《小動物》小班音樂教案

《小動物》小班音樂教案

《小動物》小班音樂教案1

活動目標：

1、基本學會跟唱歌曲。

2、在表演活動中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽

表現(xiàn)。

3、通過自主創(chuàng)編活動，體驗創(chuàng)編活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

鋼琴，PPT，小動物胸貼若干

活動過程：

(一)創(chuàng)設(shè)"森林歌會"情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

--瞧!我們來到了哪里?(森林王國)--他們在干什么呢?(在唱歌....)--原來森

林王國正準備舉辦一場歌唱比賽，你們想?yún)⒓訂?/span>?(想)--可是這個歌唱比賽要求我

們必須帶一個自己喜歡的，會叫的小動物來參加。

--你們猜孫老師帶的是什么小動物?(幼兒猜想)--(彈唱歌曲)請你仔細的聽一

聽(我愛我的小貓，小貓怎樣叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵)--是哪個小動物

呀?(小貓)

(二)在會唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。

--咦?你是帶誰來參加歌唱比賽呢?(小貓、小雞、小鴨)--誰來邊唱邊表演一下

小貓?(我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。)(請一名幼兒

邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)--誰來邊唱邊表演一下小雞?(我愛我的小雞，小

雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示

圖譜。)--誰來邊唱邊表演一下小鴨?(我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎

嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)--你發(fā)現(xiàn)這三段

歌詞有哪些地方不一樣?(小動物的名稱不一樣，叫聲不一樣)請兩名幼兒回答，集

體

(三)在表演活動中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽

表現(xiàn)。

--你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?請你和你的好朋友互相說一說。(討

論)--誰來說一說你愛哪一種小動物?(我愛我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩，咩咩

咩，咩咩咩咩咩。)(請1位幼兒回答)請你唱一唱吧!

【教師彈琴幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲：我愛我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩

咩咩，咩咩咩咩咩。】

--大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧!(教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌

曲)--你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?誰來說一說?(依次再請出5-6名幼兒仿

編)每仿編出一個小動物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)--請你看看

誰藏在你的小椅子后面，把它取下來，貼到你的胸前。

--請你們帶著小狗來參加歌唱比賽，讓我們一起去吧。

--請你們學著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動物編的歌曲)

(四)在自主創(chuàng)編活動中，體驗創(chuàng)編活動的樂趣。

--森林歌會要開始了，請帶著你愛的小動物們參加歌唱比賽吧。

--今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男游锞幊隽烁枨銈兏吲d嗎?(高興)結(jié)

束：非常感謝你們帶來這么多小動物參加歌唱比賽，讓我們一起帶更多的小動物來

參加音樂會吧!

《小動物》小班音樂教案2

活動設(shè)計背景

我班幼兒的年齡大都是3歲左右，對各種動物都不是很了解，對動物的叫聲更

是一個模糊的印象。他們剛開始動物對動物的了解可能是從電視上，或者是從父母

給他們買的動物卡片上來的，這些都不是那么的詳細。我班的孩子很喜歡唱歌，因

此，我設(shè)計的科學活動是以一場音樂會的形式，讓孩子來參與，以提高他們的積極

性。最后設(shè)計了一個延伸活動------小動物回家，讓小朋友根據(jù)叫聲來放回動物的

卡片，以加深幼兒對動物叫聲的印象。

活動目標

1.認識各種小動物。

2.學習動物的叫聲，培養(yǎng)幼兒的傾聽力。

3.讓幼兒要愛護小動物。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學重點、難點

學習動物的叫聲，把動物的叫聲和動物一一對上

活動準備

五種動物（公雞.小狗.小羊..母雞.小豬）的卡片和彩色頭飾個一張。各種動

物的叫聲的錄音。

幾種動物的視頻。

活動過程

一.以唱兒歌的形式導入，來激發(fā)幼兒的興趣。

1.老師和幼兒一起唱兒歌《我愛我的小動物》

（1）小朋友聽出歌曲里有那些小動物嗎？總結(jié)：有公雞.小狗..

小羊.母雞.小豬。

（2）教師讓幼兒閉上眼睛:小朋友想不想讓這些小動物來我們教室做客？ 教

師逐一請出這幾種動物。

（3）教師提問：小朋友認識它們嗎？（先讓幼兒自己認識一下這幾種動

物），

總結(jié)：它們就是：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

2.小動物的叫聲很好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧！

（1）老師先學，幼兒跟著學一次。

總結(jié)：小朋友學的很好，我們讓我們的動物朋友來給我們表演一下它們是怎樣

叫得。播放各種動物叫聲的錄音，幼兒學一下公雞的叫聲。用同樣的方法來學習其

它四種動物的叫聲。

3.播放這幾種動物的視頻，加深幼兒對它們的印象。

（1）小朋友看見電視里有那些小動物嗎？總結(jié)：公雞.小狗.小羊.母雞.小

豬。

（2）公雞是怎樣叫得？幼兒學一下。（用同樣的方法再學一下其它幾種動物

的叫聲。

4播.放一種動物的視頻，讓幼兒學習它的叫聲。(同樣方法把幾種動物的叫聲

和動物一一對上)

二.游戲：分別找五個小朋友帶上五種動物的頭飾，各自學習它的叫聲。多找

幾組做。

結(jié)束部分：游戲：小動物回家：播放動物的叫聲的錄音，對應(yīng)的出示動物的頭

飾。

教學反思

反思整個教學活動過程，我認為較成功之處有以下幾個方面：

1. 整個活動過程幼兒的學習興趣相當高，他們是在快樂中學習。

2. 整個活動層次分明，請出幾種動物的時候，幼兒精力很是集中，保持了很

好的學習興趣。

3. 整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體，給了幼兒足夠的

發(fā)揮空間。

4. 整個活動下來，幼兒學的開心，是在玩中學，學中玩。

我認為活動中不足的地方有以下幾點：

1.應(yīng)該多讓幼兒自主的學習，比如：出示動物卡片后可以讓幼兒先自己學一下

動物的叫聲。

2.可以加設(shè)一個小游戲：幼兒戴上頭飾，教師讓她找朋友，教師說，幼兒找其

它的動物，這樣對幼兒加深的認識動物更好。

通過這次的活動讓我認識到自己的教學活動臨場發(fā)揮不行。所以，今后要更加

的努力，要嚴格的要求自己，多多的學習，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

《小動物》小班音樂教案3

活動內(nèi)容：音樂活動《我愛我的小動物》

活動對象：3—4歲幼兒

授課教師：翁璐

活動目標：

1、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。

2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音

樂活動。

3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的美好情感。

活動準備：

幼兒在課前學會節(jié)奏、圖譜、小動物頭飾、語音機

活動過程：

一、節(jié)奏訓練：拍手。

要求拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。

1、師：小朋友好，今天來了那么多的客人老師，我們一起來拍手歡迎他們好

嗎？

2、師：來，看老師的黑板上有這樣一個節(jié)奏

跟著老師一起來拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。）小朋

友拍得真整齊呀！再來拍一次。

二、學習歌曲《我愛我的小動物》

1、（出示小羊圖片）

今天，還有幾只小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？（幼兒自由地

說）

小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）

我們請小羊跟著我們用好聽的節(jié)奏來叫一叫，好不好呀？（播放點讀錄音）

2、（出示小貓圖片）

誰呀？小貓是怎么叫的呢？誰能用這個節(jié)奏來叫叫看（請個別幼兒表演）小

結(jié)：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌，老師就唱給小朋友聽，好嗎？

3、教師清唱歌曲兩遍。

（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）

這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。（師幼共

同說歌曲名）

這么好聽，老師再來唱一遍。（再次唱）

4、老師彈琴，幼兒跟唱。

（1）老師聽到有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學一學。（教師

做動作）

（2）小朋友跟著琴聲再和老師一起來唱一唱。

小朋友唱得真好聽！我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動作）

5、創(chuàng)編歌曲

唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。

哪個小朋友能用好聽的節(jié)奏來叫一叫。（播放點讀錄音）

看，誰也來了？（小鴨）跟著好聽的節(jié)奏叫一叫。（播放點讀錄音）

根據(jù)圖譜完整唱一遍兒歌

6、請幼兒分組戴頭飾完整表演一遍兒歌

三、延伸活動

教育幼兒要愛護小動物

《小動物》小班音樂教案4

活動目標

1．了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽模仿小動物走路。

2．感受音樂節(jié)奏的快與慢，能根據(jù)歌詞隨著音樂做動作。

3. 引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂，使幼兒萌發(fā)對小動物的喜愛之

情，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

教學重點、難點

活動重點：通過學習律動《小動物走路》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

活動難點：讓幼兒在做動作時把握好節(jié)奏，動作和音樂要協(xié)調(diào)一致。

活動準備

小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干，動畫，影碟機等。

活動過程

一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學小燕子飛入活動場地。

二、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

1. 組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動物。

2. 提問：你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢？

三、欣賞動畫，了解小動物走路的樣子。

1. 教師：“剛才你看到了哪些小動物？它們是怎樣走路的？你學一學？”

（分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子）

2．教師：老師想請小朋友用語言來描述一下四種動物走路的樣子。（給予提

示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜）

四、幼兒跟著音樂活動，體驗活動的快樂。

1．教師：我們小朋友學會了四種動物走路的樣子，那請小朋友跟著老師的音

樂來表演一下吧！

2．教師依次彈出四種動物走路的不同音樂，并帶領(lǐng)幼兒依次表演 (2-3)遍。

五、戴上頭飾進行角色游戲，體驗游戲的快樂。

請小朋友圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小朋友就到中

間來表演。

六、拓展延伸：你還見過哪些小動物？他們怎樣走路？（幼兒暢所欲言，自由

表演）

教學反思

動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的`天性。《小動物走路》這節(jié)音樂律

動課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維

正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很

大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因

此，小班的教學活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的

游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發(fā)展。因此，設(shè)計這個活動游戲情節(jié)，讓幼兒在

游戲中扮演自己喜歡的小動物，模仿小動物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極

情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

小百科：動物分類學家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)

和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、

屬、種。

《小動物》小班音樂教案5

一、設(shè)計思路：

歌曲《我愛我的小動物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之

一，老師們也經(jīng)常在幼兒熟悉之后拿它作為發(fā)音練習。因此，讓幼兒熟悉、掌握歌

曲的節(jié)奏是學習這首歌的重點。加之這首歌在小班計劃之中，為使幼兒熟悉、掌握

歌曲的內(nèi)容與節(jié)奏，我設(shè)計了這次的教學活動。希望通過各個環(huán)節(jié)的游戲活動能讓

幼兒感受到音樂活動的樂趣，提高音樂的感受力，讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌

握所學的內(nèi)容。

二、活動目標：

1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快

地參加音樂活動。

2、學會唱歌曲《我愛我的小動物》，能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

3、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。

三、活動重點：熟悉歌曲內(nèi)容，能大膽演唱。

四、活動難點：掌握×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。并能根據(jù)自己

喜歡的動物再編歌曲唱。

五、活動準備：

小獅子布偶、音樂、四種小動物的頭飾和圖片

六、活動過程：

（一）導入部分感知節(jié)奏：

1、孩子們，今天有這么多客人老師來看我們學本領(lǐng)，我們說什么呀？（帶領(lǐng)

4、你們也來試試。（帶引幼兒用節(jié)奏型拍手）

5、客人老師，你們高興嗎？跟我們一起拍拍手吧！（大家一起拍，使幼兒在

濃濃的氛圍中充分感知）

（二）聲音引入課程：

1、小朋友們，你們最喜歡什么動物呀？

2、今天呀！我們班來了一個新朋友，你們想不想植樹它是誰呀？（拿出獅子

布偶來和小朋友們打招呼）

3、教師模仿四只小動物的叫聲，讓幼兒猜猜是誰來了小班教室。

4、它們今天來是給小朋友表演一首歌的，你們想不想聽呀？這首歌的名字叫

《我愛我的小動物》（播放音樂）

5、提問：

○1歌曲的名字叫什么？

2歌曲中都有什么小動物呀？（熟悉歌曲）○

3小羊怎樣叫的？小貓怎樣叫的？（加深對節(jié)奏的感知）○

4、集體再次復習演唱歌曲。

5、分組請幼兒表演唱。

6、和老師對唱。（師：我唱到誰你們就來學誰的叫聲）

（三）游戲活動激發(fā)興趣

1、讓幼兒上來帶自己喜歡動物的頭飾，教師唱前半部分，幼兒接下半部分。

2、全部幼兒找自己喜歡的動物掛飾，戴上扮演動物表演。

七、延伸活動

1、學習了這首歌，引導幼兒換成自己喜歡的其它動物，再唱歌。

2、回家以后，我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好伙伴聽，好嗎？

我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我愛我的小貓，

小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰

嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎

嘎嘎。

《小動物》小班音樂教案6

活動目標：

1、學唱歌曲，愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的快樂。

活動準備：

小動物頭飾、音樂

活動過程：

一、誰來了

價值取向：了解小動物的叫聲，嘗試學小動物的叫聲。

1、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？（公雞）我們和公雞打招呼吧。（引導

幼兒用好聽的話來打招呼）

公雞是怎么和我們打招呼的？（喔--喔）我們一起來學一學。

2、誰來了呀？你是怎么知道的？小羊是怎么和我們打招呼的？我們來學一

學。

3、走路靜悄悄，愛吃魚，是誰？（小貓）我們也有禮貌地和小貓打招呼吧。

小貓怎么和我們打招呼的？我們也來學一學吧。

二、學唱歌曲

4、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢！師生邊唱邊表演

5、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌（戴胸飾表演）

三、延伸活動

1、還有許多小動物唱歌聲音很好聽的，啟發(fā)小鴨子怎么唱的？

2、那我們?nèi)フ腋嗟男游锍瑁矗鼈兌甲邅砹耍ū硌荩鹤呗罚匀唤Y(jié)

束）

《小動物》小班音樂教案7

設(shè)計意圖

幼兒園語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語

言。那如何讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達對此作品的理解，在原有的基

礎(chǔ)上擴展想象，仿編一句短句呢？幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時

候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，利用實物、圖片，為幼兒介

紹有關(guān)動物的生活習性和外形特征，使他們逐漸積累有關(guān)小動物的知識，針對這

點，我設(shè)計了《小動物過橋》。

活動目標

1、引導幼兒積極參與兒歌學習活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

5、各種動物玩具若干。

活動過程

（一）開始部分

“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因為等會

兒有許多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊

想：它們能過橋嗎？瞧！別擔心，誰已經(jīng)來到橋邊了？（小鴨）

評析：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開

始部分簡單又新奇。

（二）基本部分

1、利用視頻儀，結(jié)合圖片，學習兒歌

（1）老師出示小鴨子的圖片并生動、形象的演示小鴨子過橋。（邊操作圖片

邊叫呷呷呷）

提問：

小鴨子是怎樣過橋的？

評析：這一問題的設(shè)計讓幼兒對短句“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)有一初步的了

解。

（2）出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）

提問：

聽！誰唱著歌兒來了？想一想，小花貓是怎樣過橋的？

評析：這兩句的提問采用了遞進式的方法，在第一句的學習基礎(chǔ)上，幼兒很容

易掌握“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)句式。

（3）仿編短句“xxx過橋xxx”

提問并組織討論：

“請你們猜一猜，還有誰也會來給小熊慶祝生日，它們過橋是怎樣的？請小朋

友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽，好嗎？”（提示幼兒注意所提供的玩

評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓幼兒從純粹的學習語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維，他們從自

己身邊的動物玩具開始自由的說“xxx過橋xxx”，這里按排能力強的幼兒帶頭，

讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

（4）出示小螃蟹，請幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子

提問：

A、這是誰呀？小螃蟹是怎樣過橋的？（提示語：小螃蟹是怎樣走路的？增加

知識面，小螃蟹是橫著爬）

B、還有誰過橋也是爬爬爬的？

評析：橫著爬這一詞的學習幼兒很難理解，通過動作演示自然地解決了這一難

點。

（5）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進行講述、仿編

提問：

A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？

B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）

C：還有誰過橋蹦蹦跳？

評析：在這一環(huán)節(jié)中，安排一個發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進行仿編

活動，增強幼兒的思維活動密度及深度，動作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小

班幼兒好動的特點。

（6）幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自

己對作品的理解。

評析：不失時機地對幼兒進行情感教育，讓它們知道我們應(yīng)該要保護、愛護小

動物。

“我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎？那老師提一個

小小的要求：請小朋友過橋時不推不擠，一個跟著一個走，并在過橋時用一句最好

聽的話講出你們抱著的小動物是怎樣過橋的。”（幼兒游戲時，放上一段音樂）

評析：這一環(huán)節(jié)，將語言的學習轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則，有機地將個人的直

接經(jīng)驗溶于其中，在創(chuàng)造想象中學習語言，游戲中，膽小的幼兒在小朋友的加油聲

中也順利地過了橋，幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。

（三）兒歌、幼兒作品展示

附：

兒歌：小動物過橋

小鴨子過橋呷呷呷，小花貓過橋喵喵喵；

小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。

附：幼兒創(chuàng)編作品

（五）活動延伸

1、在語言角中，為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼

兒選擇講述《小動物過橋》。

2、這里還有許多小動物也想來過橋，我們一起來幫幫它們吧！（不斷投入新

的動物角色，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。）

活動反思

這一活動使幼兒的經(jīng)驗遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有

助于提高幼兒的組織能力和連貫表達能力。

幼兒喜歡小動物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動、形象地描述了小

動物過橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個詞，讀來朗朗上口，很適合小

班幼兒教學使用。

兒歌學習的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹

的機械記憶，整個活動過程，幼兒較多地處于被動地位，獲取的知識、信息也比較

有限。本活動，我打破以往的教法，我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進行活

動，采用形象、直觀的手段，引導幼兒自己用短句來表達，學習兒歌，通過游戲的

形式，幼兒進行創(chuàng)編活動。整個活動，我都采用遞進式的提問，這是一種循序漸

進、逐層深入的提問方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語言，這樣

1、嘗試用×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。

2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情

緒愉快地參加音樂活動。

活動重點、難點：掌握×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。

活動準備：幼兒在課前學會節(jié)奏、PPT課件

活動流程

一、節(jié)奏訓練：拍手。

要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。

1、寶寶們，今天來了那么多的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我們一起來拍手歡迎他

們好嗎？

2、來，看老師的電腦上有這樣一個節(jié)奏，（出示節(jié)奏圖）

跟著老師一起來拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。）

寶寶們拍得真整齊呀！再來拍一次。

二、學習歌曲《我愛我的小動物》

1、（出示小羊圖片）

今天，還有幾只小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？（幼兒自由地

說）

小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）

我們請小羊跟著我們用好聽的節(jié)奏來叫一叫，好不好呀？（放課件，點擊節(jié)奏

圖）

2、（出示小貓圖片）

誰呀？小貓是怎么叫的呢？誰能用這個節(jié)奏來叫叫看（請個別幼兒表演）

小結(jié)：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌，魯老師就唱給我們寶寶

聽，

3、教師清唱歌曲兩遍。

（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）

這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。（師幼共

同說歌曲名）

這么好聽，魯老師再來唱一遍。（再次唱）

4、老師彈琴，幼兒跟唱。

（1）老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學一學。（教

師做動作）

（2）寶寶們跟著琴聲再和老師一起來唱一唱。

寶寶唱得真好聽！我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動作）

5、創(chuàng)編歌曲

唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。

哪個寶寶能用好聽的節(jié)奏來叫一叫。（點擊節(jié)奏圖，出示小雞）

看，誰也來了？（小鴨）跟著好聽的節(jié)奏叫一叫。（放課件，點擊節(jié)奏圖）

6、完整地邊歌唱邊表演一遍

三、延伸活動

寶寶們，今天我們學了一首這么好聽的歌曲，回家以后，我們也來當個小老

師，教給爸爸媽媽、爺爺奶奶，好嗎？

活動延伸——當當小老師，體驗成功的快樂。

附歌曲：

我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。

我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

《小動物》小班音樂教案9

1、讓幼兒嘗試用|×××|×××|××××|×-|這樣的節(jié)奏模仿動物的叫

聲。

2、引導幼兒用自然、連貫的聲音來唱歌，鼓勵幼兒參加集體活動，萌發(fā)對小

動物的喜愛之情。

活動重點：讓幼兒心情愉悅地參加音樂活動

活動難點：能夠有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲

活動準備：小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、

小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各一個，擴音器一個。

活動過程：

一、活動導入

1、運用口令整頓課堂秩序。

“小手拍起來。我就拍起來12334，56778.請你跟我這樣做

2、課前熱身拍身體各部位，如：“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手”

3、提問：你們喜歡小動物嗎？快聽！是誰在說話呀？

二、活動展開

1、教師先模仿小貓的聲音，讓幼兒猜是什么小動物，然后出示小貓圖片。后

面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。

2、幼兒在教師的引導下模仿小雞、小鴨、小羊的叫聲。

3、師：今天這幾個小動物要給小朋友唱歌，你們想不想聽呀？

教師放音樂《我愛我的小動物》。

4、教師教學兒歌《我愛我的小動物》

教師：“我愛我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼兒唱。

我愛我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

我愛我的小貓，小貓怎樣叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。

1、小朋友們聽誰在哭啊!哦，原來是小狗和小豬。教師扮演它們說話：小朋友

們你都會學它們的叫聲嗎？那你們知道我們怎么叫的嗎？然后讓小朋友學小狗和小

豬的叫聲。

2、教師引導幼兒創(chuàng)編歌曲，加入小狗和小豬的叫聲。然后和幼兒一起完整地

唱完所有小動物叫聲。

3、玩音樂游戲。

4、教師出示小雞、小鴨、小狗等小動物的頭飾，并把它們分發(fā)給上臺的幼

兒，讓他們排成一排，教師指著哪一名幼兒，就讓臺下的小朋友說出他頭戴的是什

么小動物?是怎樣叫的？最后唱出相應(yīng)的叫聲。

5、小朋友們今天表現(xiàn)得真棒!學會了這么多小動物的叫聲，來，表揚一下自

己。

三、活動結(jié)束

小朋友，你們還想學其他小動物的叫聲嗎？比如小青蛙，你們可以回家問問爸

爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小朋友一定累了，休息一下吧，小花貓要睡覺。

《小動物》小班音樂教案10

活動目標

1.學習歌曲，能夠輕松自然地演唱。

2.能跟隨音樂模仿幾種覺小動物的動作，體驗表演的樂趣。

活動準備

1.《我愛我的小動物》音樂CD。

2.各種動物頭飾。

活動過程

1.出示各種動物頭飾，激發(fā)幼兒的興趣，學習歌曲。

(1)出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?”

(2)教師示范唱一遍歌曲，請幼兒逐句學習演唱。

2.熟悉歌曲，嘗試輕松自然地演唱歌曲。

(1)引導幼兒練習聽音樂輕松自然地演唱歌曲。

(2)帶領(lǐng)幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。

3.幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。

(1)教師給幼兒戴上不同的小動物頭飾，唱到哪種小動物，戴著相應(yīng)頭飾的幼

兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。

(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)小動

物，體驗表演的樂趣。

(3)教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部公動作請全體幼兒模仿。

《小動物》小班音樂教案11

教學目標:

1．在小動物躲雨的情境中，初步感受樂曲中不同的音樂形象，并嘗試動作表

現(xiàn)。

2．喜歡與同伴共同游戲，體驗與同伴合作的快樂。

教學準備：（認知準備）相關(guān)的生活經(jīng)驗

(材料準備) ppt

教學過程：

一、小動物們在玩耍

1、欣賞A段音樂

提問：在這段音樂里，你覺得小動物在做什么？（根據(jù)幼兒回答小結(jié)）

2、A段音樂律動

“我們和小動物們一起在音樂中玩耍吧。”

二、小動物們在躲雨

1、欣賞B段音樂

提問：這段音樂聽上有什么感覺？（緊張、急促）

可能發(fā)生了什么事？

（PPT）小結(jié)：太陽躲進了云層，天空下起了一場雷陣雨。

2、找個地方躲雨

1）可以躲在哪里

2）搭建躲雨場所

3）表演躲雨場景

4）進一步搭建躲雨地方

“在你們的幫助下，小動物們都找到了躲雨的好地方，小動物們說謝謝小朋

友。”

三、小動物們在游戲

1、完整欣賞音樂

“這里有一首樂曲，請你們仔細聽聽，聽聽樂曲有幾段？是不是也講了剛才我