一年級作文:一分鐘我能做什么(5篇材料)

一年級作文：一分鐘我能做什么（5篇材料）

第一篇：一年級作文：一分鐘我能做什么

一年級作文：一分鐘我能做什么

今天，我學了第7課《一分鐘》，里面的元元因為多睡了一分鐘，

而遲到了20分鐘。雖然一分鐘只有60秒，但是在一分鐘里，我能做

完很多事，如：制作一個手工、騎自行車繞花園一圈，還能做完5道

口算、記住三個單詞。所以我們應該向那些偉大的科學家，如：愛因

斯坦、牛頓學習，善于利用點點滴滴的時間，成為會思考的人。

第二篇：一分鐘能做什么

可以給父母打一個問候的小電話

可以說很多遍的謝謝

可以告訴你喜歡的人你愛他/她

可以欣賞一朵花苞綻放

一分鐘可以做多少事？一分鐘能做些什么？

一分鐘可以記憶５個英語單詞；一分鐘可以安排一天的計劃；一

分鐘可以在網絡上瀏覽前一天發生的實事；

一分鐘可以與朋友分享一段有趣的故事；一分鐘可以向旁邊的朋

友傾訴你剛剛遇到的困難；

一分鐘可以給家里打個電話報個平安；一分鐘可以給長時間未見

面的朋友發個短信；

一分鐘可以得知老婆晚飯想吃些什么；一分鐘可以幫老公清理西

服上的灰塵；

一分鐘可以把自己和同桌的書籍資料擺放整齊；一分鐘可以把剛

剛接觸到的同事的信息紀錄到小本子里；

一分鐘可以閉上眼睛，幻想未來取得成績時的場景；一分鐘可以

讓自己想想還有哪些應該做，但還沒做的事；

一分鐘可以站起來做做頸肩保健操；一分鐘可以做30個蹲起或20

個仰臥起坐；

一分鐘可以在閱讀一篇好文章后，頂上一貼；一分鐘可以在接受

別人幫助后，說些感激的話或擁抱一下對方；

一分鐘可以把你剛剛路過的美景和故事用手機拍下；一分鐘可以

給手機中的朋友群發一條短信笑話；

一分鐘可以把自己的人生目標在心中重復一遍；一分鐘可以下定

一個決心改變自己；

一分鐘還可以。。思考一下，下一分鐘可以做些什么

第三篇：一分鐘能做什么

《一分鐘能做什么》說課稿

一、說教材

我們說課的內容是六年制小學新課程《品德與社會》三年級下冊

第一個三級主題《一分鐘能做什么》，它與第二個三級主題《誰把時

間偷走了》共同承擔起教育學生體會時間的寶貴、懂得珍惜時間、學

會合理安排時間的任務。而這個主題側重于引導學生體會時間 的寶貴，

是組織本單元教學活動的基礎與鋪墊.世界上最寶貴的就是時間。俗語

說得好，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“失落寸金容易找，

失落光陰無處尋”。可是，孩子們大多不在意時間的流逝，浪費時間

的現象隨處可見。為了使學生了解和體會時間的寶貴，不浪費時間。

“一寸光陰一寸金”設計了這一主題/.根據課標要求及教材提供的范例，

得出這個主題的教學目標是：

1、感受一分鐘的長短；

慣。總之一切從學生出發以學生為主體。如何運用這些方法，將結合

具體的教學活動進行說明。

三、說過程

根據《品德與社會》的生活性、活動性和綜合性的特點及這個主

題的教學內容，將按四個程序組織教學活動：

（一）關于導入，感知一分鐘（導入根據情況分幾種不同的方法

和形式）

1.猜謎語導入:

同學們喜歡猜謎語嗎？下面我說謎面，看哪位同學腦子轉得快：

世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被

忽視而有最令人后悔的東西是什么（學生猜謎語。）

2.放視頻導入：

老師向學生播放了自拍錄像《一分鐘》：起床時間到了，主人公

小明賴床一分鐘而錯過了公交班車，改為步行上學，導致晚到學校20

分鐘。

再交流：從謎語和自拍錄像《一分鐘》，你有什么感受？并且設

計意圖：“良好的開始是成功的一半”，用謎語開場進入課堂 ,（不僅

引出了這節課內容的核心詞——時間，讓學生的學習興趣倍增，喚醒

孩子們內心深處的情感體驗，讓他們融入生活之中。）

以活動讓學生自由說說對兩個活動的不同感受，為活動的開展奠

定良好的情感基礎。)3，講故事導入：

有一個故事。愛迪生珍惜時間的故事

類的生活方式，作出了重大的貢獻。“浪費，最大的浪費莫過于浪費

時間了。” 愛迪生常對助手說。“人生太短暫了，要多想辦法，用極

少的時間辦更多的事情。”

一天，愛迪生在實驗室里工作，他遞給助手一個沒上燈口的空玻

璃燈泡，說:“你量

量燈泡的容量。”他又低頭工作了。過了好半天，他問:“容量多

少? ”他沒聽見回答，轉頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，

并拿了測得的數字伏在桌上計算。他說:“時間，時間，怎么費那么多

的時間呢?”愛迪生走過來，拿起那個空燈泡，向里面斟滿了水，交給

助手，說：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量。”助手立

刻讀出了數字。愛迪生 說:“這是多么容易的測量方法啊，它又準確，

又節省時間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎?”

助手的臉紅了。

愛迪生喃喃地說:“人生太短暫了，太短暫了，要節省時間，哪怕

一分鐘，多做事情啊!”

4，直接導入式

（二）學活動：寶貴的一分鐘。實踐活動，初步感受一分鐘

寶貴的一分鐘。實踐活動，初步感受一分鐘。“短短的一分鐘能

做什么呢？”為此，設置了實踐活動：

活動設計一：

生活廣角：

在科學技術高速發達的今天，一分鐘又可以做什么呢？教師在屏

幕上展示資料。并讓學生談感想。

1.在屏幕上出示了社會其他行業的人一分鐘能做哪些事，拓展學

生的認識。如一分鐘打字員能打字120個，繡花機能做5000幀，運

動員能跑400米??讓學生從中感悟到時間就是效率。

年、十年、一輩子浪費的時間是多少？通過數據由小到大的變化警示

學生：浪費時間無疑就是浪費生命。

4.接著又向學生播放了一組錄像資料：一個粗心的母親沒有及時

把吞食果凍的5歲小孩送往醫院，因錯過了最佳救治時機，小孩失去

了生命；重慶特大井噴事故，因未能即時上報，釀成243人死亡的慘

劇??

讓學生理解時間就是生命,時間就是??。

活動設計二：初步感受一分鐘。

1、時間是由分分秒秒組成的。下面我們來感受一下一分鐘有多長，

并說一說一分鐘給你什么感覺？（用鬧鐘演示一分鐘的時間，學生閉

上眼睛感受一分鐘。）

2、下面我來采訪大家，一分鐘給你什么感覺？（學生自由匯報）

活動設計三：做個小小交流調查情況。

是呀，一分鐘特別短，轉眼就過去了。那么在這短短的一分鐘里

能做哪些事情呢？課下我讓大家調查了自己的家長。

我們大家來交流交流你的家長在一分鐘里能做些什么呢？（學生

以小組為單位交流調查的情況。）

活動設計三：自己動手體驗一分鐘。

1、咱們的家長在一分鐘里做了那么多事情，大家想不想試一試，

看自己在一分鐘里能做哪些事情呢？（學生自由試一試）

2、學生匯報自己在一分鐘里做了哪些事情。

3、一分鐘是短暫的，但是卻非常寶貴。請同學們觀看下面課件里

演示的情境，談談你的感受，好嗎？（播放課件）

活動設計四：全體總動員。“請小朋友做自己喜歡的事情，時間

一分鐘。”現場活動后學生紛紛匯報：“我一分鐘能拍球80個”

“我一分鐘心跳62次”“我一分鐘做了仰臥起坐40個”。教室

里豐富多彩的實踐活動使學生體會到：原來短短的一分鐘能做這么多

事情啊。

“爭當小主播”，鼓勵學生播報課前調查的有關“一分鐘能做什

么”的真實數據，學生爭先恐后地匯報調查結果：“我爸爸一分鐘能

打字150個”“激光一分鐘能計算1千億次”“我奶奶一分鐘能檢查

3頁作業”“會計員一分鐘能數鈔票300張”等等。在一系列真實數

據的 交流中，使學生更深刻地認識到：一分鐘的作用可真大。

活動設計五: 放ppt，大家看，一個小朋友在干什么呀？（課件：

小朋友喘吁吁的，滿頭大汗，他在跑步。）他呀，剛跑了一千米，現

在心跳得可快了，你能猜猜他

測一測你一分鐘的心跳，一分跳了多少下？那么大家能猜出自己

現在的心跳嗎？我們自己的心跳一分鐘到底跳幾下呢？大家想不想知

道呀，那我們就來測一測吧！你們的心跳一分鐘大約是幾下？（這個

活動，孩子們自覺地聯系了實際思考。孩子們在生活實際當中經常感

知到。）活動設計五：“比一比”，第一步：哪個小組最先系好紅領

巾”。學生通過競賽，認識到：時間就是勝利。在此基礎上，組織小

組討論，“你還可以在哪里感受到時間就是勝利？”第二步：出示

“火腿腸工作流水線”圖片。想想，這個車間照每分鐘生產火腿腸

5000根這樣的速度，一小時、一天、一個月、一年能創造多少財富？

學生從中自然而然領悟到：時間就是財富。時間就是速度、時間就是

知識、時間就是效益等等。

（三）再談對一分鐘的感受

設計一：再談對一分鐘的感受。

1、現在再談談你對一分鐘的感受。

2、學生自由交流。

3、教師根據學生的發言，進行總結，引出新課：同學們說得真好，

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有

再開的時候。但是，時間卻是一去不復返的！我們可不能讓它溜走呀！

活動設計二：看圖畫談感受。

1、現在我們知道了一分鐘的時間同樣是寶貴的，下面看這些同學

的做法，你想對他們說些什么？（課件播放）

2、學生自由談自己的認識。

活動設計三：讀故事，受啟發。

惜的。請你讀讀下面的故事，想想你從中受到什么啟發？

2、想想你平時是怎樣對待時間的？今后有什么打算？

活動設計四：交流珍惜時間的名人名言或格言或詩句。

1、珍惜時間的故事給了我們很多啟迪和教育，另外還有許多珍惜

時間的格言或名人名言或詩句，也在告訴我們要珍惜時間，你知道哪

些這方面的句子？

2、這些格言就像警鐘一樣時時刻刻提醒著我們，大家把他們制作

成卡片。

3、學生制作卡片。

4.選擇自己喜歡的格言寫在書簽上。

5.同學在音樂中互送書簽。

交流格言、互贈格言使學生經歷搜集的過程，并從中懂得道理，

獲得樂趣，促進行為的養成，激勵自己要珍惜時間，努力學習。）

（四）用一分鐘，懂得珍惜

既然時間如此珍貴，那么滲透合理安排時間的教育在這里就很有

必要了，它同時也是第二個三級主題教學的鋪墊。

為此我提供了一個學生安排早晨時間的對比實例讓學生討論交流：

“怎樣的安排更合理？”，使學生初步建立合理利用時間的觀念。

然后，我引導學生進行自我評價：“請對照你的生活記錄，用喜

歡的方式給自己一個鼓勵或一個警示。”由于有討論基礎，學生能客

觀而有創意地評價自己，激勵自己在以后的日常生活中不斷進步。學

生的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個

連續的過程，因此重視課堂與生活的聯系，課內向課外延伸是我們品

德與社會教育必須遵循的原則。

拓展延伸，我是時間的主人

首先：交流：如果每天多給你一分鐘，你會用它來干什么？其次;

教師出示：傍晚，小強既要完成媽媽交代的工作——燒飯、剝豆，又

想看動畫片。（屏幕上顯示：淘米1分鐘、電飯煲燒飯15分鐘、看電

評價和補救，使得最后的安排既省時又高效。（叫學生自己回答）

提議課后請大家爭當小小設計員，小小收藏家。

1、用自己喜歡的方式設計表格，記錄自己的日常作息。

2、收集有關時間的名人名言、諺語、俗語等，整理成自己的“警

示冊”。

這樣，不僅能幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗，

也為后一課的學習做好了鋪墊。

當學生在輕松愉快的“小鬧鐘，滴滴嗒，每時每刻向前跨。滴答

滴答提醒你，抓緊時間爭第一”的兒歌聲中結束時，我想，珍惜時間，

合理利用時間的種子已經悄悄種植于學生的心中了。

四．談收獲，總結。

1、同學們，經過這節課的學習，你最大的收獲是什么？（學生談

收獲。）

2、老師小結：同學們時間正如我們開始上課時說的謎語一樣，我

們真的要去珍惜它。時間就像流水，一去不復返。時間是最寶貴的，

任何人都不能用金錢買到它，時間也最公平，給每個人每天都是24小

時。就讓我們時刻謹記：抓住一分一秒，當好時間的小主人。

最后讓我們伴著音樂，在朗讀《匆匆》中體會時間的珍貴。（課

件播放。）

第四篇：《一分鐘能做什么》教案

《一分鐘能做什么》活動設計

臨澧縣丁玲學校 劉淑紅

活動目標：

3、師生共同收集關于時間的格言和諺語。活動流程：

一、創設情境，感知一分鐘

1、觀看一分鐘精彩動畫片《喜洋洋與灰太狼》。

2、耐力體驗一分鐘

3、交流：精彩動畫一分鐘和耐力體驗一分鐘，你有什么感受？

二、實踐參與，體驗一分鐘

1、匯報交流：一分鐘能做什么。

2、小小展示臺：在科學技術高速發達的今天，一分鐘又可以做什

么呢？教師在屏幕上展示一些與科技有關的數據。并讓學生談感想。

3、全體總動員：選擇自己感興趣的一項活動進行一分鐘體驗，并

匯報活動情況。

三、情境渲染，升華一分鐘

課件出示時間是勝利、財富、奇跡、生命、榮譽等一系列視頻及

圖片，看后讓學生談談自己的感受，體驗時間的寶貴。

四、思考交流，利用一分鐘

1、課件出示學生浪費時間，不合理利用時間的情境，看完后讓學

生談感受。

2、討論交流自己不合理利用時間的經歷。

五、格言激勵，拓展一分鐘。

1、交流課前搜集的格言。

2、選擇自己喜歡的格言寫在書簽上。

3、在音樂中互送書簽。

4、總結：時間就像流水，一去就不復返。時間是最寶貴的，任何

人都不能用金錢買到它，時間也最公平，給每個人每天都是24小時。

就讓我們時刻謹記：抓住一分一秒，當好時間的小主人。

第五篇：一分鐘能做什么主題班會

“一分鐘能做什么”主題活動設計方案

初中某班“一分鐘能做什么”主題班會活動方案 【 活動主題 】：

一分鐘能做什么 【 活動目的 】：

1、通過活動，使學生感受一分鐘的長短，在活動中體會一分鐘的

寶貴；

2、讓學生學會珍惜時間，合理利用時間，養成良好的生活習慣；

3、營造良好的學習氛圍，使學生形成爭分奪秒積極進取的精神風

貌。【 參加對象 】：全體學生，班主任。【 活動時間 】：2011年5

月25日班會課 【 主 持 人 】：自愿報名者三人 【 活動分工 】：、班

主任統籌安排活動環節。、班長、文娛委員負責本次活動的具體安排

和節日排練。3、學習委員、宣傳委員負責收集《演講稿》、《臺詞稿》

等。4、宣傳委員負責布置教室。、部分學生準備節目，全體學生參與

互動。【 活動過程 】： 1、討論活動方案。2、開展活動：）班主任

宣布主題班會開始：今天我們班的主題班會“一分鐘能做什么”現在

開始。很多時候，我們總抱怨課業繁重，作業太多，時間太少。可是

我們不知道，我們每天都浪費了很多時間。也許課程多的我們沒有整

塊整塊的時間，但零碎的時間我們卻很多，十分鐘，五分鐘，一分鐘

??我們撿起這些時間，我們能做的事很多很多。好了，下面進行我們

的班會。2）主持人開場白：如果要問一分鐘能做什么？大家的答案是

怎樣的。在不同的職業領域里，一分鐘能做的事業又不同。會計一分

鐘能數300張人民幣，鉛筆廠一分鐘可生產1600枝鉛筆，噴氣式客

機一分鐘飛行18公里，高速火車一分鐘能開1980米，一名普通的電

信局工人，他一分鐘能背432個電話號碼，還可以接通十幾個長途，

一位普通的工人，一分鐘可以磨出80多個小滾珠??那么，一分鐘給我

們能做什么呢？ 3）互動環節：安排采訪，同學說說自己一分鐘能做

什么。）游戲環節：競賽小游戲：一分鐘吹氣球；一分鐘背單詞；一

分鐘運動 5）觀看視頻圖畫：關于哈佛大學凌晨四點辦的景象 6）文藝

節目：

小品《珍惜時間》 小品部分內容：珍惜時間

甲：魯迅講過：時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總是有的。

乙：對，即使是五分鐘、十分鐘，都應該珍惜。

甲：我們那位王小虎不這么認為。你問他：給你五分鐘，你能干

什么？ 乙：他怎么說？ 甲：“五分鐘能打一回牌。” 乙：那十分鐘吶？

甲：“打兩回。” 乙：你不能珍惜這點時間學習學習嗎？ 甲：“你別

逗了，我還學習哪，我基礎不好。” 乙：怎么不好？

甲：“我一年級拼音沒學好，二年級數學沒學好，三年級英語沒

學好，到了六年級了，學到這份上了，我也不著急了，我也不生氣兒

了，玩兒牌來解悶兒，給你一副好的，我來這副孬的。” 乙：他一套

一套的。甲：你看見沒有，怨天尤人，胸無大志，可他沒想到，時間

就在他玩兒牌的時候，從他身邊一分鐘、一分鐘地溜走。乙：一分鐘

應該珍惜。

甲：是啊，我們小伙伴應該向你學習，好好珍惜時間。乙：都像

王小虎那樣，可真有點難辦。

甲：應該點燃我們心中珍惜時間的火焰。乙：對，少壯須努力！

甲：一天能多擠一點時間學習。乙：就要擠時間學習。

甲：一天找半個小時，寫上一篇百字短文。乙：循序漸進，你會

練出秀麗的文筆。甲：一天抽十分鐘時間，讀一首唐詩。乙：那......一

年能熟讀三百首哇。

甲：一天有五分鐘時間背了一個外語單詞。乙：兩年會話沒問題，

見了外賓：“How are morning.”

甲：我真想寫一首詩來激發我們心中的力量。乙：咱們倆人一塊

寫。甲：啊，時間最最寶貴，乙：啊，時間一晃兒就沒。甲：讓時間

放出火花，乙：閃著點亮多么美！甲：你這是什么詞兒呀？ 乙：寫詩

就得合轍押韻。

甲：他這倒都在韻上。再來：要和時間賽跑。乙：不論誰都得挨

個排隊。甲：為著理想談何辛苦。乙：吊兒郎當自找受罪。7）文藝節

目：三位同學唱《蝸牛》）主持人與同學互動，談談自己對時間對學

習的感受 9）音響伴奏，全班齊唱《我相信》領唱：班主任 10）主持

因為生命是無數個一分鐘組成，因為極限 的挑戰、紀錄的刷新往往是

在一分鐘甚至幾秒鐘內完成。這個道理再簡單不過了。不過，能夠將

簡單的道理一次次付諸行動，我們就會不簡單。”“我們還需要嘗試

列舉一元錢能做多少事情。也許一元錢僅僅能買一份報 紙或者是一瓶

礦泉水，但是報紙里面有很多有用的商業信息，而一瓶礦泉水如果拿

到干旱的地方就遠遠不止一元錢了。同樣，如果我們將很多一元錢匯

集下來，并且 很好地使用，那我們會看到意想不到的神奇。”“時間

和金錢一樣，讓我們熱愛，也會讓我們恐懼。學會主宰它們，把它們

掌握在手中，你就會變得富有、成功和生 機勃勃；倘若忽視每一分鐘

每一元錢，等待你的很可能是空虛、平庸和貧窮，人生將失去樂趣，

生命將失去活力。當然，我們還要趁著年輕，越早越好。時間過去 了，

機會也越來越少。不要忘了經營法則中，金錢有數量滯差和時間滯差

這兩個特性。這就是今天這堂課要講的內容。‘一分鐘能做多少事’

可以引發很多道理，留 著你們慢慢體會吧。”

整個課堂但是，這幾年來，我一直記得他說的每一句話，受益匪

淺。我嘗試著列舉“每一個靈感能做多少事”、“每一個微笑能做多

少事”、“每一個晚上能做多少事”，發現生活變得異常奇妙，你突