大班社會我要上小學了教案

大班社會我要上小學了教案

1、大班社會我要上小學了教案

活動目標：

1.增進對小學的了解，了解小學生的學習生活狀況，激發做

小學生的欲望。

2.找出小學和幼兒園的區別，培養觀察分析能力。

3.了解自己初入小學會遇到的困難，努力尋找解決辦法，

增強自信心。

重難點:愿意和同齡人分享自己的小學知識，有做小學生的

愿望。

活動準備：

資料:教學掛圖，小學生日常學習生活各方面的視頻。

知識準備：

1.我曾集體參觀過小學，對小學環境有所了解。

2.請一個初一學生準備好介紹他作為小學生的第一天，以

二、觀察比較，加深認識。

1、啟發討論：你覺得小學和幼兒園一樣嗎?有哪些不同呢?

2、引導幼兒從環境、學習、生活三方面說出小學與幼兒

園的區別：

(1)教師提問，啟發思維，了解小學學習環境和幼兒園的區

別。

①操場是什么樣子的?操場上有什么?這些運動器材有什么

作用?

②圖書館中有什么?和幼兒園的閱讀室有什么不同?你知道

我們可以在里面學到什么?

③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎?教室內還有哪些不

一樣的地方?

總結:當我們成為一名小學生時，這些地方就會成為我們的

好朋友。我們可以在這些地方享受運動，閱讀和學習，掌握更

多的新知識和技能。

(2)交流經驗，拓展討論內容，進一步了解小學的學習生活

狀況。

①教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級小學生現

在，我們請她講講小學生的學習和生活是怎么樣的好嗎?大家

歡迎!

的時間，但不能浪費時間，還要學會提高學習效果，學會學習

的方法。

④引導交流：剛才姐姐講到上幼兒園和上小學的起床時間

一樣嗎?下課十分鐘要做哪些事情?小學生還有哪些課外活動?

小結：原來小學和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學

習、生活、環境上都有很大的改變，更重要的是讀小學后我們

會熟悉更多的小朋友和老師，會學到更多的本領。

三、創設情景，操作體驗。

1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領上系著什么?大家想學

嗎?請姐姐教我們系紅領巾吧。

2、成為小學生后，每天都要自己整理小書包，現在我們

都來嘗試一下好嗎?

四、分享交流，激發情感。

1.孩子暢所欲言:我想上的小學。

2、小結：假如你們能在同一所小學讀書的話仍然要繼續

互相學習、互相幫助，做一名優秀的小學生，爭取早日帶上紅

領巾!

2、大班社會活動教案：上小學了教案

設計思路：

大班下學期，我們組織孩子們參觀了附近的小學。在參觀

后的談話中，我們發現有部分孩子感到不滿，因為他們沒有看

到自己將要上的那所學校;有部分孩子感到緊張，因為他們覺

一情況，結合我園正在進行的“信息技術與園本課程的整合研

究”的課題，我們設計了網絡活動“上小學了”。

我們一方面試圖通過這一活動，解決“學校多、路途遠，

無法一一參觀”的困難，滿足絕大多數孩子的愿望。另一方

面，由于我園一直在進行信息技術和園本課程的整合研究，孩

子們對于如何上網瀏覽、搜集信息的方法較為熟悉，因此我們

想通過計算機網絡平臺讓孩子們直觀地感受小學生豐富多彩的

課余生活，以更全面地了解小學生的生活，彌補實地參觀的不

足，激發他們對小學的向往之情，為將來順利適應小學生活打

下良好的基礎。

活動目標：

1.利用計算機網絡平臺了解你即將就讀的小學和小學生豐

富多彩的課余生活，萌發你對小學的向往。

2.能夠大膽的和同齡人交流，敢于表達自己的感受。

3.學習上網搜集信息.體驗網絡的便捷。

活動過程：

一、觀看“我要上的小學”調查表并談話

1.小朋友們很快就要從幼兒園畢業上小學了。有的將上

××小學，有的將上×××小學。前幾天，我們參觀了離我們

最近的南湖一小，不過很多小朋友不是上南湖一小的，他們非

常想知道、也想讓大家知道自己要上的那所小學是什么樣子

的，老師是什么樣的，學校里有哪些活動。怎么辦呢?

2.許多小朋友說要一所所地去參觀，可是小學那么多，有

的離我們很遠.我們不可能一所所去。想想看，有沒有其他辦

法?(可以上網看一看。)

二、到網上“參觀”小學

1.與幼兒共同瀏覽拉薩路小學的網頁。

(1)請大家和我一起來看看拉薩路小學吧!(教師點擊“拉

薩路小學”，從首頁至“走進拉小”……直至進入“分校風

采”的操場、閱覽室、第一機房等內容。)

(2)我們先參觀一下拉薩路小學美麗的校園吧!(點擊“分

校風采”的“走進校園”，教師邊點擊操場、閱覽室、第一機

房的畫面邊提問。)

(3)(點擊“走進拉小”的“現任校長”。)這么美麗的校

園的校長會是誰呢?原來是個女校長，她姓周。周校長還是南

京市的名校長呢!

(4)(點擊“教師之家”的“名師工作室’’)這是什么地

方?我們來看一看拉薩路小學都有哪些老師。這些都是南京市

(1)BI導幼兒在“收藏”中尋找自己將要上的小學并瀏

覽。

師：每一所小學的網頁都有這樣或那樣的路標，有的是文

字，有的是圖標。;請你們順著自己所選小學的路標仔細地看

一看吧。

(老師巡視，發現孩子的困難，及時給予指導。)

(2)教師引導幼兒相互交流，分享“我要上的小學”的有

關信息。

師：剛才你們瀏覽了什么小學的網頁?你看到了什么?

(3)體驗網絡的快捷。

師：有了計算機網絡，我們在幼兒園就可以看到自己將要

上的小學校園是什么樣的，還認識了學校的老師，真是太方便

了。

三、借助網絡了解小學生的課余生活

1.回顧調查表“我想知道的”上的問題。

(1)參觀南湖小學之前，你問了很多你想知道的問題。我們

已經找到了一些問題的答案，但還有一些問題沒有解決。讓我

們一起來看看這些問題。

(2)小學生除了上課、寫作業外，還有其他活動嗎?他們會

有些什么活動呢?

老師和孩子們一起瀏覽拉薩路小學的網站。

(2)拉薩路小學的小學生還非常能干!我們來看看他們的作

品。(點擊“學生樂園”進入“才藝廣場”。)

師：這是什么?這是“、學生做的電腦小報，他們真是太

能，還拿到了許多獎狀呢!(點擊“分校風采”的“校園快

訊”：科技模型。)

3.孩子們可以自由瀏覽網頁，了解小學生的課余生活。

4.觀看視頻“校園生活直播”：小學生的課間生活。

師：你們想不想知道小學生在課間都干些什么?讓我們一

起來看一看。

5.孩子們邀請同齡人和老師一起操作，交流豐富多彩的小

學生活。

3、大班主題活動教案：我要上小學教案(附教學反思)

主題說明：

從幼兒園進入小學，是孩子成長過程中的一個重要轉折，

幫助孩子做好準備，順利渡過這一轉折，是幼兒園與家長的責

任和義務。

學齡前是以游戲為基本活動的時期，兒童對父母和老師的

依賴性很強。比如在幼兒園，集體教育活動，戶外活動，吃、

喝、拉、散、睡等生理活動，都是在老師無微不至的關心和指

導下進行的。他們的主要任務就是開心地玩，伴隨著游戲成

長。進入小學后，孩子們主要從事正規的學術學習。與此同

諸多不適應，甚至導致孩子學習失敗。這一主題的主要目標是

從生理、心理、智力、能力、行為習慣等方面為孩子從小學開

始的過渡做好準備，幫助他們順利進入新的人生歷程。

本主題從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發，選

擇有利于幼兒綜合素質的提高內容，如“要畢業了”、“做個

小學生”、“學校什么樣”、“小學生的生活”等，讓幼兒感

受自己長大了，越來越能，需要學習更多的知識和本領了;

知道小學與幼兒園的不同，小學生要會自己管理自己、照顧自

己，要遵守紀律，用心學習等等，為幼兒順利適應小學生活打

好基礎。 主題目標：

1、初步了解小學生的學習和活動，向往做一名小學生。

2.熟悉如何愛護和正確使用我的學習用品。

3.模擬小學生的生活，初步感受他們的學習活動。

4、體會我們已經長大，以愉快的心情迎接畢業。

5.愿意大膽嘗試，與同行分享經驗。

活動名稱：我的同學

出示“同學”字樣：什么是同學?你有幾個同學?你最要好

的同學是誰?

總結:你身邊有你最好的同學，你最有趣的同學。同學們在

幼兒園一起生活學習，感情很深。

二、記憶游戲，引發認識新同學的愿望

1、交流已有經驗

到了小學，你會認識許多新同學。有什么辦法能很快認識

新同學呢?

小結：先了解你的新同學，比如用心記住新同學的名字，

記住他們的特點，然后再主動和他交流，這樣他就會愿意和你

做朋友了。

2、游戲：認識新同學

(1)出示圖片，這里有好多新同學

有幾個新同學?他們分別叫什么名字?

你有什么好方法能記住他們的名字嗎?

總結:把新同學的特征和名字聯系起來，有助于更好的記

憶。

(2)老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個

人的位置?

小結：可以按照左右前面方向記、可以先記住一個人的位

置，再記住其他人在這個人的什么位置……

總結:當你想認識一個新同學的時候，你應該先了解他，然

后多和他交流，這樣才能成為朋友。

主題反思：

《我要上小學》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線

的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷

幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不

舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感

發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作

為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留

住幼年回憶的想法。

們是多么激動和開心，幼兒真正成為學習的主人。[媽咪愛嬰

網教案頻道 ]

“離園時刻”——隨著上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐

漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都

是那么的依戀;對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以

忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩

子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，

他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。

這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做

點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動：設計

名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線的，家長

們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，

通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

通過這次主題活動的開展，給了我們很多啟發。孩子們的

興趣和需求是活動的生長點。作為教師，我們應該滿足孩子們

活動過程：

1.小學生教室。參觀小學時桌椅擺放方式的回憶2。根據

回憶，老師和孩子們把活動室的桌椅放在一起，創造了一個類

似小學2的學習環境。遇見小學老師1。介紹小學老師，引導

小朋友向小學老師問好。

2.請小學老師介紹小學生如何上課和課間休息。

3.我是一名小學生。1.在變化了的環境中，孩子應該在課

前做好準備。當他們聽到鈴聲，他們立即回到自己的座位準備

上課。

2、模擬小學生上課、課間活動的情境。

3.模擬小學生整理文具:打開書包，整理文具和書籍，整齊

的放在課桌上。

4.模擬放學后的情景:小朋友整理書包，去幼兒園門口排

隊，和老師告別。

活動反思：

為了讓大班幼兒進一步了解小學生的生活, 熟悉小學的環

境,及一些日常行為規范,激發幼兒入小學的愿望,5月28日上

午，我們組織大班幼兒進行了一次參觀小學的活動。在參觀前

我們年級組進行了研討，確定了參觀的時間、路線、內容等，

讓幼兒從了解小學生的升旗儀式、做操、上課、小學的校舍布

局等。

周一正好是小學的升旗儀式。我們大班的四個班被老師和

護士領到了小學。首先參觀了操場的升旗儀式，然后帶領孩子

們參觀了教學樓，食堂等。，繞著小學走了一圈。然后，小學

子進入小學一年級班級，參觀教室，讓他們看到穿著小學校

服、戴著紅領巾的小學生，以及教室里的桌椅、課本、作業本

等等。我一邊參觀，一邊給他們簡單講解，讓孩子們對小學有

更多的了解和認識。有的班級還走進一年級教室聽五分鐘課，

聽小學老師讀課文，看小學生認真做作業等等。

5、大班社會活動我要上小學了教案

活動目標：

1.增進對小學的了解，了解小學生的學習生活狀況，激發

做小學生的欲望。

2.找出小學和幼兒園的區別，培養觀察分析能力。

3.了解自己初入小學會遇到的困難，努力尋找解決辦法，

增強自信心。

重難點：樂意與同伴交流分享自己對小學的了解，有爭當

小學生的愿望。

活動準備：

1、教師：今天，老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像，你們

想看嗎?(引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環節片段的錄像)

二、觀察比較，加深認識。

1、啟發討論：你覺得小學和幼兒園一樣嗎?有哪些不同呢?

2、引導幼兒從環境、學習、生活三方面說出小學與幼兒

園的區別：

(1)教師提問，啟發思維，了解小學學習環境和幼兒園的區

別。

①操場是什么樣子的?操場上有什么?這些運動器材有什么

作用?

②圖書館中有什么?和幼兒園的閱讀室有什么不同?你知道

我們可以在里面學到什么?

③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎?教室內還有哪些不

一樣的地方?

總結:當我們成為一名小學生時，這些地方就會成為我們的

好朋友。我們可以在這些地方享受運動，閱讀和學習，掌握更

多的新知識和技能。

(2)交流經驗，拓展討論內容，進一步了解小學的學習生活

狀況。

①教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級小學生現

在，我們請她講講小學生的學習和生活是怎么樣的好嗎?大家

③啟發討論：小朋友聽了介紹以后，知道作為為一名小學

生的，學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多

的時間，但不能浪費時間，還要學會提高學習效果，學會學習

的方法。

④引導交流：剛才姐姐講到上幼兒園和上小學的起床時間

一樣嗎?下課十分鐘要做哪些事情?小學生還有哪些課外活動?

總結:小學和幼兒園有這么多區別。學習、生活、環境都發

生了很大的變化。更重要的是，小學以后，我們會認識更多的

孩子和老師，學習更多的技能。

三、創設情景，操作體驗。

1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領上系著什么?大家想學

嗎?請姐姐教我們系紅領巾吧。

2、成為小學生后，每天都要自己整理小書包，現在我們

都來嘗試一下好嗎?

四、分享交流，激發情感。

1、幼兒暢談：我想就讀的小學。

2、小結：假如你們能在同一所小學讀書的話仍然要繼續