文理科數學教材的區別有哪些

文理科數學教材的區別有哪些

文科和理科數學教材有區別嗎

必修部分的考察要求是完全一樣的

如果有選修4系列,那么也是一樣的

理科必選選修2系列3本

文科必選選修1系列2本

這兩個選修系列是有差別的地方,主要在于理科多的內容（中等題）：計數

原理及其相關的概率統計,積分,數學歸納法,空間向量

文科理科數學差很多嗎

文科函數部分：定積分、復合函數的導數、導數的幾何意義不考；函數次數

不能超過三次；立體幾何部分：空間向量、向量方法都不考；角度只要求直線與

平面的,不要求異面直線和二面角；圓錐曲線部分：直線與圓錐曲線、曲線方程

都不考；浙江文科考查直線與拋物線關系概率部分：計數原理、二項式、離散型、

正態分布、幾何概率都不考；數學歸納法不考；

（1）理科：理解兩條異面直線所成角、直線與平面所成角、二面角的概念

文科：了解兩條異面直線所成角及二面角的概念,理解并會求直線與平面所成角。

（2）理科：能用坐標法解決簡單的直線與橢圓、拋物線的位置關系等問題。

文科：能用坐標法解決簡單的直線與拋物線的位置關系等問題。

（3）理科：了解方程的曲線與曲線的方程的對應關系。文科：無

（4）理科：空間向量與立體幾何（整大塊）文科：無

（5）理科：導數概念及其幾何意義1．了解導數概念的實際背景。2．理解

導數的幾何意義。文科：無

（6）理科：無特別提示的限制文科：1.了解函數單調性和導數的關系；能

利用導數研究函數的單調性,會求函數的單調區間(對多項式函數不超過三次)。2.

了解函數在某點取得極值的必要條件和充分條件；會用導數求函數的極大值、極

小值(對多項式函數不超過三次)；會求閉區間上函數的最大值、最小值(對多項

式函數不超過三次)。

（7）理科：數學歸納法：了解數學學歸納法的原理,能用數學歸納法證明一

些簡單的數學命題。文科：無

（8）理科：計數原理。文科：框圖

（9）理科：能求簡單的復合函數（僅限于形如f（ax+b））的導數。文科：

無

高考數學卷的文理差異究竟在哪

文科生會不會吃虧？滬上某區數學教研員給出了否定的回答。他分析說,上

海二期課改高中數學教材共有18章是公共部分,有5個專題屬于文理分叉,“學

生從高一到高三上學期,基本上學的都是公共部分。尤其是高一、高二階段,數學

可以說沒有文理之分,學生也在這兩年中基本掌握了必要的數學素養。”

那么,高考數學文理卷差別究竟在哪？該教研員解釋說,文理卷的差別首先體

現在分叉部分,如文科生學三視圖,理科生就不用。理科生要學極坐標、參數方程,

對文科生卻不作要求。差別二是針對公共部分,對文理科學生思維層次的要求不

同。在這位老師看來,思維層次分三個,記憶性層次、理解性層次和探究性層次。

如果新的課程標準出臺后,將數學考試的難度定位在記憶性和理解性水平上,那文

科生的負擔就不會加重。