最美輔導員主要事跡材料5篇

最美輔導員主要事跡材料5篇

最美輔導員主要事跡材料(一)

我一直工作在中隊輔導員的崗位上。多年的輔導員生涯使我愛上了少先隊事

業，讓我全身心地投入。現將我工作中的收獲與感受匯報如下：

一、“愛”是我工作的源動力。

熱愛學生是一種強大的教育力量。我是一位母親，工作中我也像媽媽一樣愛

我的學生，用情感去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進

取心，使他們茁壯成長。我平等地對待每一位學生，無論學習成績的優劣，家庭

的貧富。學生之間發生了摩擦，學生與家長之間出現了問題，他們總是第一個找

我尋求解決辦法，我總是認真傾聽，盡力幫助，因為我知道，“教育無小事?！?/span>

同時我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導。在孩

子的進步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長好評。

二、在中隊開展豐富多樣的少先隊活動。

我校很重視學生的素質培養，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都

非常重視，因為每一次活動對于學生來說都有是一次提高的機會，軍訓比賽、合

唱展示、運動會訓練……無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除

了積極參加學校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特

色活動，從而豐富孩子的生活，提高學生的能力。通過每日一句名言、每人一句

英語等積累，讓孩子們明理、博學;通過開展對手賽、優秀小隊選舉、小組“加

十”賽等活動，使孩子們自律、向上;通過組織學生參加各種節目會演、藝術節……

使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞臺，提高素質

的平臺，塑造健康人格的空間。

三、培養“小干部”，讓中隊工作如虎添翼。

要建設一個優秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰是不行的。多年來的工作

實踐讓我知道培養一支強有力的中隊骨干，是建設優秀團隊的工作核心。因此，

我每帶一個中隊，都特別注意培養中隊干部。而我所帶過的班級，人人都是“班

干部”，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然后進行培訓

并與平時活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成

員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性，學

生們也越來越變得更加自信、更加陽光。

四、構建合理可行的中隊制度

俗語說，“沒有規矩不成方圓”。經驗告訴我，要想使中隊像一臺機器一樣

運轉起來，必須要有一套完善的中隊制度。每帶一個中隊我都要和中隊干部即全

體中隊成員共同制定我班的制度———班規。如班干部停職制度、班干部輪換制

度、小組長記分制度等，這些制度與學習成績好壞沒有必然聯系，在我班中隊很

少有孩子學習成績不佳或某一方面學習不好而撤職，如果因為沒干好，可以暫時

先停職一段時間，經過培訓鍛煉后再恢復崗位，讓學生的自尊心得到保護。班干

部負責制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強了我班中隊的活力

和凝聚力。

少先隊是一座舞臺，讓我體驗各種角色;少先隊是一個熔爐，使我連救出一

身本領;少先隊還是一所學校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高……

最美輔導員主要事跡材料(二)

從事教育工作以來，以孜孜不倦，誨人不厭的教風度過每一天。接任少先隊

輔導員至今，用愛心和恒心培育了一批批優秀少先隊員。

一、盡心盡力，忠于職守。

我自參加工作以來，兢兢業業，從不計較個人得失。不管是從事何種工作，

都能本著負責的態度，認真做好每一項工作。作為一名輔導員，在工作中傾注了

我所有的熱情與愛心。我愛學生，愛自己的工作，愛自己的事業。在工作中我能

本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。

以平等的身份和他們對話，參加他們的活動。在這種平等的交流中，學生們能充

分體會到老師對他們的尊重，而我也受到了同學們的信任和愛戴，和學生們成為

知心朋友。在實際工作中，我深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，自己

要先做到。在開會時，要求同學不能遲到，我每次總是會按時到會。要求學生對

待工作認真負責，我就是這樣認真去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地

教。有時面對一個問題，一天要回答同學幾十遍，但我總是能耐心地給予解答，

盡管在很累的時候，在心情不好的時候，我也能盡量保持一種好的心境，從不把

個人情緒帶到工作中去。這種敬業精神、對待工作的態度時刻感染著身邊的同學，

教育著學生們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛崗敬業。

二、勇于創新，深化“主題活動”。

作為一名少先隊輔導員，我深深地體會到，少年是祖國的未來、祖國的希望。

為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，讓每個學生都有鍛煉的

機會。我采用了全班學生輪流值日后，學生們都特別積極。為了使學生更好的管

理班級，我還經常鼓勵學生說：不怕做不好，就怕不去做。我利用班會和隊日活

動課，先對全體學生進行指導，或組織經驗交流會，或針對工作中的差錯大家一

起想辦法、出點子。值日時，要求值日生各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、

衛生、紀律、以及佩戴紅領巾情況等。在值日中值日生要去管理別人，那就得先

以身作則，才有說服力。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中，學生成長起

來了。實踐證明：那些看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀

律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛

自己的班集體，促進學生“主體意識”的確定。我還創造性地開展了豐富多彩的

假日小隊活動。組織學生打掃“門前一條街”。以假日小隊為單位，發揮小隊的

優勢，開展了許多活動，如，舉辦“愛我家鄉，知我家鄉”征文比賽，以“家鄉

變化大考察”為主題的綜合實踐活動。

三、注重實踐，多育英才。

面向世界，面向未來，對少年兒童的培養標準在不斷提高，因此少先隊工作

必須加強科學性和實踐性，提高少先隊員的綜合素質和能力。通過多年的少先隊

工作研究和實踐，我具有了一套較豐富的感性認識和理性認識。少先隊工作是一

項系統工作，更是“精品工程”，少先隊基礎建設就是打造“精品工程”的根基。

在學校領導的支持和指導下，我逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建

設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。

四、傾注愛心，讓所有孩子獲得溫暖。

我知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，與少

先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在

班里，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率。朋友般的師生關系使我贏得了少

先隊員的信任，我與家長融洽相處，總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談，

商量教育孩子的最佳辦法。打電話、家訪、發短信是我與家長聯系的常用方式，

既使家長了解到了孩子在學校中的表現，也了解到了孩子在家中的情況。經過長

期的接觸，我的心中積累了有關家長的資料：有哪些家長過于溺愛孩子，看書做

作業也怕累著孩子，哪些家長教育子女方法好，哪些家長素質高，哪些家長工作

繁忙無暇顧及子女的教育問題……這些情況的了解使我與不同的家長接觸時，可

以對癥下藥，做相應的工作。家長的合作使學校教育與家庭教育達成了一致，形

成了教育合力，教育效果顯而易見。

工作需要持久的耐心與創造力，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們深

信，通過多方面的實踐、摸索，在今后的少先隊工作中，我一定會成為一名無愧

于時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰!

最美輔導員主要事跡材料(三)

引領班集體迅速成長為文明守紀、活潑進取、學風濃郁的優秀中隊。她善于

學習，樂于學習，教育理念新，教學經驗豐富，能經常性的在中隊內以學生喜聞

樂見的形式開展豐富多彩的教育活動，寓教于樂，中隊成員上進心強，正氣濃，

勁頭足，成績好，紀律性強，而且有多人多次在各級各類競賽中獲獎，為學校爭

光。

一、以真誠的愛心培育隊員們的美好心靈

老師的關愛像春風吹拂面龐，像雨露滋潤心田，像陽光溫暖生活，愛心能喚

起學生心靈深處的縷縷真情。作為中隊輔導員，她一直認為以心靈澆灌心靈，以

尊重贏得尊重，才是具有人格魅力的道德教育。

擔任輔導員工作之后，她堅持以身作則，要求隊員做到的事自己首先做好榜

樣。她不只是關心、愛護孩子們的學習和生活，而是更多地從他們的角度出發，

理解他們、寬容他們、忽略他們偶爾的小錯誤，才能深入走進他們的內心世界，

贏得他們的尊重、喜愛，使他們樂于接受教育，自覺提高認識，形成良好的品質。

在她帶領的中隊中逐步形成了從自尊自愛到關愛他人的高尚品德，從隊員們在愛

心捐助活動中的表現便可見：學校組織給二年級三班的一位得白血病的同學捐款

時，她帶領的中隊同學積極拿出自己的零花錢捐款，史士成同學還捐出了媽媽因

為有事專門留給他吃午餐的錢，而自己卻餓了一中午。在給災區捐款時，同學們

也踴躍參與。當然，隊員們都表示這些捐款來自他們平時的積累，代表了他們的

一份真心。

二、以表揚、鼓勵激發隊員的自信心和榮譽感

“教育和教學的藝術在于揭示每個兒童的可能性，是他們感到在智力勞動中

取得成績的喜悅。”這意味著教育隊員首先要讓他們樹立自信心和自豪感，而表

揚、鼓勵、信任就是達到這些目的的手段。當她在工作中面對隊員們時，總是盡

量發現他們的優點，真誠贊美他們，就像是美妙的音樂在隊員的心靈深處奏響，

能激發起他們的希望和信心，使他們奮發向上。

三、以親身的實踐、展示的舞臺換來隊員品質的提升、才干的增長

在她剛走上輔導員崗位時，還只是根據學校大隊部的工作安排，帶領隊員們

走進少先隊活動中。孩子們在活動中表現出的快樂與滿足，深深的感染了她。為

什么不能自主策劃一些中隊活動，并帶領隊員們幸福地徜徉其間呢?有了這樣的

想法之后，她變得立刻忙碌起來。

這學期開始，她又鼓勵孩子們自己找資料，在班級里出一些有意義的黑板報，

帶領班級里的孩子主動參與一些有意義的事情。

3月，他們中隊又積極響應“學習雷鋒”的號召，走進校園，走進社區，開

展爭做“環保小雷鋒”的系列活動。隊員們有的散發宣傳資料、提出環保倡議，

有的忙著將各個角落的垃圾廢物清理干凈，有的制作好環保標牌四處安放……他

們以各自的實際行動向雷鋒致敬。

因為年輕，領導給了她這樣的重任;也因為年輕，她毫無怨言，兢兢業業。

不管遇到多大的挫折，積極上進始終是她人生的主旋律。

雖然工作中有苦有樂，有笑有淚，但該無怨無悔。新環境、新問題、新

工作必然要求我們結合自己的工作實際，成績和輝煌是屬于過去的，我們相信她

會加倍努力，把少先隊工作推向高潮，創建一支有特色、團結向上的少先隊隊伍，

培養出優秀的社會主義接班人。

最美輔導員主要事跡材料(四)

她忠誠黨的教育事業，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，為繁榮少先隊事業，

促進少年兒童健康成長做出積極貢獻，具有兢兢業業的奉獻精神，處處嚴格要求

自己，年年出色完成各項教學任務，積極投身于小學教育改革的實踐，努力按素

質教育規律辦事。尤其是在擔任縣少先隊總輔導員一職以后，她更是不分晝夜地

操勞著，一心一意為學生的健康成長而謀劃著、實踐著，而且成績顯著，為我校

少先隊工作的不斷提高作出了重要的貢獻。主要事跡如下：

一、發揮自身職能，用心去工作。

楊代敏老師認為輔導員在工作中應是一個引領者、一個實踐者、一個服務者、

一個保護者、一個營造者。為了讓工作能順利開展，在努力工作的同時，除了學

校安排的培訓學習;還從多方面書籍閱讀相關輔導員工作的職能、技能，通過網

絡學習各地輔導員培訓資料，了解各地少先隊活動情況，發展動向;主動及時向

校領導匯報工作情況，配合各中隊開展工作，勤于收集隊員意見，盡量讓每一個

人都覺得自己永遠是活動的主人，極大限度地提高每一個人參與的積極性。

二、加強組織建設，用愛心幫助學生成長。

每一次的少先隊活動她都注意充分發揮隊員的小主人精神，由隊干組織，全

體隊員共同參與，發掘了一大批有潛能、善思考的隊員。她熱愛每一個學生，做

孩子的知心朋友。并時時刻刻提醒自己，要把自己擺在兒童的立場上，要允許學

生犯錯，要從學生的角度給予學生具體的幫助和指導。她組織學生開展科技活動、

體育比賽，豐富了學生的業余生活，增強了體質，同時在活動中，促進了同學間

的友好合作，培養了學生健全的人生觀、價值理念。

三、積極開展活動，用活動促進學生的發展。

活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊

活動，才能使少先隊組織充滿活力。近年來，學校少先隊在楊代敏老師的帶領下，

她根據學生的不同年齡特點，利用環境日、勞動節、教師節、六一兒童節、建隊

日等有利契機，舉行大隊活動、活動形式多樣，比如邀請老干部來學校講課開展

了“回顧滄桑歷史珍惜大好形式展望美好未來”“聽英雄故事看新舊變化展愛國

情懷”的愛國主義主題教育活動，開展了一系列的感恩愛國主題活動，如：“康

巴藏區團旗紅，文明牧童故事會”“感恩奮進大家唱歌詠比賽”;“紀念汶川地

震三周年，學會感恩與愛同行”“伸出援助之手奉獻一片愛心”“緬懷先烈感恩

思源”“紅歌最嘹亮放飛新希望”等主題隊會活動，積極響應上級團隊組織的安

排，每年的六一兒童節舉行大型的隊會活動，開展了“紅領巾心向黨”“爭當四

好少年，爭做家鄉建設小主人”“紅領巾相約中國夢”等主題活動，培養了隊員

們熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛勞動，熱愛大自然、熱愛生活等情感，樹立起努力

學習，感恩奮進的遠大志向。

一份耕耘，一份收獲，楊代敏老師的辛苦付出得到了家長、學校老師、領導

的認同，特別是_月，時任團省委副書記羅振華書記來我校調研少先隊工作，聽

取匯報和實地考察后，對我校的少先隊工作給予了高度評價，并當即邀請楊老師

作為特邀代表參加四川省第六次少代會，這不僅是對我校少先隊工作的肯定，更

是于楊老師最大的認同與鼓勵。

少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重

望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，她自豪;獻身少先隊輔導員工

作，她無怨無悔。在今后的工作中我們相信楊代敏老師將繼續發揚勤學進取、開

拓創新的精神，以更科學有效的方法，去創造性地開展工作，為少先隊事業做出

更大的貢獻。

最美輔導員主要事跡材料(五)

少先隊輔導員是崇高的職業，是少先隊員的親密朋友，是推動少先隊工作發

展的關鍵力量。廣大少先隊輔導員要切實增強做好少先隊工作的責任感和使命

感，服務少年兒童健康成長，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”、富民強滇

的“云南夢”做出貢獻;要切實探索做好少先隊工作的方式方法，用少年兒童喜

歡的方式設計活動、謀劃工作，把有意義的事情做的有意思;要切實提高自身的

理論素質和工作水平，把少先隊工作作為一門科學去研究，掌握其規律性，創新

創造，適應新形勢對少先隊工作的新要求。參加培訓的輔導員要深刻認識學習的

重要性，集中精力認真學習。學習中自覺做到理論聯系實際，結合當前少先隊工

作和個人的實際潛心學習、用心思考、深入交流，把學習的收獲用以推動少先隊

工作取得新發展。此次培訓主要側重于少先隊鼓號知識技能培訓，為我們授課的

是云南省少先隊總輔導員唐順江老師。培訓中鼓號隊的技能訓練可謂是最有趣

的。培訓伊始，唐老師說只用25分鐘就能讓我們把號弄響，兩個小時就能訓練

出一支一流的鼓號隊，當時我們都不信，然而事實勝于雄辯，唐老師的少先隊鼓

號演奏速成訓練法讓我們所有參訓輔導員不由得不信。在第一天的培訓中，唐老

師只用了半天的時間就讓我們所有參訓輔導員能整齊的把《出旗曲》。

演奏完了、號也能弄響了，效率真的是很高。唐老師生動有趣的培訓總會令

人感覺到時間的飛逝，時不時引起一陣陣愉悅的笑聲。在每天的訓練中我們輔導

員都認真對待，力爭把自己最好的一面展現出來，所有參訓的輔導員團結一致，

在老師的指導下一遍又一遍不厭其煩地訓練，到了培訓的第三天下午，我們已經

學會了四首曲子的演奏方法，8種隊形的編排。這次培訓唐老師不僅教授我們鼓

號速成訓練方法，還為我們講授了開展少先隊工作的方法、途徑、少先隊的基礎

知識等。他語言樸素易懂、風趣活潑，一如他的為人，平易近人而充滿無窮的人

格魅力。從他講課的神態、表情和語言中無一不表達了一位老少先隊工作者對少

年兒童的關心，對少先隊工作的熱愛，對新一代少先隊輔導員的期望。2月22

日上午的培訓主要是聽取馬關縣高大華老師的專題講座，從高老師那風趣幽默而

又充滿激情的專題講座中，我深切的體會到了她對少先隊工作的那份執著、那份

熱愛，同時也感受到了作為一名輔導員是多么的自豪。

此次少先隊輔導員培訓班為期10天，由省少工委和省工青婦干校共同舉辦，

全省各地300余名少先隊輔導員參加培訓。少先隊理論和技能等為主要內容，分

設少兒舞蹈和少先隊鼓號兩個班。期間，還將邀請省內著名的少先隊工作專家就

少先隊活動設計、組織、少先隊輔導員自身素質提升、青少年心理等專題進行輔

導和培訓，組織開展“紅領巾相約中國夢”模擬少先隊會等活動，幫助進一步提

升少先隊輔導員綜合素質。