部編版小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)遨游漢字王國

第 1 課時(shí) 課題：綜合性學(xué)習(xí) 遨游漢字王國

教學(xué)目的：1.通過閱讀和查資料的方法，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。

2.學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的探究合作意識(shí)。

3.增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣，激發(fā)對漢字

重點(diǎn)難點(diǎn)：了解小艇的特點(diǎn)和小艇在威尼斯水城中的作用。

課型：新授課

教學(xué)方法與手段：課件

板

書

設(shè)

計(jì)

教學(xué)過程 修改與補(bǔ)充

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

我們平常看書、讀報(bào)、寫信、作文都離不開漢字，漢字在我們的學(xué)習(xí)、

工作或是生活中起著很重要的作用。你們想不想更多地了解漢字？今天

就讓我們一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，

了解漢字文化，并為繼承和發(fā)揚(yáng)祖國文字文化做些力所能及的事吧。（板

書課題：漢字真有趣）

二、閱讀材料，整體感知

師：閱讀五則材料，思考：這五則材料分別從哪個(gè)方面說明漢字的有趣？

（一）字謎七則

1.閱讀材料1，明確這七則謎語的謎底，以及如何解謎的。（學(xué)生組內(nèi)討

論解決問題，教師適當(dāng)點(diǎn)撥或解析。）

2.這七則字謎的謎底是什么？

（1）第一到四則是字謎，謎底：日、田、立、也。

（2）第五、六則謎面是畫，謎底也是猜字。謎底：休、斗。

（3）第七則謎底：默。

3.猜字謎的方法。

（1）會(huì)意法——總體理解謎面的意義，扣合謎底。

（2）加法——將筆畫相加或?qū)⒛承┳窒嗉樱钥酆现i底。

（3）象形法——根據(jù)事物特征、漢字結(jié)構(gòu)進(jìn)行擬人擬物，加以形象化，

引起聯(lián)想，增加趣味。

（二）門內(nèi)添“活”字

1.閱讀材料2，指名說故事。

2.師小結(jié)：門內(nèi)添活則為“闊”，漢字屬于表意體系的文字，字形和字義有

密切的關(guān)系。

（三）有趣的諧音、“枇杷”和“琵琶”

1.默讀材料3和材料4，說說課文介紹了幾種使用諧音的形式，材料中諧

音的字詞有哪些。（指名答）

2.生匯報(bào)：

（1）歇后語和笑話。

（2）舊(舅)、無（吳）、輸(書)、動(dòng)（凍）、言（鹽）、名(鳴)、枇杷（琵琶）。

3.說說這些歇后語在諧音方面有什么特點(diǎn)？（指名答）

師小結(jié)：歇后語是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用

語。這兩部分之間有間歇，說的時(shí)候往往只說前一部分，把后一部分（真

意所在）隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。書上出現(xiàn)的是諧音性

歇后語。它們的特點(diǎn)是借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效

果。

4.古詩中有時(shí)也運(yùn)用諧音達(dá)到一語雙關(guān)的表達(dá)效果。《“枇杷”和“琵琶”》就

告訴我們漢語同音字多，不能隨意亂用，否則會(huì)鬧笑話。

（四）有趣的形聲字

1.指名分自然段讀，正音、點(diǎn)評。

2.理解材料內(nèi)容。

（1）閱讀材料5，說說讀后知道了什么。（指名答）

生：了解了“星、鳳、蜀、祭”四個(gè)字的來歷。

（2）你還知道其他漢字的來歷嗎?

（3）組織點(diǎn)評、總結(jié)：從這幾個(gè)字的來歷中，我們可以知道“象形”和“形

聲”是漢字產(chǎn)生初期十分重要的造字方法。

三、總結(jié)拓展，激發(fā)探究

通過上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步感受到漢字的有趣。的確，這也為

我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字提供了有效的途徑，在接

下來的學(xué)習(xí)中，我們將利用這些有效途徑展開豐富多彩的活動(dòng)。

課后記：

第 2 課時(shí) 課題：綜合性學(xué)習(xí) 遨游漢字王國

教學(xué)目標(biāo)：1.通過閱讀和查資料的方法，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。

2.學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的探究合作意識(shí)。

3.增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣，激發(fā)對漢字

重點(diǎn)難點(diǎn)：增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣，激發(fā)對漢字

課型：新授課

教學(xué)方法與手段：

板

書

設(shè)

計(jì)

教學(xué)過程 修改與補(bǔ)充

教學(xué)過程

一、合作學(xué)習(xí)，制定活動(dòng)計(jì)劃

1.學(xué)生自讀“漢字真有趣”的活動(dòng)建議。

2.學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)要求。

（自由分組，討論活動(dòng)內(nèi)容，制定活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)結(jié)束展示成果）

3.學(xué)生自由組成小組，擬定小組名稱，選出組長，明確組員分工及職責(zé)等。

4.組織學(xué)習(xí)小組商定活動(dòng)計(jì)劃。例：

×××組“漢字真有趣”活動(dòng)計(jì)劃

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)內(nèi)容：搜集或自編字謎；搜集歇后語和笑話；了解漢字的起源……

活動(dòng)要求：（怎樣做、做到什么程度）

成果展示：把搜集到的資料編成小報(bào)，貼在教室里。

參加人員：

人員分工：組長、主持、搜集資料、記錄等。

制訂日期：

5.以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃，師生共同評議，小結(jié)：注意計(jì)劃的完整、

合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式和內(nèi)容要盡量不重復(fù)。

6.小組根據(jù)評議意見，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。

二、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們制定了活動(dòng)計(jì)劃，請同學(xué)們課下根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相應(yīng)

的搜集。查找、整理等工作。