啷當，不過還算負責任，每當

上課鈴響過，粉筆的印記還殘留在黑板上，他總是積極上前地一遍又

一遍的擦干凈。不過他總像上了八十歲的老太爺似的唉聲嘆氣。上課，

老師提問他，他仿佛很驚異，大叫說：“啊！怎么是我呀！哎”他會

回答問題，老師問：“為什么這樣”，而他總說：“因為……”這時解

文晉也來湊熱鬧說：“所以……”，逗的同學們地哄場大笑。

地看了看，呀，是一只活著的小雞趴在雞媽媽的旁邊哪！我對弟弟說：

“你要干什么，那只雞死了，抱死雞干什么！”弟弟把那只死母雞抱

到我家后院，讓我把它埋在土地里。我這才知道弟弟的心思。

埋完之后，弟弟又把小雞抱起告訴我：“哥哥，你看多可憐哪！

我今年剛5歲，如果我沒有了媽媽，我多可憐呢！你現在再看看小雞，

你不可憐它嗎？我們把它抱回家吧！”我聽到弟弟的這些話，覺得我

太不行了，弟弟比我小都這么有愛心，我一定要向弟弟學習呀！

通過這件事我覺得弟弟長大了。希望沒有愛心的小朋友要向我的

弟弟學習。

人物場景描寫作文 篇38

我有一個好媽媽，她做事非常認真、仔細。她長的小巧玲瓏，烏

黑烏黑的頭發，總是那么順那么亮，媽媽的眼神總是那么溫和、親切。

自從奶奶退休回鄉下了，媽媽就特別忙碌。在生活上，媽媽總是

很關心著我。早上，媽媽送我上學，還要上班?；氐郊依?，我做我的

作業，媽媽在廚房里做我喜歡吃的飯菜。

手包了起來。我在家中經常包餃子，包起來是得心應手，完全沉浸在

餃子的世界中了。

偶然抬頭去拿餃子皮時，發現鐘佳穎正在包餃子，她的動作引起

了我的注意。我停下來，看著她包餃子。哦！老天！鐘佳穎包的餃子

也太“豐滿”了吧！餃子皮都包不住了，好不容易把餃子餡給包進去

了，另一邊卻開始露餡。這個餃子大著肚子，像個孕婦。放到餃子群

中，簡直是“鶴立雞群”呀！

咦？她也覺得自己餃子包的不美觀嗎？這次，她拿起餃子皮，先

放了一點肉，左看看右看看，覺得肉少了。于是又舀了一小勺的肉。

包了起來，她折了幾個皺，樣子并不怎么漂亮。這次肉少了！唉，我

又發現了她的一個問題，她怎么不用水呢？我看不下了，只得低頭包

自己的餃子了……

這就是我的同桌鐘佳穎，一個“笨手笨腳”的女孩。

人物場景描寫作文 篇40

我的奶奶是60多歲的人，個子不高，留著短短的頭發，慈祥的眼

睛總是笑瞇瞇的，說起話來又細又柔。奶奶很勤勞，總不讓自己閑著，

她也很疼我，有什么好吃都要留給我。她更愛干凈，從她身邊走過都

會聞到一股淡淡的洗衣粉味道，而且家里的一切都被她收拾得一塵不

染。

有一天，我看見奶奶在撿廢紙，我覺得很丟臉，就跟奶奶說：

“奶奶，你什么{改為“干嘛”}來撿這個啊，讓我同學看到了，那多丟

臉呀?！蹦棠陶f：“有什么丟臉，現在的人生活好了，環境也{改為

洗菜的水用來沖廁所；天氣熱的時候用扇子不開空調……我的奶奶真是

一個環保又低碳的好奶奶。

人物場景描寫作文 篇41

這個善良的人，正是我的啟蒙老師。

我的老師長相很普通，個子也不高，但是，她的善良感動了我。

我的啟蒙老師在教學崗位上認真地工作著，她總是把自己所知道

的準確無誤地告訴學生。

一個星期天，我和媽媽在補習班的路上，正巧碰到老師正在給一

個乞討的人投錢，我很不理解，因為沒有人能證實他是真的沒有錢，

需要人們的關懷與幫助。周一早上，一到學校，我就把自己的想法告

訴了老師，老師笑了笑，跟我說：“誠實是人生活的準則，而善良是

人心靈的證實”。當時，我還不太理解，但我現在明白了：誠實固然

最重要，它判斷了人的品格，善良則判斷了人的心靈。老師的做法是

什么？善良。

老師，這位善良的人，還教會了我們什么叫做誠實。

老師也是誠實的人，因為，她從沒有誤人子弟，總是準確無誤地

這本書用一個成語來形容——“愛不釋手”，因為他寫得實在太好了，

用英語來形容，那就是very good!里面的文章很有意思。我覺得比楊

紅櫻的小說還精彩。

馬老師也很謙虛，雖然他文章好得寫，但從不自夸和炫耀。

馬老師也很幽默，講作文時還講一些幽默小故事，讓我的寫作水

平提高了不少，真是教學有方！

我們很喜歡他！

人物場景描寫作文 篇43

生命在于運動，生活在于食物。許多人都愛吃零食，那是因為它

是生活快樂的體現。更是社會進步的體現。

在太太年幼時，生活是非常貧困的。因為那時，人民生活在一個

戰亂年代。食物對于他們來說是非常重要的，而零食對于那時小孩子

們來說，那簡直就是“奇珍異寶”。

現在太太年老了，社會也進步了，人們也進入了小康社會。而各

式的零食也是其次不窮。每逢過節，我們這些做為子孫的就會送禮物

給太太。以表達自己的一片孝心，而禮物那就是各式美味的零食，這

些零食把太太的房間里唯一張小木桌堆的滿滿的，就連小螞蟻也擠不

過去。那真是太太的福氣啊，有這么多孝順的子孫。

對于怎么處置它們，這花樣可就多了。不過太太通常是發給我們

這些小饞貓一些，每當我們到太太那個溫馨的房間里嬉笑打鬧時，太

個人圍成一個三角形，把皮筋套在身上，另外3個人則跳。跳的形式

也是多種多樣：一會兒把右腳向前，一會兒向后；一會兒跨過皮筋，

一會兒又跳回來。讓人看得眼花繚亂，這還不夠，她們的嘴里還叨念

著：“點，點，一朵紅花紅又紅……”真是有意思極了，讓你不能不想

加入她們的行列。

有的在操場上踢足球：他們把腳一歪，往前一踢，球就飛得老遠，

他們又急急忙忙、擁擠著、成群結隊地跑去追，只要誰搶到了球，臉

上就會露出無比喜悅的神情，似乎在說：“我終于搶到球了，我一定

要把球傳給我的組員，我們一定要贏這場球賽！”

還有的在籃球場上打籃球：其中有的人正在運球，眼睛東張西望，

好象在尋找自己的組員，忽然，他把球往上一拋，在天空中劃過一道

完美的弧線，順利的傳到了自己組員的手里。接到球的那個人也毫不

示弱，邊運球，邊朝籃筐逼近，一個三分球，“好的！進了！”在場

的人都贊嘆不已。

那千姿百態的煙花多美呀！有點像“天女散花”，有的像“大火花”，

有的像“滿天繁星”，有的像“龍飛鳳舞”……多么像“空中花園”！

這些煙花使得人看得目不暇接，把天空點綴得五光十色。

過年的時候真的很快樂，快樂的時光總是很短暫。

人物場景描寫作文 篇46

深圳是一個大商業總部，也是一個擁有許許多多高樓大廈的市區。

最高的可以到云層上去，最寬的有兩個奧運足球場那么寬，當然也少

不了那路上豪華的車輛。

走到路上，一眼就看見那些井然有序來來往往的車輛，那些車輛

形狀各異，有大有小，有的金光閃閃……有的類似于賽車，有的公交車

比普通的車子長兩倍還可以折疊呢，還有像蟲子一樣的車子，一看見

這些車子好像走進了另外一個繁華的世界，讓我感到很驚訝。

這里的房子奇形怪狀，有的由許多形狀組成的，比如說，三角形，

“預備!”裁判員大喊一聲，雙方隊員都敢緊拾起了繩子。

“嘟!”哨聲響了，比賽正式開始。兩隊的同學都用盡了吃奶的力

氣用力往各自的地方啦。王浩是我們班的大力士，只見他前腳弓，后

腳彎，整個身子就像一張繃緊了的弓，腳穩穩地站在了地上。壓陣的

大胖子秦浩先是班里的大兵將，他牙關緊咬著，“咯咯”作響，練漲

紅了，豆大的汗珠從額頭上一個勁兒的往下滴。李堯雖然個子小，卻

十分頑強，幾次摔倒，爬起來又接著拔。

紅布一會兒向這移，一會向那移，漸漸地我們拉過來了!我們贏了，

哦耶!

今天我們贏了，從中我體會到：團結就是力量!

人物場景描寫作文 篇48

在炎熱的夏日你們肯定會選擇在自家的空調底下乘涼吧！可你又

很愛熱鬧？目前我可以給你們推薦一個熱鬧的地方。

在那美麗的中心公園，每個地方都很熱鬧非凡。在中心公園的大

門口，你就可以看到有許多娛樂和小吃攤點，如：鐵板魷魚，燒烤，

臭豆腐……

風箏，正好我也帶了，于是我也放了起來?？粗螤罡鳟悾孱伭?/span>

的風箏在蔚藍的天空下翱翔，小伙伴們叫著，跳著，跑來跑去，像一

只只開心的小鳥。你看，有的風箏是矯健的戰鷹；有的是翩翩起舞的

蝴蝶；還有的像一條條活潑的金魚在天空的“海洋”中遨游。那邊，

一群人在踢毽子，他們的姿勢多像一個個獨立的金雞——單腳站立，

另一條腿靈活地踢著毽子，毛茸茸的毽子上下翻飛，真是好看。

他們還能踢出大量花樣來，讓人看得眼花繚亂。涼亭那里是老年

人的天下，只見他們有的三五成群聚在一起聊天；有的在打撲克，打

撲克的免不了爭執，但都不當真，說兩句就過去了；有的在下棋，下

棋的老人可專心了，你看，那位老人皺著眉頭，手舉棋子久久不肯落

下，專心的程度不比大家考慮難點時差；在涼亭邊的草地上，老年秧

歌隊在排練，她們的姿勢太可愛了：手拿折扇上下揮舞，腳底下走著

“之”字形，身體扭來扭去的，沒想到，她們雖然上了年紀，可跳起

舞來還是這么靈活！

人物場景描寫作文 篇50

本周是剛考完試要發卷子的一周。在本周各科成績就將要發下來

了，而且星期五的時候老師還準備開一場家長會。

成績一科一科的發下來了，這一回考試考的還是，一般的差。班

級和年級都下降了很多個名字考的真是太差了。語文才剛剛及格，我

都不明白為什么會考這樣的差，原本我以為我至少也是80多分的。沒

想到就考了70多分，英語這一次的成績可以說是我上初中以來，考得

最差的一回了，歷史就考了一半分多一點，化學都說前3單元好學多

背背就好，能考個45分以上沒有一點問題，可是我才考了40分多一

點點。

開家長會，因為那天下午我爸媽都有事情，所以來不了了，只能

把我也給叫過去開家長會了，家長會上我也也沒有聽到什么東西，就

次考試真的考的太差了。不過我會繼續努力爭取下次考好。

人物場景描寫作文 篇51

今天早上一睜眼，聽到的第一句話就是下雪了。

我一下子蹦了起來，跑到窗戶前一看，哇！窗外一片白雪皚皚、

銀裝素裹，整個大地都被白雪覆蓋了，遠處的樹木披上銀裝，就連我

家窗外的護欄上也堆滿了雪。我很快就吃完了早飯，穿好衣服，拿上

工具，迅速跑下樓，爸爸緊跟著我也跑下來，我們開始堆雪人嘍！

地上已經鋪了厚厚的一層雪，我先把雪拍實，做好一個“地基”，

再用簸箕和鏟子往“地基”上堆雪，爸爸在一旁用木板把雪壓實，有