小學(xué)語文四年級下冊第27課《巨人的花園》知識點

小學(xué)語文四年級下冊第27課《巨人的花園》知識點

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會認(rèn)本課8個生字，會寫11個生字，理解生字組成的詞語。

2.想象畫面，通過對比閱讀體會巨人在行動上和心理上的變化，理解課文內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)作者運用對比手法將故事情節(jié)寫得跌宕起伏，揭示“快樂應(yīng)該和大家分享”

的道理。

二、作者簡介

王爾德（1854—1900)出生于愛爾蘭都柏林，19 世紀(jì)英國偉大的作家與藝術(shù)家之

一，以其劇作、詩歌、童話和小說聞名。主要作品：小說《道林·格雷的畫像》，

詩歌《瑞丁監(jiān)獄之歌》，童話《快樂王子》《少年國王》《夜鶯與玫瑰》等。本文

改編自他的童話《自私的巨人》。

三、我會寫注音及組詞

碩：shuò（豐碩、碩果、碩大無朋）

允：yǔn（允許、允諾、應(yīng)允）

砌：qì（砌墻、堆砌、雕欄玉砌）

牌：pái（門牌、招牌、木牌）

禁：jìn（禁止、禁令、禁閉）

懲：chěng（懲罰、懲治、懲辦）

蹤：zōng（蹤跡、蹤影、追蹤）

嘯：xiào（呼嘯、海嘯、尖嘯）

私：sī（自私、私自、私人）

頰：jiá（臉頰、面頰、兩頰）

拆：chāi（拆何、拆除、拆開）

四、我會認(rèn)注音及組詞

碩：shuò（豐碩、碩果、碩大無朋）

允：yǔn（允許、允諾、應(yīng)允）

砌：qì（砌墻、堆砌、雕欄玉砌）

覆：fù（覆蓋、覆沒、翻天覆地）

嘯：xiào（呼嘯、海嘯、尖嘯）

縷：lǚ（一縷、縷縷、千絲萬縷）

摟：lǒu（摟著、摟住、摟腰）

頰：jiá（臉頰、面頰、兩頰）

五、多音字

禁：jìn（禁止）jīn（不禁）

盡：jìn（盡力）jǐn（盡管）

六、近義詞

允許——同意 凝視——注視 訓(xùn)斥——斥責(zé)

凋謝——凋落 覆蓋——遮蓋 冷酷——冷漠

盛開——綻放 玩耍——嬉戲 孤獨——孤單

荒涼——僻靜 喧鬧——吵鬧 增添——增加

七、反義詞

荒涼——繁榮 冷酷——熱情 允許——禁止

斥責(zé)——夸獎 激動——冷靜 盛開——枯萎

漫長——短暫 任性——約束 漂亮——丑陋

喧鬧——寂靜 增添——減少 溫暖——寒冷

八、理解詞語

洋溢：指情緒氣氛等充分流露。

喧鬧：喧嘩熱鬧。

訓(xùn)斥：訓(xùn)誡、斥責(zé)。

叱責(zé)：用嚴(yán)厲的言語指出別人的錯誤或罪行。

呼嘯：發(fā)出高而長的聲音。

凄涼：寂寞冷落（多形容環(huán)境或景物）。

裝飾：在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。

九、句子解析

1.這是一個很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的

美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的

果子。小鳥們在樹上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動聽，孩子們都停止了游戲來聽

他們唱歌。“我們在這兒多么快樂!”孩子們歡叫著。

分析：作者采用先總說、后分說的寫法，描寫了巨人的花園里不同季節(jié)的美麗景

色，以及孩子們在花園里快樂玩耍的情景，為故事的展開埋下了伏筆。

2.“你們在這兒做什么?”他叱責(zé)道。

分析：這句話運用語言描寫，刻畫出一位沒有愛心的、粗暴的巨人。

3.小男孩伸手摟住巨人，親吻著他的臉頰。別的孩子看見巨人不再像先前那樣兇

狠了，也都跑了回來。春天也跟著一起回來了。巨人對他們說：“孩子們，花園

現(xiàn)在是你們的了。”他拿出一把大斧子，拆除了圍墻。

分析：小男孩的“親吻”讓巨人感到溫暖和愉快，巨人“拆除”圍墻，用實際行

動接受了孩子們。

4.小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。

分析：“凝視”是指聚精會神地看。從后來巨人的變化，我們可以體會到，巨人

從小男孩的眼里，讀出了溫情，讀出了愛。

5.喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!

分析：“任性”是指放任自己、不加約束;“冷酷”是指待人冷淡苛刻。這是巨人

醒悟后說的一句話，他明白了春天不到花園里來的原因：是因為自己太任性了—

—一次次趕走孩子們;是因為自己太冷酷了——一次次訓(xùn)斥孩子們。他想自己獨享

花園里的一切，結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼。

十、問題歸納

1.春天不到花園里來的原因是什么？

答：春天不到花園里來是因為巨人太自私了，他叱責(zé)孩子們，把孩子們趕出花園，

想獨享花園里的一切，得到的卻是寒冷和凄涼。

2.看到巨人的變化，你想對巨人說什么呢？

答：我想對他說：“你拆除圍墻，向孩子們開放花園的做法非常棒，當(dāng)快樂和大

家分享時，自己才會更快樂。”

3.巨人的花園發(fā)生的變化讓我們懂得了什么道理？

答：快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享，做人不可任性、自私。

十一、課文分段

第一部分（1-2）：寫巨人的花園很可愛，孩子們在花園里很快樂。

第二部分（3-9）：寫巨人回來了，將孩子們趕出了花園，同時也趕走了春天。

第三部分（10-15）：寫巨人醒悟，拆除了圍墻，花園又成了孩子們的樂園。

十二、課文主題

本文主要講述了一個自私的巨人受到孩子的啟發(fā)，改正了自己的錯誤，和孩子們

一起得到了幸福生活的故事。這個故事告訴我們，能和大家一起分享的快樂才是

真正的快樂。

十三、教材課后習(xí)題參考答案

1.朗讀課文。找出描寫巨人花園不同景色的句子，對比著讀一讀。再想想花園的

景色為什么會發(fā)生變化。

砌墻前和砌墻后，園子里景色的對比:

春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。

但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。

巨人對待孩子們的態(tài)度的對比:

趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。

于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。

砌墻后和拆墻后感受的對比:

巨人孤獨地度過了漫長的嚴(yán)冬;巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想:“今年的春天

為什么這么冷，這么荒涼啊……”

巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。

花園會有變化主要是因為孩子們，因為有了孩子們才會有快樂和幸福。

2.畫出課文中描寫小男孩的句子，說說他讓巨人發(fā)生了怎樣的變化。

“小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看

著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，

開出許多美麗的花朵。”“小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。”

是這個小男孩讓巨人懂得了沒有孩子的地方就沒有春天。于是巨人拆掉了圍墻，

把自己的花園變成了孩子們的樂園，從此巨人也過上了幸福的生活。

3、小練筆：發(fā)揮想象，把孩子們在巨人的花園里盡情玩耍的情景寫下來。

每天早晨巨人都滿心期待地在花園里等待著孩子們歸來。孩子們一回來，大家都

非常高興，連花草們也露出美麗的笑容來迎接他們。看著花園又重新充滿著活力，

散發(fā)著朝氣，這一瞬間，巨人感覺有孩子們很幸福。每一天只要孩子們一有空，

就馬上來到巨人的花園，嬉笑玩鬧，他們在巨人寬大的臉頰上摸來摸去，有的爬