小蝌蚪找媽媽優秀教案

《小蝌蚪找媽媽》教學設計

課題

解讀理念

小蝌蚪找媽媽

培養學生熱愛大自然，保護動物，愛護環境的意識，面向全體學生，著眼于學生的全面

發展，鼓勵學生實施自主、合作、探究的學習方式，注重培養學生的獨立思考能力和實踐能

力。引導學生學習面對困難沉著鎮定的心理素質，用多觀察、多思考的態度去解決問題，同

時激發學生研究、探索科學的奧秘。

學情分析

低年級孩子本來就對這個五彩斑然的世界、對大自然充滿了好奇，抓住孩子這一特

點，在掌握字、詞和課文內容的基礎上培養學生的創新能力。小朋友們聰穎、大膽，敢說真

話，敢于創新，在教學中我充分利用較色轉換的方法引導學生奇思妙想，在豐富的想象、創

造性的設計中，培養學生的思維，體會文本所傳達的情感，引導學生學習面對困難沉著鎮定

的心理素質，用多觀察、多思考的態度去解決問題，激發學生研究、探索科學的奧秘。

教材分析

內容標準

1、培養學生熱愛大自然，保護動物，愛護環境的意識。

2、

了解青蛙一生的變化，培養學生對自然科學的興趣，懂得獨立生

活，遇事主動探索的道理。

3、引導學生學習面對困難沉著鎮定的心理素質，用多觀察、多思考

的態度去解決問題，激發學生研究、探索科學的奧秘。

4、

面向全體學生，著眼于學生的全面發展，鼓勵學生實施自主、合

作、探究的學習方式，注重培養學生的獨立思考能力和實踐能力。

教學目標

情感態度價值觀目

標

體會小蝌蚪找媽媽的心情，培養學生從小養成

熱愛大自然，保護動物，愛護環境的習慣。

能力目標

利用多種方法認識字詞，初步理解“甩、迎、

追、游”等字詞的意思，分角色朗讀課文 ，體會重

點詞句的意思。

知識目標

正確流利的朗讀課文，了解小蝌蚪的成長過

程，知道青蛙是有益的動物。

教學資源

1.人教版一年級下冊教材

2.課件

3.相關動畫片及兒歌

教學重點

1.了解小蝌蚪在生長過程中形體上的變化。

2.分角色朗讀課文，體會重點詞句的意思。

教學難點

1.青蛙生長過程以及在不同階段的形態變化。

2.品悟小蝌蚪身上體現出來的人性優點

方法解讀

教學方法

教學準備

啟發式、探究式、參與式教學

1.把握教材，了解學生課前預習情況，同時了解學生對待生活中遇到困

難、解決困難的不同態度。

2.多媒體課件，相關教具和有關青蛙的知識。

教學過程

教學環節 教學內容 教師活動 學生活動

導入新課

創設情境，猜謎語。 出示謎語，引導學生交流學生觀看謎面，談自

謎底。導入新課。 己的想法，說出謎

底。

自主合作、探

究學習

小蝌蚪為什么要去找學生任選其中一個方

媽媽？青蛙媽媽為什面進行交流,列舉有利

么丟下小蝌蚪不管？條件并思考對自己成

害得他們到處找媽長和發展的作用。

媽？ 學生續寫故事并交

通過續寫故事，了解流。

在順境中發展的不同先在小組內討論，然

結局。 后結合自己搜集的實

通過自由辯論，明確例就兩種觀點展開辯

在順境中能否健康成論。

長的關鍵在于能否正思考交流應從故事中

確對待順境。 吸取的教訓，知道怎

通過我思我悟，結合樣正確對待順境。

故事的結局思考應怎了解身邊的校友在順

樣正確對待順境。 境中走向成功的事

通過展示身邊的榜例，知道只有正確對

樣，印證只有正確對待順境，才可能在順

待順境，才能在順境境中走向成功。

中走向成功。

提出問題：引導學

生思考交流。（一生答是

因為青蛙媽媽要去捉害

蟲。師給予肯定，并說也

許青蛙媽媽是為了讓孩

子學會自己獨立生活的

本領。）

展示故事情境，引導學生

續寫結局。

強調辯論規則，組織學生

進行辯論，引導學生明確

在順境中健康成長的關鍵

是怎樣正確對待順境。

揭曉故事的結局，引導學

生思考應吸取怎樣的教

訓。

展示知名校友成功的事

例，激發學生向榜樣學習

的意識。

拓展延伸

成長訪談 采訪學生：以前是怎樣對反思自己在順境中的

待順境的？今后打算怎樣成長經歷，交流自己

做？ 以前是如何對待順境

的，今后自己打算怎

樣做。

教師寄語

總結提升 進行課堂小結，對學生提

出希望。

板書設計

教學效果預測

本課能密切聯系學生的學習生活實際，精心選取典型的的事例，結合學生已有的生活經

歷和體驗創設教學情境，設計符合學生實際的課堂活動，如，秀秀我的幸福生活，故事續

寫，課堂辯論，我思我悟、成長訪談等活動形式，激發學生興趣，調動學生學習的積極性；

設計科學合理、有思維價值的問題，讓學生在感悟、討論、交流、辯論中深化自己的思想認

識，形成正確的價值觀念，同時培養學生自主合作、分析探究問題的能力。

由于大部分學生身處順境中，卻對擁有的良好的條件不以為然，不懂得珍惜和感恩，對

順境的感悟不夠深刻，因此在成長訪談的環節學生可能不能淋漓盡致地把自己的真實想法表