校園的早晨教學設計

校園的早晨教學設計

教學目標：

1、通過學唱《校園的早晨》培養學生對校園生活的熱

愛之情，啟發學生珍惜時間。

2、感受歌曲情緒的變化，并用輕快的聲音演唱歌曲。

3、通過聆聽、模唱、感受等活動，懂得歌曲的節奏、

旋律、結構等特點。

4、引導學生積極參與實踐和創造性活動，有創意的表

現歌曲。

教學重點：學會用輕快的聲音演唱歌曲。

教學難點： 準確演唱八分休止和切分節奏，掌握聲斷

氣連的演唱方法。

教學過程：

一、組織教學 用校園的圖片視頻交流

二、情景導入 播放《蓓蕾之歌》，創設歡快活潑的生活

氛圍，提問：這首歌曲唱了什么內容？你熟悉嗎？ 同學們

都說得非常好，今天老師也給大家帶來了一首歌曲：教師示

范唱《校園的早晨》。 老師的這首歌曲是什么內容的？歌唱

校園生活的，你的校園生活是什么樣？ 師：請同學們注意

聽，請老師一起做個小游戲。 做八分休止和切分節奏的節

奏游戲。 先說節奏語言，校園的早晨美，同學齊聲唱。再

邊拍節奏邊說。 師：同學們表現的真不錯，今天我們一起

走進三中，學唱校園的早晨。聽，校園的早晨正在歌唱呢。

三、新課教學

1、播放《校園的早晨》視頻，感受歌曲，校園的一天

開始了，聽到這首歌曲，你感受到什么樣的情緒？從哪些方

面感受到的？（歡快、活潑、抒情）（旋律，節奏）

2、你覺得歌曲的旋律有什么特點？（活潑，舞蹈性）

3、翻開書本，第二頁，用節奏讀歌詞，歌詞講述一個

故事，讓我們記住什么？ 記住學生時代的美好時光，好好

學習，以后長大成才。 講解反復記號，混合拍。

4、我們一起用活潑的“啦”來熟悉旋律 老師用“啦”

示范一句； 彈琴，生唱； 提出難點地方的演唱：八分休止

的節奏； 跟伴奏旋律用啦唱。

5、用什么樣的聲音來演唱？ 老師用兩種聲音來表現，

學生選擇。 第二種聲音是怎么唱？你們模仿一下？

6、師伴奏生唱歌曲 希望從聲音中聽出同學們的青春、

快樂。

7、出示歌譜，數一數有幾個樂句，這些樂句有什么關

聯？ A+B+A~ 學生背誦歌詞 7、播放伴奏，加上身體的律

動，男女生對唱歌曲。

8、深化拓展 欣賞視頻片段《校園歌曲聯唱》 師生表

演唱《校園的早晨》采取多種演唱形式。