上冊第15課《宣州謝眺樓餞別校書叔云》word教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：理解意象、意境與情感的關(guān)系以及典故在詩詞中的作用及意義。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞詩歌的能力。

3、德育目標(biāo)：教育學(xué)生在逆境和不幸中要學(xué)會(huì)笑傲人生，做發(fā)奮圖強(qiáng)的勇士。

教學(xué)設(shè)想：

1、課時(shí)：一課時(shí)

2、教法：引導(dǎo)與講解相結(jié)合。

3、學(xué)法：以讀帶悟，以悟生情。

教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課：

同學(xué)們知道“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”是誰寫的詩

嗎？（生答：李白，然后師引導(dǎo)生談?wù)剬畎椎牧私狻?/span>）

李白是繼屈原之后我國的又一位浪漫主義詩人和愛國主義詩人，他以其浪漫主義激情，奔

所謂的生活的外在景象，就是能與詩人的情感緊密結(jié)合的大千世界中的萬物。

比如：高爾基在贊美無產(chǎn)階級勇敢樂觀、無畏的英雄氣概時(shí)，沒有直接加以贊美，而是選

擇了在波濤翻滾的海面上傲然飛翔的海燕，并借助海燕之口表達(dá)了作者對社會(huì)變革充滿了激

情的呼喚。

意境：文學(xué)藝術(shù)作品通過形象描寫表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)。

比如：（1）湖面上有一只孤雁在徘徊和哀叫。

這句話通過對孤雁形象的描繪，表現(xiàn)出它的孤兒院無助和叫聲的凄厲、哀怨，構(gòu)成一種凄

涼、哀婉的境界。

（2）今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?/span>

詩人柳詠在《雨霖鈴》中寫出了與戀人餞別時(shí)難舍難分的別情，把離情寫得委婉、凄惻。

小舟臨岸，詞人酒醒夢回，只看見習(xí)習(xí)的曉風(fēng)吹拂著蕭蕭的疏柳，一彎殘?jiān)赂邟鞐盍翌^。

詞人借助“楊柳”“曉風(fēng)”“殘?jiān)隆币粋€(gè)意象有機(jī)地組成一幅凄涼、冷落的意境。

借助意象，體味情感：詩歌的情景是水乳交融的，清代王夫之有云：情景名為二，而實(shí)不能

離，巧者則有情中景，景中情。

比如：晏殊的《浣溪沙》墜落的夕陽，無聲的落花，尋巢舊的歸燕幾個(gè)意象，抒發(fā)了詩人

對人事變遷的無比惆悵之情，就其不變而言，天氣、亭臺閣與去年無二致，給人以一種物在

人非的感情。就其變而言，夕陽雖美好，但終究要沉沒，好鳥相鳴似有意，但落花流水卻無

情。詞人在好鳥嬌花中嘆人生雖美好，但終將消亡，但“似曾相識燕歸來”卻寓意著消亡之

中又含有存在而令人欣慰。

思考探究：通過你對意象、意境和情感的理解探討一下本文借助了哪些意象，創(chuàng)造出一種怎

樣的意境？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？

（五）賞析詩歌：（略）

考考你：

通過賞析你認(rèn)為全詩的內(nèi)容是什么？

你認(rèn)為全文的感情激調(diào)是什么？

想一想：在這篇不長的詩歌中竟有這樣大幅度的感情跳躍，它又是如何保持自身的完整

性和統(tǒng)一性的？

（七）總結(jié)寫作特點(diǎn)：

語言特點(diǎn)：明朗、自然、形式新穎活潑、風(fēng)格豪放。

表達(dá)技巧：

A、散文化了的筆法給作品帶來了通暢而奔放的氣勢。

B、感情的瞬息萬變，波瀾起伏。

C、藝術(shù)結(jié)構(gòu)騰挪跌蕩，跳躍發(fā)展，達(dá)到了完美的統(tǒng)一。

（八）習(xí)題設(shè)計(jì)：

這首詩中最能體現(xiàn)詩人豪放，天真性格的詩句是：

怎樣理解“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”這句詩的藝術(shù)技巧？

詩中表達(dá)詩人極度苦悶而又無法解脫的詩句是：

用最簡明的語言賞析李白詩中你最喜歡的詩句。（課內(nèi)外均可）

（九）總結(jié)全文：（生總結(jié)，師補(bǔ)充）

這首詩與一般的送行之作不同，被送者何去何從未作交待，但被送者的身份，送時(shí)的環(huán)境

都蘊(yùn)含于詩中，作者把對被送者的稱頌，惜別的心情，對謝眺樓的懷念，以及自己在現(xiàn)實(shí)中

理想抱負(fù)不得施展的苦悶融為一體。

（十）導(dǎo)入VCD

李白在這首詩中以大量的筆墨抒發(fā)了自己懷才不遇的愁苦和憤滿，其中的“抽刀斷水水更

流，舉杯消愁愁更愁”成了詩人最真實(shí)的寫照，而且這句千古傳詠的佳句被后人以同樣的意

境和情感譜寫成歌曲，請同學(xué)們欣賞歌曲《新鴛鴦蝴蝶夢》

（十一）配樂總結(jié)：（德育教育）

李白的詩以其獨(dú)特的風(fēng)格千古流傳，經(jīng)久不衰，成為我們中華民族浩瀚的文海中一顆璀璨

的明珠，我們一定要加以吸收和創(chuàng)造。

當(dāng)然他那種有些消極避世的態(tài)度是不足取的，因?yàn)樘颖苁墙鉀Q不了問題的，所以我們在人

順的，都要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，只有敢于向荊棘叢生邁出第一步的人，才是最值得欽佩的人，

況且成就偉大事業(yè)的人，往往不是那些命運(yùn)之神的寵兒，而是那些身處逆境，遭遇不幸卻能

笑傲人生，發(fā)奮圖強(qiáng)的勇士。

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