宋詞四首教案

《宋詞四首》教學設計

【教學目標】

1. 知識與能力目標：

通過課前資料搜集與課堂相關背景知識的介紹，了解詞的發(fā)展階段和兩大流派的不同

特點，了解宋詞代表作家的創(chuàng)作風格和主要代表作；

2. 過程與方法：

通過小組討論，填寫對比表格，初步掌握對比閱讀詩詞的基本方法。

3. 情感態(tài)度與價值觀：

通過品味詩詞，感受柳永與李清的哀愁，體會蘇軾與辛棄疾的壯志未酬的苦悶。

【教學重、難點】

1. 理解詞的思想內(nèi)容，體悟作者的思想感情；

2. 賞析詞的藝術手法。

【教學課時】

2課時

【課前預習】

1.查找婉約派、豪放派、柳永、蘇軾、李清照及辛棄疾的相關資料；

2.疏通作品中字、詞的含義，大致了解每首詞的內(nèi)容。

【教學過程】

第一課時

一、導入

古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望斷

天涯路。”此第一境也。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此第二境也。“眾里尋他千

百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”此第三境也。

——王國維《人間詞話》

王先生以三句宋詞精煉地概括了治學的三種境界。詞，又稱“詩余”、“長短句”，起源

于唐，大盛于宋，中衰于元明，復興于清，綿延一千余年，始終是中國仕人最重要的抒情

手段。而宋詞在古代文學的閬苑里，更是一塊芬芳絢麗的園圃。她以姹紫嫣紅、千姿百態(tài)

的豐神，與唐詩爭奇，與元曲斗妍，歷來與唐詩并稱雙絕，都代表一代文學之勝。

二、相關背景知識介紹

1. 關于婉約派

婉約派是詞的風格流派之一。“婉約”一詞古已有之，魏晉六朝人用它來形容文學辭章，

有________或________的意思。名人徐師曾在《文體辯》中說：“論詞有婉約者，有

豪放者。________欲其詞情蘊藉，________欲其氣象恢弘。”于是，文學史家論宋詞

便有________和________之分。婉約派題材比較窄，多寫________、________，

詞風________、________，追求________、________，創(chuàng)造出一種柔美的意境。

婉約派以________、________、________、________、________、________、

________等為代表，特別是________繼承、發(fā)展了婉約派的特色，在兩宋詞壇上獨樹

一幟，并達到了高峰，為該流派贏得了很高的聲譽。

參考答案：

委婉含蓄 婉轉(zhuǎn)柔美 婉約者 豪放者 婉約派 豪放派 男女情愛

風花雪月 清切婉麗 纖巧優(yōu)美 富艷精工 縝密典麗 晏殊 歐陽修

晏幾道 柳永 秦觀 周邦彥 李清照 李清照

2. 關于柳永

柳永（987-1053），字________，原名________。因為他排行第七，所以人稱

________；又因為他曾經(jīng)做過屯田令，所以人稱________。他是北宋著名詞人，也是

________的代表作家。他的作品流傳很廣。著名學者葉夢得在《避暑錄話》中說：“凡有

井水處，即能歌柳詞。”可見他在當時也是詞壇大腕兒。他的詞集是《樂章集》。仕途坎坷，

為人放蕩不羈，終生窮困潦倒。精通音律，創(chuàng)作了大量適合于歌唱的新樂府（慢詞），受

到廣大市民的歡迎，其詞多描繪淪落不遇、離愁別恨、城市風光和歌妓生活。鋪敘刻畫，

情景交融，語言通俗，音律諧婉形成一種鋪敘、白描、抒情相結合的詞風，對宋詞的發(fā)展

有一定影響。

參考答案：

耆卿 柳三變 柳七 柳屯田 婉約派

3. 關于李清照

李清照（1084-1155？），號________，是我國文學史上著名的女作家，

________的重要代表人物。她的詞以________為界，可以分為前后兩期。前期詞多涉

________，反映她在________時期的美滿生活，表現(xiàn)她對愛情的追求和對自然景物的

喜愛，以及同丈夫的相思離別之情。這些詞韻調(diào)優(yōu)美，熱情明快，天真活潑，而又委婉含

蓄。后期詞主要寫她在離亂中的________和________的悲苦心情。深厚的故國之思，

凄苦的身世之感，一并傾注在她的作品中，從一個側(cè)面反映了當時的動亂生活，風格突變，

社會意義也擴大了。

參考答案：

易安居士 婉約派 南渡 閨情相思 少婦 孤獨生活 國破家亡

三、整體感悟

1. 聽錄音范讀，注意兩首詞的語音、語速和語調(diào)。

（1）語音：凝噎（yē） 暮靄（ǎi） 乍（zhà）暖 憔（qiáo）悴（cuì）

（2）語速：緩慢

（3）語調(diào)：低沉

2. 學生試讀，并品悟兩詞共同的感情基調(diào)。

明確：哀怨、悲傷、凄清

3. 兩詞有相同的情感內(nèi)容，請用一個字總結出來。

明確：愁

四、合作探究

婉約派代表作

共同主題 篇目 景物（意象） 表現(xiàn)手法 主旨

《雨霖

鈴》

愁

《聲聲淡酒、急風、過雁、黃①疊詞

慢》 花、梧桐、細雨 ②情景交融

寒蟬、長亭、驟雨、蘭①情景交融

舟、煙波、暮靄、楊柳、②虛實結合 抒離別之愁

曉風、殘月 ③白描

抒韶華易逝、顛

沛流離、國破家

亡之愁

關于相關意象的參考資料：

景物

（意講解

象）

寒蟬

長亭 外，古道邊，芳草碧連天?！毕e的長亭，凄涼的深秋，怎一個愁字

蘭舟

煙波 煙霧蒼茫的水面，黃昏時的云霞與霧氣，突顯出現(xiàn)象中離別之景

暮靄 的蒼茫，一如此時此刻心里對離別、對前景的迷茫。

楊柳 “留”諧音，古人在送別之時，往往折柳相送以表達依依惜別的深

風

殘月 團圓、和諧、美滿，是“歡”；相反地，月缺代表著不圓滿，有缺

“蟬嘶于夏秋，不久即死?！鼻锖蟮摹昂s”本就給人凄涼的感

覺，更何況它叫聲“凄切”，更加襯托出秋景的悲涼。

舊時的長亭就如今日的月臺，是送別的地方?！端蛣e》：“長亭

了得！

蘭舟停泊在碼頭，船夫不懂我倆離別的愁緒，一聲聲地催促著，

越是催促，越是難分。

是古代最能代表惜別之物，故汴水兩岸廣栽楊柳。由于“柳”、

情。

古語有云“自古逢秋悲寂寥”。秋天是特別讓人傷感的季節(jié)。曉

風輕拂，帶來的并不是快意，而是涼意，凄涼的感覺。

蘇軾《水調(diào)歌頭》：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！眻A代表

憾，是“悲”。

可以表達兩種情緒——（1）歡喜：白日放歌須縱酒，青春作伴好

還鄉(xiāng)。（杜甫）（2）哀愁：抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。酒

（李白）

鴻雁傳書是中國古典詩詞中的常用之典；秋雁南來，寫國破家

亡、漂泊南方之苦。

比喻女子憔悴的容顏。 黃花

梧桐一葉知秋，本身就是牽愁惹恨的事物，如白居易《長恨

歌》：“春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時?！?/span>

雨是哀傷、愁思的象征，如李煜《相見歡》：“林花謝了春紅，

太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風?！?/span>

雁

梧桐

雨

五、課堂小結

《雨霖鈴》與《聲聲慢》是婉約派的代表作品，作者都選用了一連串具有典型意義的

景物（意象），作為愁情的襯托，情與景相互映襯，抒情意味濃厚，極力渲染哀愁憂傷，

詞情蘊藉，營造出凄涼慘淡的意境。兩詞都非常好地體現(xiàn)了婉約詞清切婉麗、纖巧優(yōu)美的

風格。

六、拓展延伸

閱讀下面兩首詞，細細品味婉約詞委婉含蓄、婉轉(zhuǎn)柔美的風格。

蝶戀花

柳永

佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。

擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

一剪梅

李清照

紅藕香殘玉簟秋。 輕解羅裳，獨上蘭舟。 云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。

花自飄零水自流。 一種相思，兩處閑愁。 此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

七、課后作業(yè)

1. 背誦兩首詞；

2. 從兩首詞中找出你最喜歡的一句話，試著為這句話寫一段不少于100字的賞析。

第二課時

一、導入

東坡在玉堂日，有幕士善歌，因問：“我詞何如柳七？”對曰：“柳郎中詞，只合十七

八女郎，執(zhí)紅牙板，歌?楊柳岸曉風殘月?；學士詞須關西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱?大江

東去?。”東坡為之絕倒。

——俞文豹《吹劍錄》

這個故事很好地說明了婉約派的代表柳詞的婉約纏綿，以及豪放派的代表蘇詞的豪放

曠達的不同特點。

二、相關背景知識介紹

1. 關于豪放派

豪放派是詞的風格流派之一。“豪放”與“婉約”相對，指一種豪邁放縱、氣勢恢弘的風

格。由北宋________開其先，________繼之發(fā)揚光大，南宋辛棄疾將其推向高峰。作

品具有題材________、境界________、風格________，語言________，以及“以

詩為詞”、“以文為詞”，敢于打破格律框框等重要特點，故被稱為豪放派。

參考答案：

范仲淹 蘇軾 辛棄疾 廣泛 壯闊 恢弘昂揚 清新樸素

2. 關于蘇軾

蘇軾（1036-1101），字________，自號________，四川眉山人。他的政治思

想比較保守，宋神宗時，王安石當政，行新法，他極力反對，出任杭州等處地方官。又因

作詩得罪朝廷，被捕入獄，貶為________團練副使。宋哲宗時，舊黨當權，召還為翰林

學士；新黨再度秉政后，又貶________，遠徙________，后死于________。

蘇軾在散文上有極高的成就，是________之一；蘇軾的詞給人以清新樸素之感，其

豪邁奔放的感情，坦率開朗的胸懷，是蘇詞________（浪漫／現(xiàn)實）主義，也是整個豪

放派詞家的基調(diào)。

參考答案：

東坡 東坡居士 黃州 惠州 瓊州 常州 唐宋八大家 浪漫

3. 關于辛棄疾

辛棄疾（1140-1207），________愛國詞人。字________，別號________，

歷城（今山東濟南）人。出生時，中原已為金兵所占。21歲參加抗金義軍，不久歸南宋。

歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。一生力主抗金。據(jù)說臨終時，還大呼“殺

賊”。

辛棄疾的詞作數(shù)量居兩宋詞人之冠，留存至今仍有六百余首。他的詞風以豪放見長，

與________齊名，并稱________。他的詞題材廣泛，其中抒寫________、傾訴

________的憤慨的作品，是其精華部分。

參考答案：

南宋 幼安 稼軒 蘇軾 蘇辛 抗金復土 壯志未酬

三、整體感悟

1. 學生模仿錄音范讀集體朗誦一次，并注意以下字詞讀音。

故壘（lěi） 綸（guān）巾 酹（lèi）江月 狼居胥（xū） 佛（bì）貍祠

2. 聽教師范讀，兩首詞給大家什么樣的感覺？

明確：《念奴嬌·赤壁懷古》——豪放、有氣勢、雄壯

《永遇樂·京口北固亭懷古》——苦悶、憤慨

四、合作探究

蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》與辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》同為懷古題材的

詞，兩者有什么相同之處？

明確：①懷古實為傷今；②上闕多寫景起興，下闋多抒情議論；③多用典，借歷史人

物事件諷刺當今局勢；④風格多為雄渾、豪放、悲壯；⑤多用對比，使詞豐意曲，感情更

加委婉深沉。

相同點 《念奴嬌·赤壁懷古》 《永遇樂·京口北固亭懷古》

借古代英雄周瑜之少

懷古傷今 年有為，感嘆事業(yè)無成，

時不待我。

上闕描繪赤壁的景 上闕借現(xiàn)實之景惜舊時英雄；下

色；下闕寫周瑜的豐功偉闕借古諷今，表達自己不被重視，英

績和詞人的感慨。 雄無用武之地的感概。

借贊揚孫權、劉裕的英雄業(yè)績感

嘆千古英雄難再；借劉義隆、拓跋

燾、廉頗的故事警示當局，表達自己

不被重視，英雄無用武之地的感慨。

上闕多寫景起興

下闕多抒情議論

用典 周瑜

風格多雄渾豪放悲壯 豪放、有氣勢、雄壯 苦悶、憤慨

孫仲謀、劉裕、劉義隆、拓跋燾、廉

頗

①以古代英雄業(yè)績與可悲的現(xiàn)實

①以周瑜的年少有為相比；

與自己年老卻碌碌無為作②用劉裕的“氣吞萬里如虎”與其子

對比； 劉義隆的“贏得倉皇北固”作對比；

對比 ③用四十三年前的“烽火揚州路”與

“談笑間，強虜灰飛煙

滅”，以曹操水軍的慘敗眼下的的“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”相

與周瑜指揮若定、蔑視強比；

敵的氣概作對比。 ④用廉頗的遭讒尚有趙王派人聘

問與自己的冷落處境相比。

五、課堂小結

《念奴嬌·赤壁懷古》與《永遇樂·京口北固亭懷古》是豪放派的代表作品，圍繞著作

品思想內(nèi)容都靈活地運用了典故，以加強了作品的說服力和感染力，營造出雄渾、豪放、

悲壯的意境。兩首詞都非常好地體現(xiàn)了豪放詞恢弘昂揚的風格。

六、拓展延伸

蘇辛二人都是豪放派的杰出代表，請欣賞以下兩首詞，看這兩首詞的風格與他們一貫

的風格有什么不一樣。

江城子·乙卯正月二十日夜記夢

蘇軾

十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應不識，塵滿

面，鬢如霜。

夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月

夜，短松岡。

青玉案·元夕

辛棄疾

東風夜放花千樹，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚

龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌

珊處。

七、課后作業(yè)

1. 背誦兩首詞；

2. 完成《思考·探究·練習》第二題：宋詞有豪放和婉約兩大派別，蘇軾、辛棄疾是豪

放詞人的代表，李清照則是婉約詞人的代表。試結合課文及以前讀過的詞作，談談豪放詞

和婉約詞在寫景抒情方面各有什么特色。