林教頭風雪山神廟學情分析方案

《林教頭風雪山神廟》學情分析方案

一、分析教材

《林教頭風雪山神廟》是人教版必修五第一單元的第一篇課文，

這個單元的主題是小說，課文《林教頭風雪山神廟》節選自《水滸》

七十一回本第十回，講的主要是在高俅的兒子高衙內看上了林沖的妻

子，并陷害林沖使他被發配滄州后發生的故事。被發配滄州的林教頭

開始隨遇而安，后來在一個風雪交加的夜晚，得知了朝廷奸賊要加害

于自己，于是在山神廟前手刃奸賊，投奔梁山。

二、分析學情

學生是語文學習的主人，學生的已有的知識結構和認知水平，是

教師授課的依據與出發點。本次課所面對的學生群體具有以下特點：

高中的學生具有較強的概括和歸納的能力，抽象邏輯思維占主導，本

文是一篇小說，因而重心在分析人物性格和情節主題上。我將在本文

的教學過程中著重采用默讀，感悟的方法進行文本分析。

三、分析教學目標

因此，基于教材和學情，我從課程標準中“全面提高學生語文素

養”的基本理念出發，設計了以下三個維度的教學目標：

1.梳理故事發生的前因后果，了解主要人物林沖的性格特點。

2.通過角色扮演法、小組討論法，在理清情節結構的基礎上，分

析人物性格變化過程。

3.情感態度與價值觀：把握小說官逼民反的主題，培養學生熱愛

祖國傳統文化的思想感情。

四、分析教學重難點

基于以上對教材、學情的分析和教學目標的設立，學生通過自主

讀文、討論、交流等過程，理清文章情節結構，了解人物性格特點為

我的教學重點。通過分析人物性格變化，把握小說官逼民反的主題為

我本堂課的教學難點。

五、分析教法學法

為了實現教學目標、突出重點、突破難點，教學中我采用品讀法、

討論法、多媒體輔助法。