高中歷史教案

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

授課班級 授課日期

課 型 教具、資料

課 題 宋元社會經(jīng)濟(jì)與科技文化

教 學(xué)了解宋朝時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展，簡要分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因；

目 標(biāo) 了解宋元時期海路交通發(fā)達(dá)的原因和成就；

要 求 能夠選出屬于宋元時期的科技文化成就；

第27-28課時

新授 PPT

教材

分析

重點(diǎn) 宋元時期海路交通發(fā)達(dá)的原因和成就

難點(diǎn)

關(guān)鍵

宋元時期海路交通發(fā)展與科技發(fā)展之間的關(guān)系

宋元社會經(jīng)濟(jì)與科技文化

1、農(nóng)業(yè)發(fā)展

板 2、手工業(yè)發(fā)展

3、商業(yè)發(fā)展

書 二、對外交往

海上絲綢之路

設(shè) 三、科技發(fā)展

1、活字印刷術(shù)

計(jì) 2、指南針

3、火藥

一、經(jīng)濟(jì)重心南移

四、文學(xué)藝術(shù)

宋詞 元曲

課 后

小 結(jié)

將科技文化發(fā)展與宋元時期社會發(fā)展相結(jié)合，避免知識的割裂，同時培養(yǎng)了學(xué)生思維

發(fā)展，教學(xué)效果良好。

教 學(xué) 過 程

教 學(xué) 學(xué)生學(xué)習(xí)、 時間

環(huán) 節(jié)操作（主體）活動 分配

導(dǎo)入 學(xué)生復(fù)述宋元兩朝歷史發(fā)展脈絡(luò) 5

環(huán)節(jié) 教師總結(jié)補(bǔ)充

一、經(jīng)濟(jì)中心南移

1、農(nóng)業(yè)發(fā)展

新知 （1）人口南遷，帶來先進(jìn)的耕作技術(shù)和生產(chǎn)工具 10

講授 （2）穩(wěn)定的邊疆狀況，為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供可能

教師講授、指導(dǎo)（主導(dǎo)）內(nèi)容

（3）南方良好的氣候條件

2、手工業(yè)發(fā)展

學(xué)生自讀材料，梳理宋朝時期的手工業(yè)發(fā)展 5

（1）絲織品：彩錦、蜀錦

（2）制瓷業(yè)：定窯、鈞窯、汝窯、官窯（景德鎮(zhèn)陶瓷） 結(jié)合農(nóng)業(yè)和手工業(yè)

3、商業(yè)發(fā)展 發(fā)展，得出商業(yè)發(fā)展10

A.農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展，為宋朝商業(yè)興盛奠定了堅(jiān)實(shí)基的結(jié)果

礎(chǔ)

B. 北宋時期政府對商業(yè)發(fā)展的支持：打破時空界限

二、對外交往 10

1、內(nèi)因：商業(yè)發(fā)展，貿(mào)易需求

2、外因：政府支持

3、體現(xiàn)：

A. 海上絲綢之路的打通

B. 元朝時期對外貿(mào)易 泉州、馬可波羅

三、知識拓展 10

播放宋朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展短視頻，結(jié)合視頻，介紹宋朝商品經(jīng)濟(jì)觀看視頻，強(qiáng)化上節(jié)

的萌芽，以及社會發(fā)展?fàn)顩r。 課關(guān)于商業(yè)發(fā)展和

補(bǔ)充講解：佃戶良民——奴隸制 海上絲綢之路的學(xué)

重商業(yè)——重農(nóng)抑商 習(xí)；提煉關(guān)于宋朝社

市舶司、買馬司、蕃市 會發(fā)展特色，重點(diǎn)學(xué)

習(xí)。

四、科技發(fā)展

1、活字印刷術(shù)——推動文化發(fā)展

2、指南針——推動航海業(yè)發(fā)展——打通海上絲綢之路 15

3、火藥：觀賞娛樂作用、軍事作用 將科技發(fā)展成就與

結(jié)合圖例，講解相關(guān)歷史 社會發(fā)展相結(jié)合學(xué)

習(xí)

五、文學(xué)藝術(shù)

1、宋詞

宋詞的產(chǎn)生，曲子詞。

宋詞的發(fā)展，便隨宋朝商業(yè)的繁榮。 15

宋詞的代表人物：蘇軾、李清照、辛棄疾等

2、元曲：散曲、雜劇

《西廂記》、《竇娥冤》

3、總結(jié) 從科技、文學(xué)、商業(yè)發(fā)展方面，總結(jié)樹立學(xué)生

的民族自信和文化自信。