小蝌蚪找媽媽教學設計

小蝌蚪找媽媽

一、 設計理念

《語文課程標準》中對低年級閱讀教學提出了如下教學目標：喜歡閱

讀，感受閱讀的樂趣；學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；

借助讀物中的圖畫和音像材料閱讀；展開想象，獲得初步的情感體驗，

感受語言文字的優美。本課的教學就是要通過多種形式的朗讀，借助

插圖、音像等手段，引導學生進入課文角色，從而感知青蛙的變化過

程。在教學時，教師應少講、精講，留給學生充足的學習時間、獨立

思考的時間。

二、教學目標

１、認識“灰、迎”等8個生字。會寫“河、姐”等６個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、能通過朗讀了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化，培養學生

觀察能力及熱愛大自然的思想感情。

４、借助讀物中的圖畫閱讀，不斷提高自主識字、自主閱讀能力。

三、教學重難點

１、理解課文內容，了解蝌蚪到青蛙的生長過程。

２、哪幾個自然段講小蝌蚪在找媽媽。

四、教學準備

六、教學過

第一課時

教學目標：

１、認識“灰、迎”等8個生字。會寫“河、姐”等６個字。

2、通過看圖學文了解青蛙在成長過程中形體上的變化，培養學生的