培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的家長學(xué)習(xí)心得

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培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的家長學(xué)習(xí)心得

篇一：家長培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的心得體會

首先，是家長對孩子的主動閱讀。我們家劉子正在呀呀

學(xué)語時，我就依她的年齡段買書。

《嬰兒畫報》、《幼兒畫報》、幼兒智力世界》那是每天

必讀必看的。這些書，圖文并茂，內(nèi)容

豐富有趣，情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點。也許孩

子聽不懂，只是被色彩鮮艷的畫面吸

引而已。但是，貴在堅持、持之以恒，孩子的語言和理

解能力卻在悄悄地發(fā)生變化，就像為

一棵小樹苗澆水，它不會馬上長出葉子，但是它的根在

靜靜地吸收生長。孩子的整個幼兒時

期，我們幾乎是天天陪著孩子讀書，《唐詩三百首》、《三

字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《安徒

生童話》包括繪圖版的中國經(jīng)典名著等。主動與孩子一

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起閱讀，這既是父母與孩子一起學(xué)習(xí)

的過程，也是一個感情滋潤的過程，是一道分享快樂的

美味大餐，何樂而不為？事實證明在

孩子成長的過程中，孩子的學(xué)習(xí)進步，得益于主動閱讀，

主動地讀書。第二，從識字開始，帶動孩子的閱讀學(xué)習(xí)。要

閱讀，必先識字。在孩子兩三歲時，我們只是買來許多識字

卡，讓孩子去看去認(rèn)去讀。后來，孩

子的爸爸買了一個點讀機，兒歌、詩歌、故事、圖片等

等，包羅萬象、內(nèi)容眾多。孩子拿著

點讀筆，聽著聲情并茂的發(fā)音，一下子產(chǎn)生了興趣。每

天一放學(xué)主動去拿著點讀筆，聚精會

神地跟著學(xué)跟著念。在這期間，孩子認(rèn)識了大量的字，

這為她的閱讀奠定了基礎(chǔ)。每逢節(jié)假

日，我們一家三口或去書店，或去超市，靜靜地看一會

兒書，讓孩子把認(rèn)識到的字再回歸再

現(xiàn)到實際生活中去，從而加深提高孩子識字的能力。久

而久之，孩子識字的興趣越來越濃了，

閱讀的興趣也慢慢提高了。第三，言傳身教，營造良好

的閱讀環(huán)繞和氛圍，培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，就要為孩子營造

出一種健康、干凈、溫暖和快樂的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。

父母首先要對閱讀產(chǎn)生興趣，簡單

滿書香的家中，孩子感覺到的也只有

把書作為好朋友，天天看天天讀了。總之，孩子的成長，

離不開家長，更離不開老師和學(xué)校。我們的目標(biāo)是一致的，

就是讓

孩子成為祖國的人才，從小多讀書，讀好書，長大才能

成為有用之才。隨筆而已，和老師家

長共同學(xué)習(xí)。篇二：培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的心得體會002

培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的幾點心得體會初一、二十班張子棟家長：

張毅李靜作為家長，我很慶幸孩子就讀了一所有濃郁書香氛

圍的好學(xué)校，感謝學(xué)校為培養(yǎng)孩子閱

讀習(xí)慣所營造的良好氛圍，感謝學(xué)校全體老師，特別是

班主任老師為培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成

而付出的艱辛努力。學(xué)校開通的家校互動平臺給我們提

供了交流的機會，我也借此機會和大

家交流一下在培養(yǎng)孩子閱讀和習(xí)慣培養(yǎng)過程中的幾點

個人體會。

一．家長要以平實心態(tài)對待孩子閱讀俗話說“強扭的瓜

不甜”，對待孩子閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，也是逼不得的。以平實心

態(tài)對待孩子

閱讀主要有兩方面，一方面是以平實心態(tài)對待孩子閱讀

相關(guān)的書籍，閱讀與學(xué)習(xí)無關(guān)或關(guān)系

不大的書就認(rèn)為無用。培養(yǎng)閱讀要根據(jù)孩子的興趣，在

孩子的平時教育中，我非常鼓勵他看

感興趣的書，童話、漫畫、科普、歷史、地理、天文、

動植物以至于名著等，孩子幾乎都看

過，尤其是一些科學(xué)探秘或動植物方面的書籍。我也知

道，許多書不是他的年齡可以理解的，

但只要他有興趣看，我就不加干涉，我總認(rèn)為不同的年

齡有不同的視角，孩子的眼睛也許看

到的是我們看不到的更精彩世界。平實心態(tài)閱讀的另一

方面是以平實心態(tài)看待孩子閱讀后的

效果。閱讀是件有趣的事，除了有趣沒有任何其它目的。

恰是這種“沒有任何其它目的”，才

能讓孩子喜愛這項活動。閱讀的功能在于“熏陶”而不

是“搬運”。教育孩子全在細(xì)節(jié)中，每

個看似微小的細(xì)節(jié)，對孩子的影響都可能是巨大的。有

時候咱們的孩子讀書，讀過就沒有留

下印象，我們做家長的也不要非逼孩子要講述給我們或

者寫出感想，只要孩子讀過，即使他

沒記住多少東西，但終究會在他腦子留有影響，就如雁

過留聲一樣，閱讀多了，自然會厚積

而薄發(fā)。

二．閱讀方式、地點不拘一格與孩子一起閱讀的方式很

多，在我和孩子的共同閱讀中，也發(fā)生了很大的變化：剛?cè)?/span>

一

年級時，一般是我和他共同閱讀同一本書，到下學(xué)期，

已改為我們各自看自己的書。上了初

中，是他自己選書，自己閱讀，當(dāng)有問題時才和我們交

流。閱讀的時間不固定，有時是在飯

后、睡覺前、作業(yè)做完后，只要是空閑時間，孩子會隨

手拿起他感興趣的書讀。地點更不固

定，或在沙發(fā)上、床上、餐桌旁都有可能成為孩子看書

的地方。我也曾經(jīng)試圖規(guī)范過，但發(fā)

現(xiàn)孩子的閱讀興趣會隨之消失，本來閱讀是培養(yǎng)孩子的

興趣，我也便讓他隨意而讀，孩子也

一直對讀書抱有興趣。但是，最好還是引導(dǎo)孩子在書桌

旁以正確的姿勢閱讀。

三．不過分滿足孩子的購書要求孩子的買書欲望一直非

常強烈，剛開始我也幾乎全部滿足，不到一年時間，為他買

了一

的書的興趣減少了很多，大多數(shù)書都在書架上睡大覺。

我嘗試改變方式，周六或周日，有空

閑的時候，尤其是暑假，我會常帶孩子到新華書店看書，

我發(fā)現(xiàn)孩子在書店看書比在家看書

投入很多，慢慢的我也悟出了道理，可能的話，我們家

長可以盡量給孩子租書看或借書看。

這也應(yīng)了一句古話“書非借不能讀也”。

四．閱讀氛圍須全家共建，家長要以身作則孩子生活的

很大部分時間在家庭，營造家庭的閱讀氛圍對孩子至關(guān)重要，

可以起到潛移

默化的作用。對孩子的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，家庭一定要有

一個統(tǒng)一的理念、統(tǒng)一的態(tài)度，與孩

子共同閱讀時，指向的不僅僅是爸爸、媽媽，更有背后

的爺爺奶奶、外公外婆等等的大家庭

成員，需要大家一起共同營造一個閱讀氛圍。當(dāng)我們對

閱讀產(chǎn)生濃厚興趣時，孩子對閱讀也

會產(chǎn)生興趣，每天抽出時間共同閱讀，慢慢的，閱讀不

僅僅是孩子的事，更是我們大家的事。

大家都在閱讀，孩子自然就會感覺閱讀是件很有趣的事

情。

五．掌握好的閱讀方法。根據(jù)不同的文章，采用不同的

方法去閱讀，要引導(dǎo)孩子掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”

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法。對于喜歡的讀物，盡量選擇精讀。一句一句地去讀、

去理解，遇到不理解的地方要停下

來，以便查工具書或向人請教，弄懂了再繼續(xù)讀。對于

有意義但不太喜歡的書，可以選擇略

讀，速度較快，意在了解大概內(nèi)容；對于信息性的讀物，

則可以選擇瀏覽，可以選擇自己想

要理解的來讀，盡量節(jié)省時間以提高閱讀量。以上三種

讀書方法可交叉進行，一般內(nèi)容略讀

或瀏覽，精彩的部分精讀。

六。要養(yǎng)成“愛思考”的習(xí)慣。“學(xué)而不思則罔，思而

不學(xué)則殆。”孔子的名言精辟地道出了學(xué)與思的辯證關(guān)系。

一個人

勤于思考，才能不斷發(fā)現(xiàn)問題。能不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷

提出問題，是一種十分寶貴的學(xué)習(xí)潛

質(zhì)。學(xué)生一旦養(yǎng)成了愛思考的習(xí)慣，他的學(xué)習(xí)成績就一

定會不斷提高。著名學(xué)者李公仆讀書

講究三法：一是讀活書（即多讀那些有生命的經(jīng)典，或

者多讀那些充滿時代氣息的書）；二是

活讀書（即讀書要多動腦筋思考）；三是讀書活（讀書

要聯(lián)系實際，學(xué)以致用）。我想這對讀

書的人會起到很好的借鑒作用。中國現(xiàn)代女作家冰心說

過“讀書好，好讀書，讀好書。”這說明讀一本好書，就是

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和許

多高尚的人談話，能使人受益匪淺。近一年來，在泰安

六中書香教育的侵潤下，通過和孩子

的共同閱讀，我懂得了作為一位家長所應(yīng)擁有的心態(tài)：

平和、不功利。只有家長心態(tài)平和，

孩子才能平和不沖動；只有家長堅韌，孩子才能不畏艱

險；只有家長上進，孩子才能努力要

強；只有家長自律，孩子才能律己自控；只有家庭溢滿

書香，孩子才能自如的沐浴書海。真

心的希望：學(xué)校、老師、家長三位一體，共同努力培養(yǎng)

孩子良好的閱讀習(xí)慣，希望泰安六中

的書香特色教育碩果累累，更祝愿從泰安六中走出的每

一位學(xué)生都能學(xué)有所成、儒雅一生。

篇三：培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的一點心得體會-三年級五班

王樺謙培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的一點心得體會古人云：“書中自

有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見，古人對閱讀的情有獨

鐘。其實，

對于我們每個人而言，閱讀最大的好處在于：它讓求知

的人從中獲知，讓無知的人變得有知。

可見閱讀對我們每個人的益處，因此如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成

良好的閱讀習(xí)慣，使其受益一生，是

我們每個人都在思考的問題，我們家庭的做法是：

一、培養(yǎng)讀書的氛圍

榜樣的力量是無窮的，讓孩子愛看書，家長必須愛看書，

如果家長平時很少看書，要求

孩子看書的話也是蒼白無力的，家長愛讀書的行為會潛

移默化地傳給孩子，所以給孩子創(chuàng)造

讀書的氛圍很重要。

二、爭取堅持每天與孩子一起讀書與學(xué)校開展的“閱讀

存折”活動有效結(jié)合，營造家庭閱讀氛圍，比如每天晚上八

點到九

點是家庭閱讀時間段，這個時間不看電視、不打電話、

不說話，只有閱讀；給孩子讀書，孩

子從中獲得的，常常并不只是學(xué)習(xí)技巧，還可以讓孩子

學(xué)會分享與參與，它使家庭充滿親情。

讓孩子時刻感受到家長的關(guān)愛。最重要的是和孩子一起

讀書，會增加很多和孩子聊天的話題。

在和孩子討論書中的內(nèi)容的同時，受益的不止是孩子，

進步是共同的。讓讀書成為生活的一

部分，孩子會逐漸養(yǎng)成期待看書的好習(xí)慣。

三、用耐心培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

閱讀習(xí)慣不是一天兩天就培養(yǎng)好了，需要時間的積累，

需要不斷去激勵孩子。尤其是對于年幼的孩子，每幅圖要讓

孩子多看幾遍，一個故事可以多講幾

遍。要有意識地與孩子交流閱讀心得。

四、利用周末，帶孩子到圖書館閱讀書籍及借閱書籍。

在圖書館閱讀，孩子可以感受和享用另一種讀書環(huán)境，有助

于培養(yǎng)他的讀書興趣和借閱

到自己喜歡讀的書。

五、鼓勵孩子積極參加學(xué)校組織的閱讀活動通過參加活

動增強孩子的讀書動力，經(jīng)過努力孩子取得了東營市“讀一

本好書”征文低

年級組一等獎及學(xué)校評選的“書香小碩士”的成績。這

是我們家培養(yǎng)孩子讀書方面的一點點體會，相信有這個愿望，

并用心了，孩子一定會

愛上這項有益的活動的。三年級五班

王樺謙家庭篇四：關(guān)于培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得關(guān)于培

養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得良好的閱讀習(xí)慣，是打開通往知識之

門的鑰匙，是滿足孩子求知欲和好奇心的工具，也

是家長送給孩子受益終生的禮物。今天我就家長培養(yǎng)孩

子的讀書習(xí)慣的必要性、方法和途徑

和大家一起探討。

一、家長培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的必要性家庭是孩子成長的

搖籃，家長是孩子的啟蒙老師，除了學(xué)校教育之外，家庭教

育是孩子

健康成長、實現(xiàn)自我(:培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的家長學(xué)習(xí)心得)

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的決定性影響因素。其中，培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣是家庭教育

中的重要任

務(wù)。“讀書是唯一沒有雜質(zhì)的享受，比其他任何興趣都

給人以更持久的歡樂”。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，

愛書的孩子其人格特征是溫柔、善良、開朗、快樂、幽

默、自信，有氣質(zhì)、同情心，詞匯豐

富，人際關(guān)系良好，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)突出。這就啟發(fā)我們

家長要培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣。法國思

想家蒙田說得好，“唯有讀書才是最可靠的，它一直屬

于我們，即使在年老或孤獨的時候，書

籍都可以伴隨我們。”

（1）閱讀有助于培養(yǎng)孩子的靜心有的家長經(jīng)常抱怨自

己的孩子坐不住，注意力不集中，缺乏學(xué)習(xí)興趣，甚至懷疑

自己的

孩子有“多動癥”，我想產(chǎn)生這些問題的原因歸根結(jié)底

還在家長。我通過兩條途徑來培養(yǎng)孩子

的靜心：一是練鋼琴，二是讓她看書。現(xiàn)在看來，受益

匪淺，特別是每次作業(yè)，都會認(rèn)真對

待，而不像有的小朋友，每次作業(yè)字跡潦草，好像總有

人在后面趕他似的。

（2）看書有助于提高閱讀能力有的家長認(rèn)為閱讀僅僅

與語文有關(guān)，其實不然。我們現(xiàn)在提倡“終身學(xué)習(xí)”，這就

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要求我

們要有良好的閱讀能力。因為一切知識和技能都是以閱

讀能力為基礎(chǔ)的。以我教書的經(jīng)驗，

我們數(shù)學(xué)里的應(yīng)用題，要求學(xué)生能找出一些數(shù)據(jù)內(nèi)在的

關(guān)系；而英語的語感要以中文的語言能力為基礎(chǔ)，一切都源

于語文能力。如果從小孩子形成了

良好的閱讀習(xí)慣，那么面對將來的考試和學(xué)業(yè)，他們就

能輕松愉快地渡過，進一步在社會上

脫穎而出。所以我們要求孩子多閱讀，俗話說得好：“開

卷有益”“讀書百遍，其義自見”，只

有讓孩子不斷地閱讀，才能進一步地提高孩子的閱讀能

力，這是沒有捷徑的。

（3）為口頭表達、寫作打下堅實的基礎(chǔ)我們要求學(xué)生

表達要精確、到位，語言要上檔次、有品位。這些語言來自

哪里？靠平時

的積累。你別看平時他們好像隨便東翻翻，西看看，但

總有一些會在腦子里留下痕跡，在他

需要的時候會自己躍出來。還有的學(xué)生經(jīng)常聽到作文就

叫苦連天，說我們一天到晚做的是同樣的事情，走的是同樣

的路，哪來那么多新鮮事兒來寫？有的抱怨家長不帶他

們出去玩，以致他們沒有話題??其實，

我認(rèn)為這些孩子或多或少有點“感情貧乏癥”。作文的

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素材其實多得很，“一切景皆寓情”關(guān)

鍵在于你以怎樣的眼光、怎樣的心態(tài)去看待發(fā)生在你周

圍的點點滴滴，在于你是否是個有心

人。比如：你看到有人在闖紅燈，你可以寫下你的思考；

樓下的爺爺奶奶跟你打了一下招呼，

你可以體會到親情的溫暖，凡此種種生活細(xì)節(jié)，都是寫

作的源泉。那么我們家長又該如何培

養(yǎng)孩子的這種觀察力、感悟力呢？有的家長會給孩子去

買各種各樣的作文選，我個人認(rèn)為這是“急功近利”型的，

長此以

往，你的孩子的文章永遠(yuǎn)不會有新意，只會跟著別人走。

所以我提議，家長應(yīng)指導(dǎo)孩子多看

文學(xué)作品，如世界名著，名家名篇。所謂“站得高，看

得遠(yuǎn)”，你想，《作文選》是孩子寫的，

高尚的文學(xué)作品是大師們寫的，你更愿意你的孩子與誰

交朋友？孩子們閱讀多了，自然就會

產(chǎn)生一些思考，或者找到一些感情上的共鳴，學(xué)會去體

會、去感受，這樣一來，良好的觀察、記憶、思維、想象、

創(chuàng)新品質(zhì)就培養(yǎng)起來了，寫文章也不

會那么頭疼了。

二、如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

(1)家長以身作則，作好榜樣。言教不如身教。家長要

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