熱血教師觀后感(15篇)_8

熱血教師觀后感(15篇)

熱血教師觀后感1

學校安排看《熱血教師》這部電影，雖然一向喜歡看電影，可是學校一安排

心里多少有些抵觸。就象學生們從來不看教師推薦的名著，卻只喜歡看一點營養

沒有的網絡小說。之后聽別人說是美國的，心里也好奇美國人是如何拍這種主旋

律的片子的。會不會也象國內的一些電影上來就擺出一付準備教育人的樣貌。帶

著這點好奇的心理，我找到了這部片子。電影一開始簡便幽默的基調就吸引了我，

看完后還真是有感觸很深。

首先，原先美國的教育也是注重應試教育的。這與我之前從別人的嘴里還有

__里了解到的美國教育完全不一樣。以前總以為美國人的課堂就象克拉克剛當這

班教師的樣貌，班里能夠隨便坐，比較自由，教師也不強調考試成績。只注重培

養本事。看了電影才完全解開了我的這一困惑，亂槽槽的課堂什么時候都是教師

管理不到位的表現。做為教師學生的成績永遠是評價教師的標準，作為學生考出

好成績永遠是最重要的任務。

再次，方法永遠比困難多。克拉克遇到的學生都是一開始就被扣上差班帽子

的學生，他們以氣走教師為榮。這樣的學生管理起來難度自然要大的多。看到學

生喜歡整教師，他想到自我整自我的喝牛奶教學法，雖然這個方法不具有推廣的

價值，但平常我們也不必要非得把自我擺在高高在上的地位，偶爾出點洋相，讓

學生笑話一下也不是太損傷師道尊嚴的。比如愚人節，假裝被他們整到一次也可

是只是活躍一下氣氛，不會所以成為學生的笑柄。學生記不住歷史知識，克拉克

相到用說唱的方式，把這些知識編成朗朗上口的說唱詞，不但記起來容易，也激

發學生的學習進取性。這個對我們來說是很值得學習的，比如我們歷史課就完全

能夠編一些順口溜讓學生來記憶。不為困難找借口，只為成功找方法。只要我們

真心去教，真心為學生，也能象他一樣化腐朽為神奇。

總之不管是美國還是中國做一名教育者都不容易，關鍵看是否用心。

熱血教師觀后感2

在周穎老師的課上，他給我們推薦了《熱血教師》這部電影。回來之后抽空

看了下，覺得這部電影很值得我們這些當老師的來學習和引發思考。

此片是根據《克拉克老師的五十五條班規》拍攝而成的。故事的梗概說的是

一位老師在紐約最差的公立學校和一群孩子如何慢慢相處的故事。故事中這些快

畢業的小學生，各個充滿了叛逆，自卑，暴力，教他們的老師從來就待不長時間，

學生們私底下會拿這位老師能在班里待多久而進行賭博。片子的開始這位老師想

給學生灌輸一種“班級就是我們的家”這種理念，所有的事情都要有秩序的進行，

如果不聽話，就給予相應的懲罰，好比：吃飯不排隊，那就沒有吃的。最初的回

合學生們不得不為此聽他的話，感覺這位老師占了上風，但是短暫的平靜午飯過

后，等這位老師在回班里的時候，學生已經把整個教室搞得面目全非，滿屋的涂

鴉，凌亂的桌椅，學生打架，上課故意無視老師，老師指正從來只有對著干，幾

個回合下來，老師氣的晃桌子，就在大家舉手歡呼之時，這位老師抓住了學生的

逆反心理，進行反其道而行之。他知道學生的目的就是難為他，看他無奈出洋相，

好把他趕走。因此為了抓住學生的注意力，他提出了只要大家安靜15秒聽他講

課，他就會喝一盒牛奶，如果想看他喝道吐，就請大家一直安靜下去。抓住學生

的逆反心理這招果然奏效，學生開始有了一點點的進步。在影片當中，這位老師

還經常家訪，讓我注意到，孩子的冷漠或是暴力其實根源于家庭，來自于他的父

母如何對待他，所以我覺得家庭教育很重要，只有學校老師的教育是不足夠的，

雙管齊下才是最好的效果。這位老師在故事中還充分了體現了因材施教，開發學

生的興趣，有關于美國歷史或許對于學生比較枯燥無味，學生努力聽完但忘記也

很快，后來無意中他把歷史串編成說唱歌詞，伴著rap節奏，學生很快就能在唱

中記住，實在為之讓人眼前一亮，覺得可以讓人借鑒。學生在最后遭遇家庭暴力

他也極力保障孩子的安全。

整篇故事看完，看得我熱血沸騰就如這個電影的名字一樣《熱血教師》。我

的感悟有些膚淺，但是確實給了我一定的思考和啟發。愛學生，關注學生的興趣

愛好，抓住學生的心理，都是當一個人格魅力老師的基礎。

熱血教師觀后感3

一位美國年輕教師上班的第一天，認識了一個被其他老師認為學不會就該跟

垃圾一起扔出去的小男孩，并把他從垃圾桶抱出來，每一年我都告訴我的學生們，

去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢，勇于冒險，這樣的開頭讓我有點震撼，

也期待接下來劇情的發展。

《熱血教師》雖然很美國風，雖然國情學情不同，但是信仰教育的人，怎會

不燃起身為教育者的自豪感？

Mr、Clark帶著他的信仰BIG DREAMTAKE RISKS創造了神話，帶領不守規矩

目無尊長的學生取得了全區最高分。雖然我們看到了Mr、Clark告訴學生要遵守

他的rules，可我們更應該看到的是他對這群孩子的不拋棄不放棄，他用行動證

明了他對心中夢想的追求。

Rules相當重要，雖然開始學生對其嗤之以鼻，但是必須灌輸，原則必須遵

守，以團結意識使之成為整體，使班中任何人不逾矩，否則便會受到集體的責備，

再以利誘鞏固。

或許平時我們在班級管理中也給學生定了很多的班規，但是我們的班規是否

具有科學性和實用性？是否尊重學生的發展和個性？這些在以后的班主任工作

中應該多加思考。

面對一個問題班，Mr、Clark春風化雨滋潤心田，雖然最初屢屢碰壁甚至甩

門而出，但是其信仰和朋友的鼓勵使之繼續回到課堂，然后就改變了方式。為了

讓學生耐心聽課，每安靜15秒就喝一杯巧克力，喝到反胃，這是自虐；參加別

的老師都不屑的雙跳，與學生打成一片，雖然在學生面前摔得四仰八叉，但是很

可愛。獎懲分明，及時表達，給予學生足夠的信心。

走進學生，我深有感觸。學生的情感是很豐富、細膩的，讓學生感受到老師

也是愿意成為他們其中的一員至關重要。雖然我是一個嚴格的班主任，但是在平

時，我還是傾向于與學生成為朋友，讓學生能在活動和交流中感受老師的用心，

從而達到親其師，信其道，這樣也有利于班主任工作的開展。

在職中，我們也會碰到很多的問題學生，作為班主任，我們更應該用心去對

待每一個學生。也許有時候會想著放棄，但是，想想心中的信仰，真正用心去愛

學生，一定能收獲真情。

熱血教師觀后感4

我看了美國電影《熱血教師》。觀看完此片后，這位熱血教師的事跡令人感

動。影片中的片段引發了我的思考：如果我是克拉克老師，我會怎樣做?

羅恩最后在一個很差的學校找到了一份工作——是別人不好的也干不下去

的工作。他苦苦請求校長用他，結果校長帶他參觀，說班級時，校長給他說一個

普通班，而他卻注意一個差班，校長覺得不可思議：那是沒人要教的班級。他說

就正因沒人教，那讓我教吧。這個情節引發我的思考：如果是我，我選取去哪里?

我想我傾向于普通班普，答案不言自明。我印象最深刻的家訪是到莎美卡家，女

孩抱著一個小孩，他問：這是你弟弟嗎?女孩說：“不，這是我的小孩。”這一

幕在中國想都不敢想。這個班不是一般地難教啊，學生剛開始根本不理你，自己

管自己玩，你在他們眼里仿佛是一個十分可笑的人。如果是我，在那里，我肯定

十分委屈，選取黯然離開。克拉克卻很耐心跟他們講紀律，講禮節，再開始講語

法知識，中間也經過學生的反抗，但他還是堅持下來了。

后面的情節，我想如果是我，我就應會跟他一樣吧。在喬納恩遭到毒打后離

開家，當夜幕降臨時他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊

擁進自己的懷里時;還有校長公布成績，學生和家長都秉住呼吸等待著成績，當

校長說出“你們的成績是最好的，甚至比優等生的班級還要高”全班沸騰了，克

拉克笑了。我想如果是我，我也會和家長孩子們一齊歡呼的，正因一切來得這么

不容易。

有人說，每一個孩子的本質都是純潔的、善良的，以前我半信半疑，但看完

電影，我信了，正因那個偉大的老師讓我不得不堅信這個真理。老實說，那個班

的孩子比中國學生難教多了，然而老師卻用自己的愛心和智慧拯救了他們。一個

好老師是不會害怕現實的考驗的，他也許會遇到許多挫折，但他從不抱怨，他有

的是對自己工作方法的反思。

在克拉克老師身上，我看到了他工作的熱情，對學生的愛心和耐心，他能夠

多反思，求創新，因此在學生的心目中得到認可和尊敬。

熱血教師觀后感5

《熱血教師》描述了那些被社會、學校、教師、同學甚至家人所放棄的孩子，

在克拉克這位教師的教導下，從劣等生轉變成優等生的過程。這一部描述一個有

熱情和耐心的教師的故事，對于教育人士很有啟發和教育意義。

有教無類，因材施教才能到達教育的目的。每個人從生下來，就注定有一張

屬于自我的面孔，而這唯一的面容也注定每個人也就有了與眾不一樣的個性。并

不是每個人都具有超人的智慧和本事，都是經過努力和學習得來的。在克拉克班

級里的20幾個孩子，各具特色，都具有超越他人的本事，而未被發掘。克拉克

在這個班級里也就是扮演了一個引導者的主角，把這些孩子的潛能激發出來，讓

他們能創造奇跡，創造夢想，超越自我認為無法逾越的橫溝。但前期的溝通并不

是那么順利，克拉克在這些孩子面前絞盡腦汁，想讓這些孩子能樹立自信，努力

學習，可是方法卻不得當。在沒有辦法的情景下，用各種十分規的方式來教授，

例如把美國歷史的重點編成RAP（說唱的形式）來激發孩子們學習的興趣，并用

近似于自虐的方式，和學生打賭，以此來讓他們能專心聽課的方法。雖然在教育

的方式和其他的教師有所區別，可是卻收到了很好的效果。

不拋棄、不放棄才能對學生施以深遠的影響。在教育這些孩子的同時，克拉

克教師也很關心孩子們的生活和心理狀態。經常的家訪，學習的輔導，保護自我

的學生不受到傷害，不論是肉體上的還是精神上的。這對于教育形式相對落伍的

中國來說，是那些所謂的教師們很少能做到的，這點讓我覺得很受感動。克拉克

在教學的過程中，也從他的學生那里學到了很多東西，例如那些孩子并不是沒有

夢想和抱負，而是環境對他們起到了很壞的影響，而使孩子們放棄了本來屬于自

我的夢想。在克拉克發現很多孩子的家庭或多或少的存在家庭暴力和父母對孩子

的放棄的時候，他站在孩子的立場上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們明白，他

們有人關心，有人不愿意放棄他們，有人對他們有很高的期望，讓他們樹立的自

信。在不斷的學習交流中，克拉克也深刻的體會到孩子們的改變和提高。漸漸的

班級氛圍變的很融洽，每個人都把對方當成自我的家人一樣信任和尊重，相互幫

忙，相互理解。并在學習方面展現了自我的才能和潛力。

熱血教師觀后感6

作為一名老師，我肩負著什么樣的責任，我對學生，對社會的價值究竟應如

何體現？這一點，是我以往沒有細細思索的問題，但是，這一刻，我卻深深的受

到了觸動，心緒久久不能平靜，這才是我真正的追求，我的夙愿，我就要成為一

名像克拉克老師一樣的，真正為了學生的將來而奉獻出一切的老師。看完電影《熱

血教師》已經有十來天了，但片中的“排隊進餐廳”、“喝牛奶學語法”、“學

跳繩”、“編寫有關歷史的RAP歌曲”等等精彩片段仍在腦中回放。

作為一個教育教學的管理者，體會最深、最想說的是下面兩點：1）堅持不

懈地抓教學常規。源于對學生的真愛。克拉克先生剛進教室，學生干什么的都有，

打架的賭博的跳舞的化妝的，老師說的話全部當作耳邊風，希望能盡快混過小學

時光，希望得到自由。

2）巧妙生動地抓教學方法，源于對學生的關懷。這群孩子畢竟起點太低，

用常規的方法教給他們知識，測試成績始終不理想，這也再一次打擊了孩子的積

極性和信心。

我被影片中的主人公深深地打動了。那個班的孩子確實比中國學生難教多

了。然而老師卻用自己的愛心和智慧拯救了他們。其實，我們生活中擁有這種愛

心的老師并不少見，難得的是他始終不棄的對教學的熱情和智慧，以及心中時刻

裝有學生的神圣責任感。我想，他之所以能忍受校長的責怪、家長的誤解、孩子

們的辱罵等種種不敬言行以及自己病痛的折磨，都是因為他有一顆高尚的心靈，

他總能站在孩子們將面對人生的高度，去溫暖他們，去激勵他們，去幫助他們努

力實現自己的夢想。

美國是一個商業社會，是沒有主旋律這一說的，掙不到錢的電影是不會拍的。

能夠把一個普通的小學老師拍成電影，說明克拉克真的可以打動很多美國人的

心。雖然很多國家把老師劃分為公務員，但是老師不是公務員，老師最偉大的使

命并不是聽命與領導，而是用自己的心去愛護、發現、尊重、理解自己的學生只

要用心，每個老師都可以成為熱血老師，都可以征服自己的學生。

我想作為一名教師，只要有對工作的熱情，有對學生的愛心和耐心，能夠多

反思，求創新，你就能成為一名好教師，雖然不能做出什么驚天動地的大事，但

是你能在學生的心目中得到認可和尊敬，就已經足夠了。

熱血教師觀后感7

這個清明小假期，老師們有兩個作業。一是觀看電影《熱血教師》，一是思

考給女兒的36條建議。

沒看的時候覺得影片用熱血一次來形容教師，是否過于夸張，有些噓頭？但

是影片一點點看下來，我真的認同了這個詞語——熱血！熱血不只是戰爭年代的

拋頭顱灑熱血，教師在那樣的工作環境下，沒有一腔愛孩子的熱血是堅持不下來

的。單是這其中的艱難和委屈就會讓數不清的老師知難而退，更不用說提高成績

甚而得到全校第一名。

影片開始時候的那段歲月，那種難，那種郁悶，那種能讓人發瘋的無奈和不

被理解，真的讓我很壓抑。心里一萬遍的在替他打退堂鼓。孩子的不支持和故意

搗蛋我還能理解，因為他們畢竟是孩子。可是來自學校的不支持不認同和家長的

不理解讓我直搖頭，有時候甚至是屈辱的感覺。那種一腔熱血不被接受，一番好

意卻被曲解的憤怒時時伴著我。

他也是人，而且只是個平凡的人。他會生病，也會憤怒，可是，他在準備接

受這群孩子之后，只有那一次失控，只有那么一瞬間打算放棄。之后，他再也沒

有動搖，沒有放棄。面對每個不同狀況的學生和家長，他堅持再堅持，終于一切

上了軌道，一切都好了起來。學校的肯定，家長的笑臉，孩子的愛，這一切都是

熱血教師滿腔的愛所換來的。

愛能改變一切！但是愛一時和堅持愛是有千差萬別的。所以，我對這部影片

中熱血一詞的解釋是愛，但更多的是堅持。

憑心而論，我們的教育環境和孩子們都比影片中的好的多得多，為什么我們

不可以做的更好呢？我知道自己以后該做的是什么了。不再去抱怨，劇中的教師

在那么難的情況下，沒聽到他抱怨過，唯一的一次放棄也在責怪自己說：我失控

了！

我對自己說：你一直是愛孩子的，以后更愛他們吧！并且堅持下去！一直更

愛他們！

熱血教師觀后感8

一位美國年輕教師上班的第一天，認識了一個被其他老師認為學不會就該跟

垃圾一起扔出去的小男孩，并把他從垃圾桶抱出來”，“每一年我都告訴我的學

生們，去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢，勇于冒險”，這樣的開頭讓我有

點震撼，也期待接下來劇情的發展。

《熱血教師》雖然很美國風，雖然國情學情不同，但是信仰教育的人，怎會

不燃起身為教育者的自豪感？

Mr。Clark帶著他的信仰"BIG DREAM""TAKE RISKS"創造了神話，帶領不守

規矩目無尊長的學生取得了全區最高分。雖然我們看到了Mr。Clark告訴學生要

遵守他的rules，可我們更應該看到的是他對這群孩子的不拋棄不放棄，他用行

動證明了他對心中夢想的追求。

Rules相當重要，雖然開始學生對其嗤之以鼻，但是必須灌輸，原則必須遵

守，以團結意識使之成為整體，使班中任何人不逾矩，否則便會受到集體的責備，

再以“利誘”鞏固。

或許平時我們在班級管理中也給學生定了很多的班規，但是我們的班規是否

具有科學性和實用性？是否尊重學生的發展和個性？這些在以后的班主任工作

中應該多加思考。

面對一個問題班，Mr。Clark春風化雨滋潤心田，雖然最初屢屢碰壁甚至甩

門而出，但是其信仰和朋友的鼓勵使之繼續回到課堂，然后就改變了方式。為了

讓學生耐心聽課，每安靜15秒就喝一杯巧克力，喝到反胃，這是自虐；參加別

的老師都不屑的雙跳，與學生打成一片，雖然在學生面前摔得四仰八叉，但是很

可愛。獎懲分明，及時表達，給予學生足夠的信心。

走進學生，我深有感觸。學生的情感是很豐富、細膩的，讓學生感受到老師

也是愿意成為他們其中的一員至關重要。雖然我是一個嚴格的班主任，但是在平

時，我還是傾向于與學生成為朋友，讓學生能在活動和交流中感受老師的用心，

從而達到“親其師，信其道”，這樣也有利于班主任工作的開展。

在職中，我們也會碰到很多的問題學生，作為班主任，我們更應該用心去對

待每一個學生。也許有時候會想著放棄，但是，想想心中的信仰，真正用心去愛

學生，一定能收獲真情。

熱血教師觀后感9

開學后發現在校園上推薦了一部電影《熱血教師》，當時沒怎么感興趣，想

想也不過是教師如何如何付出，最后取得了佳績而已。但看完的介紹還是忍不住

打開了視頻。

影片中班級里出現的狀況令人擔憂，什么樣的學生都有，連正常的上課都無

法保證，很多學生不是一般的問題學生，太令人頭疼了！沙美卡有很多不良習慣，

家長也根本不支持孩子上學，總是有做不完的家務，帶孩子燒飯。肖恩幫的父親

有典型的家庭暴—力等等，我真不知道克拉克老師將如何堅持下來！

與克拉克老師相比我感覺自己真的很幸福，起碼不用每天開到哪些近乎變—

態的學生，走近的不是被故意破壞的教室，教室里更沒有看似無藥可救的學生。

我很想知道克拉克是如何挑戰自我，戰勝學生的，看完之后最大的感受就是克拉

克老師所特有的魅力——極大的耐心和持久的耐力，以及從不對本來就很壞任何

學生貼壞學生的標簽，相反而是發現他們的優點盒特長，大膽地鼓勵，并能從各

個角度以多種方式走進學生，走進他們的生活走進他們的心靈，這也是一切改變

的開始！班級里慢慢的發生力很大的變化，盡管一開始老師上課的條件對自己過

于苛刻，采用只要學生們能安靜十五秒鐘酒喝一盒巧克力奶的方式將課進行下

去，但學生們對學習依然不敢興趣，于是老師有改變了方略，采用孩子們喜聞樂

見的說唱帶舞蹈的方式進行歷史課的學習，得到了孩子們的認可和歡迎，是他們

真正對學習產生了興趣，并以此喜歡上了老師，接下來的教學當然就水到渠成了。

這部影片給我最大的感受就是作為教師要有持之以恒的耐性，更要給學生們

不斷改錯的機會，幫助他們樹立信心，找好切入點打開他們的心靈之窗，讓溫暖

和陽光照亮他們的心房，不能因犯錯誤就想放棄，真的要做到反復抓抓反復將是

一項任重道遠的艱巨任務，想想自己以前的做法有些方面也要進行適當的調整。

熱血教師觀后感10

受同事推薦我觀看了影片《熱血教師》。最初聽到影片名字的時候我還以為

是一部國產的影片，拍攝內容無非是關于什么農村教師在某個貧困地區擔任民辦

教師，多少年如一日的扎根農村的故事。但是觀看了影片之后我的心靈接受了前

所未有的洗滌。像克拉克這樣的教師才是托起明天有太陽的人，教師的職業才不

愧為太陽底下最光輝的職業！

影片講述的是一位名叫克拉克的男教師在其事業巔峰輝煌時期卻毅然辭去

原有的工作（他工作的學校優秀班年年全校第一）去尋找能體現自身價值的新生

活。當他到處找工作碰壁的時候一所紐約稽查的學校接納了他，但是他并沒有選

擇這所學校里比較好的班級而是選擇了一個無論紀律還是成績都是最差的班級。

就連學生自己都放棄自己的班級，然而就是這樣一個班級克拉克卻再次體現

了自身的價值創造了奇跡！然而在克拉克的整個教學中卻沒有一句對學生侮辱諷

刺和不耐煩的話始終是以正面、鼓勵、引導性的話語來傳達老師是愛他們的，大

家是一個整體是一個大家庭。

在影片中給我影響最深的就是克拉克在其生病期間怕耽誤孩子們學習每天

堅持錄像4個小時給孩子們，當錄像在教室播放時孩子們非常安靜認真仿佛克拉

克在教室中一樣，這體現了孩子們對克拉克老師的愛戴，最讓我佩服的就是在錄

像中他還和孩子們互動就如身臨其境般，就連班上某個孩子搞小動作他都能事先

預料到，哪個孩子沒坐好哪個孩子沒聽講他都能想到。

這________于教師平時的細心觀察，對孩子們的了解、關注所產生的默契。

細想我們平時教學時遇到調皮搗蛋的孩子動不動就嚴厲斥責，有時甚至不給孩子

解釋的機會，實在是不應該。作為教師一定要善于發現每個孩子的閃光點并加以

正確的引導，我們的愛心是對每個幼兒樹立自信的堅實基礎。

作為教師我深感身上的責任重大就像克拉克老師說的：“對于我來說，教書

就是制造驚喜，就是制造對于孩子難忘的經歷。”我堅信只要我們付出，我們的

孩子就會帶給我們驚喜！

熱血教師觀后感11

對于我個人來說，從教十幾年，我覺得和孩子們之間的相處可以：以愛換愛，

拿真心換真情。況且，蘇霍姆林斯基也說過：“要成為孩子的真正教育者，就要

把自己的心奉獻給他們。只有對學生傾注了感情，才能獲得學生的信任和尊重。”

做為一名“人類靈魂的工程師”，除了有豐富的知識外，還必須具有信心、愛心、

誠心和恒心，這樣才有可能得到學生的信任、家長的支持。

這部電影中主人公克拉克老師，他是一個平凡的老師。所以，他也會對著孩

子生氣。但他在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。他當老師，源于對學生的愛;

他遇到問題、處理問題，也是基于對學生的愛;他堅信，只有不會教的老師，沒

有教不好的學生，所以他堅定自己的目標。在教育學生的過程中，克拉克老師善

于使用自己的幽默風趣，善于捕捉教育時機，他信心十足、精力充沛、富有朝氣，

他用敏銳的目光洞察學生的內心世界。他年輕充滿熱情富有創造力，他運用獨特

的教育教學規則和創新式的教學方法教育著每個調皮的學生。

就是這么一部電影，更是喚起了我對自己工作的熱愛，對教師這個行業的堅

持。這部電影中令我感悟最深的是：1、克拉克老師為了實現自己的人生價值，

毅然放棄了原有的教育業績，來到紐約，開始了他全新的教師生涯。盡管道路艱

辛，但他始終堅持著，最后獲得了成功。2、面對這樣的學生，克拉克先生用他

的耐心、愛心和信心將自己制定的班規一條一條地滲透給學生，他用智慧因材施

教，甚至不惜傷害自己，一節課喝了120瓶巧克力酸奶，用獨特的教學方式：說

唱Rap記歷史來感染學生，并使他們對枯燥無味、難以掌握的歷史知識產生了濃

厚的學習興趣。他用愛心與善良來關注每個學生的個性發展，給他們自信。

觀看完《熱血教師》這部電影后就在想，如果我們能像克拉克老師那樣用無

限的愛心和成百倍的耐心去教育學生、感化學生，那我們就會充實、幸福每一天。

正如克拉克老師所說，教書就是制造驚喜，就是制造令孩子難忘的經歷。其實在

制造驚喜的同時，我們老師也收獲得了快樂。我一定會熱愛我的工作，熱愛我的

學生，真正做一名熱血教師!

熱血教師觀后感12

在開學的第一天，校長組織我們全體老師觀看TNT的一部電視電影《熱血教

師》。這是一部由馬修派瑞主演，改編自美國教師羅恩克拉克‘RonClark’的真

實事跡。他運用獨特的教學規則和革新式的教學方法教育每個調皮的小搗蛋，為

家境困難想要念書的女孩打通通往課堂的道路，讓有著藝術天賦的男孩得以發揮

特長，將全校最差的一個班級教導成了全校成績最好的一個。新學期之初的一場

電影，給我們帶來了更多的教育思考。

克拉克的“鍥而不舍的態度、追求夢想的堅定、別出心裁的教法”等都值得

我們學習。其實，每個問題孩子背后都有一個問題家庭。只要我們找出了問題的

所在，并用足夠的耐心、對他有足夠的信心、尋找適合他的教育方法，肯定能讓

他有更大的進步。這讓我想起了以前教過的一個學生X，一個思維敏捷但不受約

束、典型的我行我素型女孩!脾氣還有點古怪：別人跟她說話，她不理別人;有時

還會無端端地破口大罵別人;上課她搞小動作或走神，老師示意她做好，她也無

動于衷。

我知道，造成她這樣的性格與她的家庭環境有很大關系：父母離異，家庭經

濟負擔重，父親一天到晚為生計而奔波，無暇顧及她，她只是由年邁的爺爺奶奶

看管。正是因為這樣的家庭背景，一、缺乏來自父母的愛，二、爺爺奶奶簡單精

暴的管教方法也讓她感受不到來自長輩的溫暖。

覺得，她更需要的是“愛”。所以，要想轉化她，必須從“愛”入手，用愛

為夜行的她導航，以愛來換取她對別人的信任，以愛來換取她對生活的信心，以

愛來換取更多更多……

對于她的教育，我的基本觀點是“暗示與期待”、“鼓勵與幫助”。比如，

當她動作慢時，我常會說：“你要再快點多棒呀!”當她孤獨站在一邊時，我會

說：“我真希望看見一個快樂的小故娘!知道嗎，你一笑是很可愛的。我特別喜

歡你笑時的小臉。”當她課堂上偶爾舉手發言，我會鼓勵她，祝賀她。當她遇到

不開心的事時，我會耐心聆聽她的真情傾訴，循循善誘地引導她自控自強，并不

露痕跡地幫助他們去努力獲得成功。盡我們所能地多給她一點關愛!

經過一段時間，我發現，她脾氣已經沒那么古怪了，也愿意聽老師的話了，

而且，我也發現她愿意接近我了!我覺得，這就是一個新的起點。

熱血教師觀后感13

在館長的帶領下觀看了《熱血教師》真的是感觸頗多，讓我覺得教師真的是

一份神圣的工作，我覺得作為一名教師就應該對得起教師這兩個字，老師不只是

教給孩子知識，更需要帶孩子走上正確的人生軌道。

首先我認為每個孩子都是獨一無二的，老師要做到因材施教。面對不同的孩

子需要不同的教學方法，在克拉克老師班級里的孩子，每個人都不同，克拉克老

師對每個孩子的都進行了家訪工作，了解孩子的家庭背景有助于對孩子進行針對

化的教育，克拉克老師非常了解孩子，在后來生病的的時候錄像教學都能知道哪

個孩子在嚼口香糖，哪個孩子背對著老師。克拉克老師在這個班級里就像一個大

家長一樣，每個學生都是他的孩子，在他的帶領下，建立起條條班規，并且都貼

在班級里，一步步建立孩子的自信，挖掘孩子的潛能讓他們能創造奇跡，創造夢

想，超越自己認為無法逾越的橫溝。雖然一開始和孩子在一起并不是那么順利，

但是克拉克想盡辦法在課堂上創造樂趣，例如把美國偉人編成RAP來激發孩子們

學習的興趣，和學生打賭喝牛奶等等，以此來讓他們能專心聽課的方而且到了很

好的效果。

其次我覺得沒有教不好的學生只有不會教的老師，特別是對待有問題的孩

子，更加不能拋棄和放棄。克拉克老師在教育這些孩子的同時，還很關心孩子們

的生活和心理狀態。克拉克老師一直做家訪，給孩子做額外的輔導，他還保護自

己的學生不受到肉體上和精神上的傷害，處處都保護孩子的自尊心，這點讓我覺

得非常值得學習，克拉克老師還發現孩子其實都有理想和抱負，但因為種種因素

使孩子們放棄了本來屬于自己的理想。孩子被所有人都放棄的時候，在克拉克老

師讓孩子知道他們也是有人關心的，有人保護的，讓他們樹立的自信。在不斷的

學習交流中，克拉克也慢慢的感受到孩子們的改變和進步。班級的氛圍慢慢變的

很融洽，每個人都把對方當成自己的家人一樣信任和尊重，相互幫助，相互理解。

并在學習方面展現了自己的才能和潛力。

最后我覺得在我今后在童學館的教學生涯中，我會學習克拉克老師那種精

神，教好每一個孩子，把每一個孩子當做我自己的孩子來對待，在童學館實現我

人生的價值。

熱血教師觀后感14

作為一名教師觀看完《熱血教師》后，我深深被克拉克的事跡所感動。

電影中，克拉克教師應對的是一群來自于社會最底層的家庭并且存在很大問

題的學生，應對這樣的狀況，克拉克開始的時候也和我們一樣把學生想的很單純，

覺得用一些我們認為能夠吸引學生的方法，去感化他們，可是學生根本不買他的

賬。看到那里，我很同情他，他也跟我想的一樣，選擇了放棄，可是，當他遇到

朋友，朋友給予他鼓勵后，他又重新振作起來，重新來到這個班級，重新應對他

的學生。他沒有為教而教，而是樂教，把教學當做生活的一部分，不在意收獲多

少，就那么在意每一個孩子的'心理成長，很多家長與旁人不理解他的單純，可

是他的堅持與鼓勵，詮釋了一位教師最讓人敬佩的地方。

教師是學生的榜樣，作為一名高中化學教師，我更加要注意做好學生的思想

工作，加強與學生的溝通，關注學生的思想動態，做學生的良師益友。

我平時無論在平時的教學中還是每一次考試測驗中，都會針對學生及時發現

他們的優點，當著全體表揚他們，讓們更加充滿信心保證了他們學習的興趣。讓

他們提高學習的興趣真的很難，所以我們教師應當適當對學生們多一點關愛，少

一些責備；多一點和風細雨，少一些暴風驟雨；多一點平易近人，少一些居高臨

下；多一點鼓勵幫忙；少一些大聲呵斥。

在以之后的教學當中，我要探索適合自我學生特色的教學方法，我想，只要

我們能從關心學生的角度出發，尋找他們的興趣點，就必須會找到適宜的教學方

法。不要輕言放棄。成功對于每個人來說固然重要，可是進取的心態和不懈的努

力是通向成功的唯一法寶。我也要有一個進取地心態。去應對我的學生，僅有在

不斷的歷練中，累積經驗和知識，才能走進學生的內心世界。僅有不懈的追求和

堅定的意志才能使一個喪失信心的人重新走向成功。為自我加油，為自我喝彩！

熱血教師觀后感15

當我看過了電影《熱血教師》后，感覺很受鼓舞。故事中還原了美國“最佳

教師”羅恩·克拉克的許多真實感人的例子。用自然流暢的紀實手法描述了他對

教育的獨特見解。

我也更加意識到，教師這個神圣的職責，不只是教書，更是育人。不僅要教

授學生學業，更重要的是在教育學生中遇到困難或難題時，善于捕捉教育時機，

用敏銳的目光洞察學生的心理，用心去開導學生，愛學生的一切，教學生怎樣變

得更優秀。

如果能帶著像克拉克老師這樣的十足信心，充沛精力以及風趣幽默去走進課

堂和學生的內心世界，那么“辦法總比問題多”就不難兌現了。

讓我們來回憶下劇中的情景片段，成功總是留給有準備的人，他剛來這所學

校，這個班很明顯問題很多，但他并沒有被困難嚇倒，在開始上課前他就已經開

始了他的工作—成為這個班的老師，對每個孩子負責。

他去家訪，深度的了解每個孩子的家庭環境和他們所遇到的不同教育問題，

然后針對不同的情況尋找解決問題的辦法。他這種善于與家長溝通，走進學生生

活的教育方式的確值得我學習。

在了解了不同學生不同的家庭環境后，在面對這樣一個難教的班級，克拉克

并沒有被現實問題所難倒，還是一腔熱血地繼續努力想各種辦法讓這個班的每個

學生發生潛移默化的改變。學生剛開始根本不理你，自己玩自己的，你在他們眼

里如同一個非常可笑的人。當克拉克去直接告訴他們應該怎么做時，他們不斷的

挑戰老師的忍耐極限，如果是我，我覺得很難應對，我想我會崩潰。但辦法在他

那里怎么那么多，那么有效？我想我必須學會像克拉克那樣反思，“辦法總比問

題多”要想更多的辦法才行。克拉克并沒有抱怨和退縮，反而很耐心的跟他們講

規則，紀律，講禮節，同時沒忘記教授知識，這些滲透在他的每個教育細節中。