淺談朝鮮族學校特色文化建設

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淺談朝鮮族學校特色文化建設

作者：樸花艷

來源：《新課程·中學》2019年第03期

校園特色文化建設是一所學校精神風貌的集中反映，是學校辦學特色和發展理念的具體體

現，它對啟迪學生智慧、開拓學生視野、優化學生人格等都有著重大而深遠的意義。作為一個

朝鮮族學校，營造和諧育人環境，使學校富有生命力，既能保住生源，又能培養適應社會發展

的有素質的人才，是一個非常艱苦的任務。下面從物質文化建設和精神文化建設兩個方面的內

容淺談朝鮮族學校特色文化建設。

一、創建具有民族特色的校園物質文化

學校物質文化建設是校園文化建設的重要組成部分，健康優美的校園環境就像是一部立體

的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于陶冶學生的情操、美化學生的心靈，有利于學生

素質的提高。

1.校園環境綠化、美化、文化三位一體

柳河朝中是吉林省綠色學校，學校的環境由最初的追求綠化到注重綠化的同時強調美化，

再到現在的綠化美化的同時融入文化的要素，成了綠化美化文化三位一體。學校的各個應該綠

化的地方，盡可能種上各種各樣不同的花草樹木，并掛上植物說明標識，讓整個校園成為一個

大的植物園。學校的“恩養亭”體現了我校的百年歷史；“厚德”石山體現了我校“自強不息，厚

德載物”的理念；“凈”“靜”“敬”“競”命名的文化石體現了學校的校訓；八角亭、柳蔭路的石凳給

學生創造了學習環境，這就使得綠化、美化、文化相融合，成了特色的“綠色校園”。

2.無處不在的文化建設

加強“墻壁文化”“走廊文化”“樓梯文化”的建設，展現了民族特色，充分利用樓內的共用空

間，讓學生時刻感受到文化就在身邊，起到潛移默化的效果。每個樓層都具有特色，一樓是民

俗節；二樓是養成教育；三樓是勵志教育；樓梯是安全教育；東西兩側樓是綠色教育和主題活

動展板。一樓的民俗節文化，展現了朝鮮族服飾、飲食、節日、禮儀、婚姻等風俗，使學生每

天進出時耳濡目染，熟悉朝鮮族的民族傳統文化。班級文化的創新建設，更具特色。每班都有

全體學生穿民族服裝的合影，教室布置也具有鮮明的班級特色。

二、營造具有民族特色的校園精神文化氛圍

校園精神文化建設是一個學校個性、精神面貌的集中反映，它是校園文化的核心和靈魂，

是校園文化的最高層面。培育學校精神，激發群體意識，是學校文化建設重中之重。

（一）完善學校辦學目標及辦學思想