北京版小學五年級上冊語文《與北極狼為友的科學家》教案

北京版小學五年級上冊語文《與北極狼

為友的科學家》

教案

篇一

1、認讀8個字。

2、 默讀課文。知道課文寫了我和狼之間發生的幾件事。

懂得與動物要和諧相處，增強環境保護的意識。

3、按要求積累詞語。

教學重點：

知道課文寫了“我”和狼之間發生的幾件事。

教學難點：

知道課文寫了“我”和狼之間發生的幾件事。

一、預習內容。

1、熟讀課文。

2、自學生字。

（1）生字帶拼音寫兩個。

（2）給每個生字至少找1個形近字，1個同音字并組詞。

（3）從本課書中找出2-3個多音字，并按不同的讀音分

別組詞。

3、解釋詞語。

通過查字典或詞典解釋本課中至少3個生詞，同時可寫

出所查詞語的近義詞和反義詞。

4、思考并完成部分課后習題。

教學媒體（資源）選擇。

①媒體在教學中的作用分為。

A.提供事實，建立經驗；

B.創設情境，引發動機；

C.舉例驗證，建立概念；

D.提供示范，正確操作；

E.呈現過程，形成表象；

F.演繹原理，啟發思維；

G.設難置疑，引起思辨；

H.展示事例，開闊視野；

I.欣 賞審美，陶冶情操；

J.歸納總結，復習鞏固；

H. 邊播放、邊議論；

I.學習者自己操作媒體進行學習。

二、初讀課文，整體 感知。

默讀課文，思考： 我和 默讀課文，思考問題 課本 初

讀課文，整體感知。 互學 狼之間發生了哪幾件 質疑 事？

三、 精讀課文。

體會人與狼是怎么建立感情的？

抓住重點詞語體會。

四、積累好詞好句。

讀讀最讓你感動的詞讀句子， 把它摘抄下來與同學交

流， 說說你為什么感動。

板書設計：

24 與北極狼為友的科學家

救受傷的福子

趕走黑熊 救 狼 崽

救科學家

篇二

知識目標：認讀八個字。

能力目標：默讀課文，知道課文寫了我和狼之間發生的

幾件事。

情感目標：懂得與動物藥和諧相處，增強環境保護意識。

按要求積累詞語。

教學重點：知道課文寫了我和狼之間發生的幾件事。

教學過程：

一、初讀課文，找出四字詞語，理解意思。

二、讀讀積累的四字詞語，聯系上下文理解詞語的意思。

三、默讀課文，思考：文章寫了我和狼之間發生的幾件

事？批注。

四、交流自學情況，獎勵批注準確的學生。

救“福子”：

救狼崽：

被狼救：

五、了解了我和狼之間發生的幾件事后，自己最深的感

受是什么？寫在書上的空白處。讀一讀。

六、補充閱讀材料。

你還知道哪些人和動物和諧相處的事件，講一講。

課后小結：

采用在書的空白處進行批注的方法，引導學生運用寫段

意的方法進行歸納段意。

冬季。寒冷而黑暗的從每年的11月開始，有接近半年時間完

全看不見太陽，溫度會降到零下50多攝氏度。到了四月份天

氣才慢慢暖和起來，冰雪逐漸消融，大塊的冰開始融化、碎

裂、碰撞發出巨響；小溪出現潺潺的流水；天空變得明亮起

來，太陽普照大地。五、六月份，植物披上了生命的綠色，

動物開始活躍，并忙著繁殖后代。在這個季節，動物們可獲

得充足的食物，積累足夠的營養和脂肪，以度過漫長的冬季。

北極狼是可以容忍這些條件的少數哺乳動物之一。

生活習性

北極狼通常是5～10只組成一群，而每個家族大約有

20～30個成員。在這一小型群體中，有一只領頭的雄狼，所

有的雄狼常被依次分在甲、乙……等級，雌狼亦是如此。狼

群中總是有一只優勢的狼，其他的不管雌的、雄的均為亞優

勢及更低級的外圍雄狼及雌狼，除此之外，便是幼狼。優勢

雄狼是該群的中心及守備生活領域的主要力量，優勢雌狼對

所有的雌性及大多數雄性是有的，它可以控制群體中所有的

雌狼。優勢雄狼和優勢雌狼，以及亞優勢的雄狼和雌狼構成

群體的中心，其余的狼，不管是雌的還是雄的，均保持在核

心之處，優勢雄狼實際上是一典型的*者，一旦捕到獵物，它

必須先吃，然后再按社群等級依次排列。而且它可以享有所

有的雌狼；不過，優勢雌狼不知是醋意大發還是為種群的未

來著想，它會阻止優勢雄狼與別的雌狼交配，并且優 勢雌狼

幾乎也能很成功地阻止亞優勢級雌狼與其他雄狼交配。這樣，

交配與繁殖后代一般在優勢雌雄狼兩個的個體之間進行。

這樣會減少交配機會，限制幼狼的數目，因此，常看到

一狼群中僅有一窩幼仔。可是，一旦遇到特殊情況，比如狼

受到大量捕殺，大片棲息地被開拓，這時狼的社群等級性就

受到了抑制甚至破壞，首先是結群性被打破。這樣，獨身的

雌雄狼便會有充分的自主權，幾乎每一只狼均會找到配偶，

繁殖率大大增加，每一雌狼每年均可產下一窩幼仔，這對保