第15課《白楊禮贊》

第15課《白楊禮贊》

一、選擇題

1．下列各組詞語中，加點字注音完全正確的一項是（）

A．開墾（kěn）主宰（zǎi）倦怠（dài）

．．．

B．倔強（qiáng）婆娑（suō）虬枝（qiú）

．．．

C．偉岸（àn）秀頎（xīn）傲然（ào）

．．．

D．鄙視（bǐ）參天（cān）暈圈（yūn）

．．．

2．下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（）

A．這場球賽戰況膠著，兩隊的表現毫無亮點，令觀看比賽的觀眾們懨懨欲睡。

．．．．

B．萬物都在油然而生，正是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的時節。

．．．．

C．這條路坦蕩如砥，一眼望不到盡頭。

．．．．

D．白楊樹所有的丫枝絕不旁逸斜出，一律向上，緊緊靠攏，成為一束。

．．．．

3．下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）

A．專家建議：不要吃很脆的四季豆，要煮爛一點，需要二、三十分鐘。

B．電影《長津湖》廣受好評，你是打算周末到電影院看呢？還是寒假之后再在電視上

點播？

C．鄭板橋做官期間，關心民生疾苦，曾賦詩“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。”

D．品讀汪曾祺的散文，好像在和一位性情和藹、見識廣博的長者談話。

4．下列句子沒有語病的一項是（）

A．美感經驗中的移情作用不是由我及物的，而且也是由物及我的。

B．通過學習茅盾的《白楊禮贊》一文，我們懂得了白楊樹精神的可貴。

C．歷史偉人之所以讓后人銘記的原因，在于其思想和人格的不朽。

D．我市積極實施“校園足球計劃”，大力培養了青少年足球運動的水平。

二、填空題

5．指出下列句子所用的修辭手法。

（1）當汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大毯子。

( )

（2）如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。

( )

6．指出下列各句運用的表達方式。

（1）我要高聲贊美白楊樹！( )

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（2）這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！( )

三、現代文閱讀

①它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆

娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，

樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當你

在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你

就覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農

民？難道你竟一點也不聯想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹

一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵？難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團

結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的

那種精神和意志？

②白楊不是平凡的樹。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農民相似；它有

極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農民相似。我贊美白楊樹，就因為它

不但象征了北方的農民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質、堅強、

力求上進的精神。

③讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木（那也

是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！

7．白楊樹與北方農民有哪些相似之處？

8．選文開頭在贊美白楊樹是樹中的“偉丈夫”之前，先說它“算不得樹中的好女子”。這

是什么寫法？作用是什么？

9．選文第①段中的畫線句有什么作用？

10．《白楊禮贊》運用了象征手法，表達了作者對北方農民以及民族精神的贊美。請你

也運用象征手法寫一段話，表達心中的情感。（不少于150字）

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蕭蕭白楊

許冬林

①白楊樹是我見過的生長得最專注的樹了。樹干挺拔向上，像毛筆的中鋒，筆直指

向天空。那些丫枝里，沒有一個逃兵，哪怕一點異心都沒有。看著那樣統一步調的丫枝，

在主干的統領下，奔向同一個方向，會讓人心底涌起“忠誠”兩字。

②和白楊相比，感覺南方的樹木是嬌生慣養的。南方有佳木，它們枝葉蓊郁，八方

伸展，是一副柔媚多情的姿態。而白楊呢，它大約是喬木中的君子，行坐端莊，穆穆臨

風。

③以前讀到“白楊多悲風，蕭蕭愁殺人”，我以為白楊秋風是一幅倉皇晦暗的畫面。

“蕭蕭”是白楊在風里落葉的聲音——長風浩蕩，秋色肅殺，和落葉一起沉寂于大地的，

還有永不復返的生命。《古詩十九首》里，白楊就這么蕭條冷落，似乎一直在很悲劇地

落葉。

④后來做中學老師，給學生上《白楊禮贊》，依舊將信將疑，以為作者是懷著主觀

偏見，生生把晦暗蒼涼的白楊給提亮了。直到親眼看見，才驚覺白楊原來不那么蕭索。

⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠邊的一排白楊樹，我竟然也和二十世紀四

十年代初的茅盾先生一樣，驚奇地叫了一聲。

⑥白楊實在英挺，是纖塵不染的那種英挺偉岸。

⑦“微風吹，吹得綠葉沙沙響，太陽照得綠葉閃銀光?！憋L吹白楊，萬葉翻動，蕭

蕭有聲。西北地區的樹木還有一個特點，就是葉子要稀一點。葉子的間隙里，風可以張

開膀子穿過去。不像南方的樹，葉子太密太厚，永遠是荷爾蒙旺盛的青春期，風一吹，

聲音模糊得沒有重點。

⑧我喜歡白楊，喜歡它的這種疏朗與簡潔，就像難得一遇的謙謙君子，儒雅、低調，

懂得節制欲望，與攘攘①塵世總是保持一段距離，可又是有力量的。我站在白楊下，聽

風吹白楊，感覺像是站在樓蘭遺址的頹墻前，虔誠地傾聽古人渾厚莊嚴的歌謠。

⑨白楊入畫。但不是中國水墨，而是西洋油畫。西北無邊無際的陽光下，白楊被照

得通體明亮，氣宇軒昂。葉子翠綠，樹干純白，色彩飽和度強。而西洋油畫，用色飽滿，

適宜畫白楊。在油畫框里，白楊用枝干和茂盛的葉子，來表達陽光醇厚，表達天空高遠。

⑩去交河故城時，我在吐魯番的一條路邊停下，特意下車，親手撫摸了一棵白楊。

?交河故城是唐朝安西都護府遺址，在吐魯番。安西都護府是唐代西戰的最高軍

政機構，首任都護是喬師望，他是唐朝將領，廬陵公主的駙馬。后來接任的郭孝恪擊敗

龜茲后，把安西都護府從交河城遷到了龜茲，即今天的新疆庫車縣。此后，都護府在唐

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蕃戰火中幾失幾守，最后府衙基本穩定在龜茲。王維有《送元二使安西》：“渭城朝雨

浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！蓖蹙S詩里的安西，已

經是位于龜茲的安西都護府了。

?在唐代，從長安望向安西都護府，那是山長水闊，黃沙漫天。那些遠赴西北鎮

守邊塞的文武官員，那些鞍馬風塵夜夜望鄉的中原士兵，一定在不遇故人的孤獨中，用

白楊的蔥蘢喂養著鄉思和希望。

?“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！边吶娙酸瘏懗隽诉叺乜嗪畢s也雄

奇的大觀。那時，懷著建功立業的志向，岑參第二次出塞任職。新的守邊人來了，老的

守邊人回去，一撥撥人馬輪換，用人之顛沛換國之長安。岑參來給他的前任武判官送行，

“輪臺東門送君去，去時雪滿天山路”，那時，西北的白楊一定落光了葉子，在漫天風

雪中佇立成千樹萬樹梨花開的樣子。

?當春天來臨，交河故城的城墻下桃花盛開。一千多年前的春天，白楊也在春風

里萌發新葉。我想，那些一撥撥來過西北、駐守過西北、穿越過古絲綢之路的人們，是

否在深深孤獨中，慢慢就散發出白楊的氣質？

?如果有白楊，又何懼大地空曠。

（《散文》，2019.06有刪改）

【注】①攘攘：世人追名逐利的樣子。

11．請談談作者認為西洋油畫比中國水墨更適合畫白楊的原因。

12．作者和茅盾看到白楊樹都“驚奇地叫了一聲”，茅盾是因為懨懨欲睡之感被傲然挺立

的白楊驚醒，而作者是為什么？請結合文本分析原因。

13．第?段作者為什么要引用王維的詩？

14．請結合文本分析第?段畫線句中“白楊的氣質”的內涵，并聯系當今一則事例談談你

的感想。

四、綜合性學習

15．學習完《白楊禮贊》后，同學們被白楊樹的精神感動，請你參與下列活動。

(1)結合課文中描寫白楊樹外部形態的句子，補寫《題白楊圖》的頷聯。

題白楊圖

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北方有佳樹，挺立如長矛。

葉葉皆團結，____________。

羞與楠枋伍，甘居榆棗儔。

丹青標風骨，愿與子同仇。

(2)仿照例句，任選一種植物，揭示其寄寓的象征意義。

我贊美白楊樹，因為它不但象征了北方的農民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭

中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神。

試卷第5頁，共5頁

參考答案：

1．A

【詳解】B.倔強（qiáng）——jiàng；

．

C.秀頎（xīn）——qí；

．

D. 暈圈（yūn）——yùn；

．

故選A。

2．B

【詳解】A.懨懨欲睡：形容精神不振、昏昏欲睡的樣子。使用正確；

B.油然而生：指某種思想感情自然而然地產生。不符合“萬物都在生長”的語境，使用錯誤；

C.坦蕩如砥：形容寬廣平坦得像磨刀石。使用正確；

D.旁逸斜出：指（樹枝）從樹干的旁邊斜伸出來。使用正確；

故選B。

3．D

【詳解】A.“二三十分鐘”表示約數，中間不用加頓號；

B.本句是選擇問句，只用在結尾加問號，中間用逗號；

C.本句是句中引用，結尾的句號應放在引號后面；

故選D。

4．B

【詳解】A.關聯詞使用不當，可將“不是”改為“不單是”；

C.句式雜糅，可將“的原因”刪去；

D.搭配不當，可將“大力培養”改為“大幅提高”；

故選B。

5． 比喻 擬人

【詳解】考查辨析修辭手法的能力。

（1）句，把“高原”比作毯子，運用了比喻的修辭手法；

（2）句，把“白楊樹”當作“女子”來寫，運用了擬人的修辭手法。

6． 抒情 議論

【詳解】本題考查判斷表達方式的能力。表達方式有五樣：記敘、描寫、議論、抒情、說明。

記敘：作者對人物、事件和環境所作的必要的交代和說明。描寫：指作者用形象的語言對人

物、事件和環境進行繪聲繪色的、細致的描寫與刻畫。它包括人物描寫和環境描寫。從另一

試卷第6頁，共4頁

個角度可分為正面描寫和側面描寫。議論：記敘文中議論是以記敘為基礎，對記敘的內容進

行分析或評論。記敘文的有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。抒情：作者在作品

中抒發自己的思想感情。抒情有兩種方式：一種是直接抒情；一種是寄情于人、事、物，在

敘述描寫的字里行間滲透著作者的感情。說明：常用來說明某種事物狀態、性質、功能和特

征。記敘文中的說明是記敘中的補充交代，一般要求文字簡明扼要。

（1）句，“贊美……”是抒情；（2）句，“是……不是……”是議論。

7．極普遍，不被人重視；生命力極強（或：磨折不了，壓迫不倒）。 8．寫法：欲揚先抑。

作用：揭示白楊樹與眾樹的不同，突出白楊樹的獨特風格與個性，對白楊樹的內在美給予高

度評價，由贊樹到贊人，過渡自然。 9．運用反問句的形式，由贊美白楊樹到贊美北方的

農民和我們的民族精神，引導讀者思考，易于讓讀者理解和接受，引起讀者感情的共

鳴。 10．你看那在風雪中傲然挺立、怒放著的梅花，難道你就絲毫沒有感受到她的美嗎？

難道在漫無邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，你就不被她那種不畏嚴寒、

堅強不屈的精神所感染嗎？難道你不曾想到，她與守衛國土的邊疆戰士們堅強不屈的精神多

少有些相似嗎？難道你就沒有想到，這傲雪凌霜的梅花，真真切切地象征了我們的邊疆戰士

們，象征了他們那種不畏艱險、頑強不屈的精神品質嗎？

【解析】7．本題考查內容概括理解。

根據選文第②段“白楊不是平凡的樹。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農民相似；

它有極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農民相似”概括可得：極普遍，不被

人重視；生命力極強。

8．本題考查寫作手法。

首先要點明手法：欲揚先抑。

由“沒有……”和“算不得好女子”可知，作者似乎要否定白楊樹的美，這是欲揚先抑。“但

是……偉丈夫”筆鋒一轉，則是變抑為揚。否定的是“好女子”肯定了“偉丈夫”，兩詞一對比

更突出了白楊樹與眾樹的不同。作者要寫的是戰爭中人民不屈不撓的戰斗精神，要寫陽剛之

美，剛烈之氣。“好女子”是陰柔的，這里先提“好女子”為后面轉折中推出“偉丈夫”做一個鋪

墊。“欲揚先抑”的寫法給文章增加一些起伏感。

9．本題考查句段作用。

首先確定修辭手法：反問排比句。第一句是說不應當只覺得它只是樹，而應當由樹聯想到人。

第二句是說白楊樹的品質象征了北方的農民，具體點出了由白楊樹聯想到的是哪些人。第三

試卷第7頁，共4頁

句是說守衛家鄉的哨兵就像白楊樹一樣，進一步明確指出白楊樹象征著堅強戰斗的抗日軍

民。第四句是說白楊樹的精神面貌象征了抗日軍民的精神和意志。

這四個反問句由樹聯想到人，聯想到北方的農民，進而聯想到抗日軍民，尤其是他們的精神

和意志，層層深入地揭示了白楊樹的象征意義。

10．本題考查拓展延伸。

運用象征手法，表達心中的情感即可。

示例：當你看到冰天雪地里傲然挺立迎風綻放的朵朵臘梅花，難道你就只覺得它是花？那一

簇簇努力在隆冬中綻開，散發陣陣清香的臘梅，難道你就不想到它的積極、頑強？難道你竟

一點也不聯想到，身后大片的蠟梅在寒風凜冽中滿懷期望地等待春天的到來？難道你又不更

遠一點想到，人民子弟兵猶如這蠟梅一般站立在風雪中、守衛祖國，迎接祖國美好的春天？

11．因為陽光下，白楊被照得通體明亮，葉子翠綠，樹干純白，色彩飽和度強。而西洋油畫

用色飽滿，所以適宜畫白楊。 12．因為終于親眼見到了喜歡的白楊，看到了它的挺拔高俊，

見證了它毫無晦暗蒼涼之色，且它的“疏朗與簡潔”深深吸引了“我”。一聲驚叫，完全是興奮

喜悅之聲。 13．引用王維的詩，證明“此時的安西，已經是位于龜茲的安西都護府了”；引

用詩句，增強了文章的文學韻味。 14．“白楊氣質”指的是：忠誠，耐得住寂寞，傲岸挺拔，

堅強不屈，默默奉獻。

【示例】袁隆平院士扎根農田，幾十年如一日地堅守在農田與科研一線。他不為名利，不求

熱鬧，只在工作崗位上兢兢業業，堅強不屈。他種的是“稻子”，可誰又能說他的形象不像一

棵參天的白楊呢？

【解析】11．本題考查篩選信息的能力。

根據第⑨段中“西北無邊無際的陽光下……色彩飽和度強”，可知白楊特點；根據第⑨段中“西

洋油畫，用色飽滿”，可知西洋油畫的特點；兩者相合，可知西洋油畫比中國水墨更適合畫

白楊。

12．本題考查概括文章內容的能力。

作者一直喜歡白楊，終于在如此廣袤的大地上親眼見了白楊，所以非常興奮；根據第③段中

“我以為白楊秋風是一幅倉皇晦暗的畫面”和第④段中“以為作者是懷著主觀偏見，生生把晦

暗蒼涼的白楊給提亮了”，可知作者對白楊一直心存誤解，如今疑云散盡，所以興奮得驚叫；

再者，作者終于親見了白楊的“疏朗與簡潔”，白楊如謙謙君子的風格，深深吸引了作者。

13．本題考查分析引用的作用的能力。

試卷第8頁，共4頁

引用王維的詩，并說明“王維詩里的安西，已經是位于龜茲的安西都護府了”由此證明歷史的

變遷；同時，引用古詩，極大地增強了文章的文學韻味，使文章更具可讀性。

14．本題考查分析文章內涵及談閱讀感悟的能力。

“白楊的氣質”的內涵，根據第①段中“在主干的統領下……會讓人心底涌起‘忠誠’兩字”，可

概括出“忠誠”；

根據第②段中“一定在不遇故人的孤獨中，用白楊的蔥蘢喂養著鄉思和希望”，可概括出“耐

得住寂寞”；

根據第⑥段中“白楊實在英挺，是纖塵不染的那種英挺偉岸”，可概括出“傲岸挺拔”；

根據第③段中“新的守邊人來了……用人之顛沛換國之長安”，可概括出“堅強不屈，默默奉

獻”。

“白楊的氣質”，是無數為國奉獻的人的精神寫照。最后，結合當今事例談感受，注意與白楊

忠誠奉獻的氣質相關聯。

15．(1)枝枝爭上游。

(2)【示例】我欣賞梅花，因為它不但象征了頑強生命，尤其象征了惡劣環境中所表現出的

堅毅、剛強、不屈服的精神。

【解析】（1）

本題考查補寫。根據“葉葉”分析，可以對“枝枝”，聯系“那是力爭上游的一種樹，筆直的干，

筆直的枝”和押韻“ou”可以補寫為：枝枝爭上游。

（2）

本題考查仿寫。答案不唯一，寫出一種植物的象征意義即可。

示例：我贊美竹子，因為它不但象征著不屈的骨氣，尤其象征了惡劣環境中所表現出的謙遜、

質樸、超群脫俗的精神。

試卷第9頁，共4頁