對中考前音樂教學的一點看法

對中考前音樂教學的一點看法

實驗三中 陳洪云

因為今年音樂要加入中考，本學期主要以復習為主，通過復習，

鞏固所學的新知識、新技能、讓學生加深對音樂作品的感受、體驗，

加深對作品的理解，對音樂的感悟。同時培養學生審美情趣，注重良

好的歌唱習慣、聆聽習慣的養成；注重在音樂實踐中的合作交流，以

更好的激發學生興趣和動力。

一．復習目的

1．鞏固所學樂理知識。

2．讓學生掌握所學的歌曲以及欣賞的樂曲，使學生能更生動、

準確地感受音樂, 培養學生對音樂的創造能力與表現能力，使學生進

一步獲得感受美、創造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣，豐富情

感體驗。

3．啟發學生大膽表現內心對音樂的感受，使學生形象思維和科

學思維得到協調發展，智力和創新能力得到不斷提高，發展學生肢體

語言的能力。

4．培養學生懂得尊重、友善、合作、分享等人文素養，促進個

性化與集體的完善與發展。

二．復習重難點

1．鞏固所學的樂理知識。

2．加深對所學歌、樂曲的體驗和感受。

三．復習安排：

1．帶領學生復習所學歌曲，所欣賞的樂曲。（1-4周）

2．帶領學生復習所學的樂理知識要點。（5-8周）

3．綜合練習測試。

四．復習措施：

復習中要注重激發學生聽賞音樂的興趣，養成聆聽音樂的良好習

慣，可采用游戲、表演等多形式引導學生積極參與體驗。培養學生自

信的演唱，發展學生的表演潛能和創造性潛能。通過各種藝術作品的

再現，豐富學生的藝術體驗和感受能力。結合所學的歌（樂）曲，進

行感受美、創造美、鑒賞美的藝術教育。采用教師指導復習、小組交

流復習、個體復習相結合的方式，努力使在藝術水平發展方面存在一

定差異的學生得到不同程度上的提高，爭取中考取得好成績！

重點：

1． 加強對民族五聲調式的認識。課本35頁

2． 民歌題材、民間器樂演奏的演奏的多樣性。

八下（三）：

1． 了解歐洲古典樂派、浪漫民族樂派不同的音樂風格，作曲家生平及代表作。

2． 了解合唱、獨唱、弦樂四重奏、交響樂等不同表演形式，不同題材及作品的結構。

學唱：

學唱的歌曲由于時間關系，我只讓他們能從任意一句歌詞或間奏中聽出這是什么歌，而不要

求每人都準確無誤的唱好（主要應對考試聽力的需求）

七上：2首《中學時代》、《校園的早晨》

七下：《鳳陽花鼓》

八下：（四）《在那遙遠的地方》《牧歌》（演唱少數民族的歌曲著重聽韻味）

欣賞：

欣賞曲子平時一般是聽兩遍，講解作者出處及曲式，但現在每一首曲子都要細聽細講，起碼

能熟知主旋律，聽力也不可能確定聽哪一首，但我覺得時間這么緊張，總不會讓我們聽太難

得吧？我準備每一首都細聽，要把握的要素是作者、調性、拍號、速度及表情術語、演唱形

式等。

七上：（一）《蓓蕾之歌》《飛來的花瓣》2首

七下：（四）《賽龍奪錦》《姑蘇行》《斑鳩調》3首

其中四首選聽的我覺得可以省略掉（pass掉），只把知識卡看下（時間緊啊）

八下：（三）八首曲子

（四）《》大漠之夜》《瑪依拉》《陽光……》《萬馬奔騰》

了解無伴奏合唱《半個月亮爬上來》

演奏：

認識豎笛的基本拿法和指法。

七上：豎笛

知識：

八下：（四）西北地區少數民族民歌以及以本地民族音調為創作素描的創作作品。

了解少數民族哈薩克族、蒙古族等民歌的相關知識。（知識卡片及樂器陳列為重點）