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理論“無訟”為例，教會學生如何進行專題研讀，深入理解

文本內涵和價值，提高研讀能力和方法。

一、課程分析

根據《普通高中語文課程標準》（2017年版）的要求，

本堂課主要完成“研讀把握書中的重要觀點和作品的價值取向。

閱讀與本書相關的資料，了解本書的學術思想及學術價值。聯

系個人經驗，深入理解作品”的研究任務。

二、教材分析

鄉土中國》是___的代表作，具有很強的學術性和思想性。

學生需要深入閱讀，運用科學的研讀方法，完成對文本的深刻

理解和再創造。

三、學情分析

學生已經完成整本書的閱讀，但由于缺乏系統連貫的研讀

經驗，需要在教師的引導下，深入研讀，理解文本、把握文本

價值。

四、教學目標

以研讀《無訟》為例，完成對“無訟”思想的內涵、形成原

因和當下意義的探討，讓學生掌握傳統文化類學術著作專題研

讀的基本思路和方法。

五、教學方法

采用講解法、多媒體、合作研究法、探究法等多種教學方

法，讓學生在課堂上進行探究和討論。

六、教學環境及資源準備

教學材料包括___的《鄉土中國》和配套的教學課件及資

源。學生分成小組進行研讀。

進行研讀和討論，總結歸納出研讀的方法和技巧。通過探究法，

讓學生深入理解“無訟”思想的當下意義和價值。

八、教學反思

本堂課通過采用多種教學方法，讓學生深入研讀《鄉土中

國》中的“無訟”思想，提高了學生的研讀能力和方法。但在教

學過程中，需要更加注重學生的參與和思考，讓學生更加深入

地理解文本內涵和價值。

無訟的價值觀在當今社會仍然具有積極意義。例如，在家

庭和社區中，調解仍然是解決糾紛的重要方式。同時，傳統的

教化和禮治觀念也可以幫助我們修身養心，克己復禮，維護社

會的穩定和秩序。然而，在現代社會中，傳統的鄉土社會已經

逐漸消失，變遷很快的社會也使得傳統的效力無法保證。因此，

我們需要在當下重新審視和探索無訟的價值觀，尋求適應現代

民之間的糾紛可以通過調解委員會來解決，而不是通過法院等

機構來解決。

總之，無訟的理念在當今社會仍然具有積極意義。我們需

要在當下重新審視和探索無訟的價值觀，尋求適應現代社會的

新方式和新方法。同時，傳統的教化和禮治觀念也可以幫助我

們修身養心，克己復禮，維護社會的穩定和秩序。

6] ___在《政府與法制》雜志上發表文章，探討了新時代

農村司法制度的完善。他認為，隨著農村社會的發展和變化，

司法制度也需要不斷地進行改革和完善。在這個過程中，需要

注重保護農民的合法權益，加強對農村基層法律服務的支持和

8] ___和___在《中國人民公安大學學報（社會科學版）》

上發表文章，重新認識了中國傳統司法基本特質。他們認為，

中國傳統司法的基本特質是無訟和和諧。這種價值理想和現實

追求的結合，為中國傳統司法制度的發展提供了重要的思想基

礎和實踐經驗。同時，也為現代司法制度的建設提供了借鑒和

啟示。