2022年人教版小學數學三年級上教學計劃及進度表

2022年人教版小學數學三年級上教學計劃及進度表

（經典版）

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序言

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2022年人教版小學數學三年級上教學計劃及進度表

做任何工作都應該有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作

循序漸進，有條不紊。我們應該要有一個合理的工作計劃、合理的時

間計劃。這里給大家分享一些關于20XX年人教版小學數學三年級上

教學計劃及進度表，方便大家學習。

20XX年人教版小學數學三年級上教學計劃及進度表1

一、年級現狀分析：

三年級共有51名學生，其中男生28人，女生33人。同學們基

本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由于學生來自不同的

家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有

部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認

真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，

喜歡隨意講話，作業不肯及時完成，喜歡拖拉作業。

所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多采，

形式多樣，富有吸引力;而且還要培養學生對數學的學習興趣，讓學

生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養

成良好的學習習慣。為此本學期計劃特定如下：

二、教學目標：

知識與技能方面

1、口算方面：會口算整百數除以一位數(商是整百數或整十數)、

比較容易的幾百幾十除以一位數、比較容易的兩位數乘整十數。

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2、筆算方面：能筆算三位數除以一位數(包括商中間、末尾有0

的情況)、兩位數乘兩位數(包括列比較簡便的豎式計算兩位數乘整十

數)，能筆算一位小數的加、減法。

3、估算方面：三位數除以一位數的商是幾位數，估計兩位數乘

兩位數的積大約是多少。能說出估計的過程與方法。

4、初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米

是十分之幾米、幾角是十分之幾元。

5、能結合具體情境理解一位小數的意義，能讀寫一位小數和比

較兩個一位小數的大小。

6、認識年、月、日，能區分大月、小月，能判斷平年、閏年，

能計算一個季度、半年、全年的天數。

7、結合實例理解面積的含義。認識面積單位平方厘米、平方分

米和平方米，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。

探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積。

知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進

行簡單的單位換算。

8、結合實例了解平均數的意義。會求一組簡單數據的平均數(限

結果是整數)。會用平均數描述一組數據的狀況。會用平均數對兩組

數據進行比較、分析。

情感與態度方面：

1、在現實的情境中理解數學內容，利用學到的數學知識解決自

己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

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2、在教師的組織和指導下，通過自己的主動探索獲得數學知識，

初步發展創新意識和實踐能力。

3、通過教科書里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關

數學的知識，體會數學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、

理論，是人類文明的結晶，體會數學與人類歷史的發展是息息相關。

4、在教師的具體指導和組織下，能夠實事求事地批評自己、評

價他人。

20XX年人教版小學數學三年級上教學計劃及進度表2

一、基本情況分析：

作為三年級學生，大部分學生能遵守紀律，學習習慣良好，也有

部分學生學習目的性不明確，成績不夠理想，針對本班的實際情況，

加強對學生進行思想教育，耐心細致地做好班級工作，使他們成為德、

智、體、美、勞全面發展的好學生。

二、教學目標及要求：

知識與技能

1、1000以內數的意義，認、讀、寫1000以內的數以及比較大

小。掌握數的讀、寫方法，能在具體情境中把握數的相對大小關系。

2、口算兩位數除以一位數，筆算和估算兩位數除以一位數，除

法的驗算。

3、口算和估算兩位數加兩位數、兩位數減兩位數，口算整百數

加整百數加整百數以及相應的減法。能正確列豎式筆算兩位數除以一

位數、三位數乘一位數，知道0與一個數相乘得0，會驗算除法。

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4、口算整百數乘一位數，筆算和估算三位數乘一位數。

5、幾分之一和幾分之幾的初步含義，簡單的同分母分數加、減

法。結合具體情境初步理解分數的意義，能讀、寫分數，在具體材料

的支持下能比較兩個同分母分數的大小。能正確計算同分母分數加、

減法。

6、千克與克的認識。在現實的生活情境里感受并認識千克與克，

通過動手實驗知道1千克=1000克。

7、24時記時法。能進行普通記時法與24時記時法的換算。

空間與概率：

1、了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地

方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。

2、理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其

他簡單平面圖形的周長，

3、知道物體的正面、側面和上面。

統計與概率：

1、能用比較有效的方法收集、整理數據，會用表格或簡單的條

形圖表達統計的結果。

2、初步理解事件發生的可能性有時相等，有時大些或小些。會

用“偶然”、經常等詞語描述可能性的大小。

三、主要措施：

1、加強思想教育，提高學生的學習自覺性，培養學習興趣，教

給學習方法，養成自覺學習的習慣。

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2、認真鉆研教材，精心設計教案，練習題型多樣，精練，備好

課，上好課。

3、加強對差生的輔導和轉化，開展互幫互助活動，增強集體榮

譽感，培養學生爭先意識。

4、教學中盡力能注重新舊知識的聯系，培養學生遷移類推的能

力，教師做到充分利用直觀手段進行教學，加強手，腦，眼的協調活

動，讓學生在愉快的氛圍中獲得新知識。

20XX年人教版小學數學三年級上教學計劃及進度表3

一、學情分析：

學生的學習主動性都不強，數學基礎較差，需要在老師的督促下

才能認真聽講，完成作業;有個別基礎較差的學生，學習起來有些吃

力，并且不能按時完成作業，需要老師多加指導。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘

兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的

數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和

平均數是本冊教材的重點教學內容。

三、教學目標：

1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會

進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數

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乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

3、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數

的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加

減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，

能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能

用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的

路線。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體

會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，

會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式

正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的

面積。

6、認識時間單位年、月、日，明白它們之間的關系;知道各月以

及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、明白不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析;明白

平均數的意義，會求簡單數據的平均數(結果是整數);進一步體會統

計在現實生活中的作用。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題

的能力。

9、初步明白集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的

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意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

20XX年人教版小學數學三年級上教學計劃及進度表4

一、思想方面的培優補差。

1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他

們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學

生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態

進行相應的輔導。

2、定期與學生家長聯系，了解學生的家庭、生活、思想、課堂

等各方面的情況。

二、有效培優補差措施。

根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二

層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層

次學生的需要。

4、培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏

固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。

備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的

效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有

梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的

認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發學生思維;習題講評要

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增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學

生學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，

擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性;

解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和

針對性的.題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

三、在培優補差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

2、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他

們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相

應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共

同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

4、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。

5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。

如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系

統，便于學生掌握;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的

學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，

生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優生率。

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一、基本情況

總的情況是優等生比例少，學困生多。因此，后期必須下大力氣

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來抓優等生和差生的轉化工作，提高數學成績的及格率，從學生的學

習動機來看，學習目的不十分明確。因此，教師對學生的思想教育必

須跟上，調動學習小組長的'作用，提高學生的學習興趣。從學習的

氣氛來看，基本上已經形成一種良好的學風，在輔導過程中應以先進

帶動后進，以優等促差，既培優又輔差，全面提高教學的質量。

二、指導思想

以小學生守則為準繩，提高優生的自主和自覺學習能力，進一步

鞏固并提高中等生的學習成績;讓下層生在學習和活動中，激發學習

的興趣，培養認真學習的態度。通過教育與溝通，培化計劃要落到實

處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練

良好學習習慣，從而形成較扎實基礎。使下層生的思想狀況得到改善，

能遵守學校的各項紀律，進一步明確學習目的，樹立正確的人生觀念，

促使下層生主動地獲取更多的知識，并努力提高下層生的學習成績。

師生共同努力，建設一個團結互幫，尊師守法，積極向上，全面發展

的班集體。

三、制定目標

在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高計算與

分析的綜合數學能力，成績穩定在65分左右，并協助老師實施輔差

工作，幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，逐步

提高后進生的計算能力，幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學習

方法，訓練后進生的口頭表達能力，課堂上創造情境，堅持不懈地關

愛后進生，讓后進生嘗試說、敢于說，成績有一定的提高。特別是數

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學的計算這一基本的能力。

四、培優對象和輔差對象

培優對象：__

輔差對象：__

五、具體措施

1、每周有選擇性地上一節練習課.。

2、在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優生的培養。

3、每天出一題彈性作業,讓優生吃得飽。

4、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。

5、讓優生講述自己的學習方法，進行經驗交流。

6、充分發揮優生的表率作用來影響差生，改變后進生，在學生

中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。

7、對后進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提

高他們的自我判斷與控制能力。

8、采用激勵機制，多給點后進生表現的機會，讓他們樹立起學

習的信心和勇氣，克服自卑的心理。

9、平時多與家長聯系，共同來解決后進生各方面存在的問題。

10、充分利用課余時間進行面對面輔導,講解練習。

11、做好“每日清”工作，包括題題清，課課清，爭取做到當堂

知識當堂清，不留后遺癥。20XX年人教版小學數學三年級上教學計

劃及進度表終于寫完畢了，希望能夠幫助到大家，謝謝！

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