《過秦論》

《過秦論》教學(xué)設(shè)計

湖南省岳云中學(xué)語文組

【目的要求】

１、了解課文涉及的古代思想政治觀點(diǎn)：賈誼的反對暴政、提倡仁政的觀點(diǎn)，

這種觀點(diǎn)同西漢初期提倡“與民休息”政策的關(guān)系。

２、學(xué)習(xí)從歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的角度，運(yùn)用歷史資料，提出中心論點(diǎn)的方法。

３、重點(diǎn)理解文言文翻譯的要領(lǐng)并培養(yǎng)用現(xiàn)代漢語翻譯文言文的能力。

４、掌握本課的文言實(shí)詞。

５、體會本課敘事時極力鋪張渲染，議論時使用對比論證的寫作特點(diǎn)。

【要點(diǎn)難點(diǎn)】

１、本文選自《新書》，個別字句從《史記》和蕭統(tǒng)《文選》。《過秦論》

是賈誼的議論文的代表作。原文共有上、中、下三篇，本文是上篇。“過秦”即

“言秦之過”，指出秦亡國的過失。論，一種文體，古文中的所謂“論”，是論

斷事理，它包括論政，論史等文字。

《過秦論》是史論，文章總論了秦的興起，滅亡及其原因，鮮明地提出

了本文的中心論點(diǎn)：“仁義不施而攻守之勢異也”其目的是提供給漢文帝作為改

革政治的借鑒。文章氣勢磅礴，筆力雄渾。大量運(yùn)用對比、排比、對偶、夸張等

修辭手法，秦興秦亡波瀾起伏，那力透紙背的說理，那援引史實(shí)的分析，那酣暢

淋漓的鋪張渲染，使文章具有很強(qiáng)的說服力和感染力。

２、作者賈誼（前２００～前１６８）西漢洛陽人，政論家，文學(xué)家，世稱

賈生。少時即以博學(xué)能文稱于郡中，二十余歲召為博士，曾做太中大夫。他主張

政治改革，削弱諸侯王勢力，加強(qiáng)中央集權(quán)，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以鞏固封建國家。

他的改革主張遭到一些貴族和大臣的打擊、誣陷，死時僅３３歲。賈誼的文章氣

日以長”（賈誼《論積貯疏》），權(quán)貴豪門大量侵吞農(nóng)民土地，逼使農(nóng)民破產(chǎn)流

亡，“賣田宅，鬻子孫”（晁錯《論貴栗疏》），以至“易子而咬其骨”（賈誼

《論積貯疏》）。同時，刑罰苛重，民不聊生。漢文帝“外有輕刑之名，內(nèi)實(shí)殺

人”（《資治通鑒》卷十五），表面上廢除肉刑，實(shí)際上只是改換一些殺人的名

目而己。苛重的壓迫剝削和酷虐的刑罰，使階級矛盾日漸激化。而漢文帝周圍一

些權(quán)貴卻對此視而不見，麻木不仁，說什么國家“已安已治”。這使得懷有改革

時政抱負(fù)的賈誼深為不安。為了向漢文帝說明政治形勢的嚴(yán)重性，他從關(guān)乎漢王

朝興亡的角度，寫了著名的《陳政事疏》，又名《治安策》，從正面論析時勢，

提出自己的政治主張。同時還寫了《過秦論》，通過論史諷喻，委婉地批評當(dāng)時

第四段，總寫陳涉起義的情況及其亡秦的結(jié)果。

第五段，歸納作結(jié)：仁義不施而攻守之勢異也。

【主題思想】

望漢王朝借鑒秦亡教訓(xùn)：

賈誼在這篇文章里論述了秦朝興衰的原因。他這樣做，是希望漢文帝以秦朝

為借鑒，施行仁義，以免蹈秦朝的復(fù)轍。這是賈誼站在封建統(tǒng)治階級的立場，為

他們謀畫“長治久安”之道，事實(shí)上只能是一種幻想。但是這篇文章表現(xiàn)出賈誼

對農(nóng)民起義的力量和意義有所認(rèn)識，寫出了他反對統(tǒng)治者施暴政于人民。這些地

方都有一定的進(jìn)步意義。

【寫作特點(diǎn)】

１、敘事鋪陳對比：

用敘事來說理，可以說是本篇最大的特點(diǎn)。作者用千把字的篇幅概括了

從秦孝公到秦亡國這一百多年來的歷史，概括地說明了秦之由盛而衰的全過程和

主要現(xiàn)象，同時還貫穿了作者本人的觀點(diǎn)來說明其所以興衰的關(guān)鍵所在。這就幫

助我們對這一段歷史事實(shí)有比較清楚的認(rèn)識。因此我感到，要想寫好說理文，必

須在善于敘事的基礎(chǔ)上來說理才行。所謂在說理文中的善于敘事，還同一般敘事

文不一樣，要善于概括事實(shí)，善于描寫事物的大的、總的、突出的方面，善于勾

勒整個歷史發(fā)展的輪廊等等。只有這樣，只有通過這種敘事的特定手法，以此為

說理的基礎(chǔ)，才可能有把握說服讀者。我們說，寫好說理文，主要是靠“論”和

“斷”。“論”不能是空論，必須要根據(jù)事實(shí)立論，即所謂“擺事實(shí)，講道理”，

道理是根據(jù)事實(shí)來講清的。“斷”也不能是武斷，必須從大量事實(shí)中抽出令人信

服的結(jié)論來，才是精確的判斷。《過秦論》就恰好有這個特點(diǎn)。他把大量事實(shí)擺

出來，結(jié)果道理可以不講而自明，或少講而大明。

２、本篇所具有的另一特點(diǎn)：賈誼在用寫賦的手法來寫說理散文。寫賦是需

要鋪張和夸大的，賈誼寫這篇文章可以說通篇都采用了這種手法。比如第一段“有

席卷天下”四句，“席卷”、“包舉”、“囊括”、“并吞”等詞，基本上都同

義；“天下”、“宇內(nèi)”、“四海”和“八荒”，也都是同一個意思。同一個意

思而一連寫上好幾句，既有排比又有對仗，這就是寫賦的夸張手法。下面第二、

Ｂ、墨翟（dí） 謫戍（zhé） 絜（xié）

Ｃ、铦（xiān） 隳（huī） 逡巡 （quān）

Ｄ、牖（yǒu） 棘矜（qín） 鋒鏑（dí）

２、書寫全對的一組是（ ）

Ａ、度長契大 嬴糧景從 云集響應(yīng)

Ｂ、甕牖繩樞 同年而語 價值連城

Ｃ、鉏耰棘矜 攝足行伍 緼袍敝衣

Ｄ、足膚皸裂 崛起阡陽 門廷若市

３、選出“因”字用法相同的兩項(xiàng)（ ）

Ａ、……蒙故業(yè)，因遺策

Ｂ、因利乘便，宰割天下

Ｃ、然后踐華為城，因河為池

Ｄ、廉頗……因賓客至藺相如門謝罪E不如因而厚遇之，使歸趙

二、語言運(yùn)用

１、對下列名詞狀語的分類、用法解說不正確的一項(xiàng)是（ ）

①席卷天下 ②云集響應(yīng)

③船載以入 ④西舉巴蜀

⑤內(nèi)立法度 ⑥斗折蛇行

⑦日積月累 ⑧吾得兄事之

⑨良庖歲更刀 ⑩相如廷叱之

Ａ、①②⑥⑧句表比喻，講成“像……那樣”。

Ｂ、④⑤⑩句表處所，譯為“在……”。

Ｃ、⑦⑨是時間名詞作狀語，譯為“日日”、“月月”、“每年”。

Ｄ、③表工具，譯為“用……”，也表工具，譯為“乘船”。

２、下列各句中加黑的詞屬于以下哪種詞類活用：

Ａ、名詞用作動詞。

Ｂ、名詞作狀語。

Ｃ、使動用法。

Ｄ、意動用法。

① 諸侯恐懼，會盟而謀弱秦（ ）

② 履至尊而制六合（ ）

③ 然陳涉甕牖繩樞之子（ ）

④ 贏糧而景從（ ）

⑤ 外連衡而斗諸侯（ ）

⑥ 吾妻之美我者，私我也（ ）

３、選出下面譯文正確的項(xiàng)：

① 不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士。（ ）

Ａ、不吝惜珍奇的祭器、貴重的寶物以及肥沃富饒的土地，用來招納天

下的士人。

Ｂ、不愛惜珍貴的器具、貴重的財寶及肥饒的土地，用來招納天下的士

人

Ｃ、不愛惜珍貴的祭器、貴重的寶物以及肥沃富饒的土地，因而招致了

天下有才之士。

Ｄ、不吝惜珍奇貴重的器物和寶物以及肥沃富繞的土地，因而招來了天

下的士人。

② 試使山東之國與陳涉度長契大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。（ ）

Ａ、試著讓山東的國家與陳涉比比長短，較量一下權(quán)勢和軍力，簡直不

能同日而語。

Ｂ、假使讓肴山以東的國家與陳涉的軍隊(duì)比比長短，較量一下權(quán)勢和軍

力，簡直不能同日而語。

Ｃ、假使讓山東諸國與陳涉比比長度，較量權(quán)力的大小，就不可以同日

而語了。

Ｄ、嘗試著讓肴山以東的國家同陳涉的軍隊(duì)比比權(quán)勢和軍力的大小，簡

直不能相提并論。

４、找出不是判斷句的一句（ ）

Ａ、謫戍之眾，非抗于九國之師也

Ｂ、且將軍大勢可以拒操者，長江也

Ｃ、夫成功名者，此先王之千里也

Ｄ、劉備天下梟雄

三、文學(xué)、文化常識

１、下面是課文中出現(xiàn)的人物和作者的稱謂，請回答分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么

Ａ、司馬諫議 杜工部 賈太傅 庖 丁（ ）

Ｂ、歐陽文忠 范文正 左忠毅 王忠肅（ ）

Ｃ、王臨川 韓昌黎 柳柳州 沛 公（ ）

Ｄ、蘇子瞻 諸葛孔明 方望溪 李太白（ ）

２、下面的成語典故與哪一組人物有關(guān)

完璧歸趙 脫穎而出 游刃有余 碧血丹心

Ａ、藺相如 平原君 伯 樂 竇 娥

Ｂ、藺相如 毛 遂 庖 丁 關(guān)漢卿

Ｃ、藺相如 毛 遂 庖 丁 鄒 衍

Ｄ、藺相如 毛 遂 庖 丁 萇 弘

３、對下列文章篇名解說不正確的項(xiàng)是（ ）

①《過秦論》 ②《出師表》 ③《察今》 ④《送東陽馬生序》 ⑤《〈指

南錄〉后序》 ⑥《論積貯疏》 ⑦《答司馬諫議書》 ⑧《左忠毅公逸事》 ⑨

《石鐘山記》 ⑩《師說》

Ａ、除①③⑧外，篇名中均含文體名稱，如“表”、“序”、“疏”等。

Ｂ、⑤中的“序”是書序，“后序”是附在《指南錄》書后的一篇序文。④中的

“序”則是贈序，相當(dāng)于現(xiàn)代的臨別贈言。

Ｃ、“表”、“疏”是臣下寫給皇帝的奏章。

Ｄ、“說”是議論文；“記”則可記事、寫景、抒情、議論；“書”，指

書信體。

四、閱讀思考

閱讀下文，完成后面的題目：

管仲夷吾者，穎上人也。少時嘗與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺

鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小

白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進(jìn)管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓

公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。管仲曰吾始困時嘗與鮑叔賈分財利

多自與鮑叔不以我為貪知我貧也吾嘗為鮑叔謀事而更窮困鮑叔不以我為愚知時有

利不利也吾嘗三仕三見逐于君鮑叔不以我為不肖知我不遭時也吾嘗三戰(zhàn)三走鮑叔

不以我為怯知我有老母也公子糾敗召忽死之吾幽囚受辱鮑叔不以我為無恥知我不

羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也生我者父母知我者鮑子也鮑叔既進(jìn)管仲，以身下之。

子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知

人也。

注：召忽曾與管仲一起事公子糾

──《史記·管宴列傳》

１、給未加標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

２、為下面句中加黑的詞，選出正確的義項(xiàng)：

⑴ 鮑叔遂進(jìn)管仲（ ）

Ａ、進(jìn)獻(xiàn)

Ｂ、進(jìn)言

Ｃ、靠近

Ｄ、舉薦

⑵ 鮑叔不以我為不肖（ ）

Ａ、不像

Ｂ、不才

Ｃ、不孝敬

Ｄ、不好

３、與句中加黑詞意義相同的一項(xiàng)是

⑴ 及小白立為桓公（ ）

Ａ、立土動及百尺

Ｂ、今其智乃僅不能及

Ｃ、及至始皇

Ｄ、戰(zhàn)、守、遷皆不及施

⑵ 天下人不多管仲之賢（ ）

Ａ、嘗與鮑叔賈，分錢財多自與

Ｂ、故傳天下而不足多也

Ｃ、多見其不知量也

Ｄ、是以古之人易財，非仁也，財多也

⑶ 吾嘗為鮑叔謀事而更窮困（ ）

Ａ、所識窮乏者德我歟

Ｂ、而心目耳力俱窮

Ｃ、固將愁苦而終窮

Ｄ、窮兇極惡

４、與“知我不羞小節(jié)”中的“羞”字用法不相同的一句是（ ）

Ａ、而恥功名不顯于天下也

Ｂ、吾從而師之

Ｃ、鮑叔終善遇之

Ｄ、孟嘗君客我

５、與“三仕三見逐于君”句式不同的一句是（ ）

Ａ、管仲囚焉

Ｂ、臣誠恐見欺于王而負(fù)趙

Ｃ、冀君實(shí)或見恕也

Ｄ、吾幽囚受辱

６、下列兩句的譯文正確的項(xiàng)是

⑴ 召忽死之（ ）

Ａ、召忽也死在這件事上

Ｂ、召忽為公子糾而死

Ｃ、召忽因公子糾失敗而自殺

Ｄ、召忽因公子糾失敗而被殺身死

⑵ 以身下之（ ）

Ａ、把自己放在下邊

Ｂ、自己（鮑叔）甘居管仲之下

Ｃ、（鮑叔）能親身禮賢下士

Ｄ、（鮑叔）就此退下，不再參政

７、文中說“管仲貧困，常欺鮑叔”在文中具體指哪件事？

８、這段文字的中心是？

〖參考答案〗

基礎(chǔ)知識及其運(yùn)用

一、字詞

１、Ｃ（“逡”讀 qūn）

２、Ｂ

３、Ｂ、Ｅ

二、語言運(yùn)用

１、Ａ、

２、①Ｃ ②Ａ ③Ａ ④Ｂ ⑤Ｃ ⑥Ｄ

３、①Ａ ②Ｂ

２、Ａ

三、文學(xué)、文化常識

１、Ａ、官

Ｂ、謚號

Ｃ、籍貫

四、閱讀思考

１、曰：“時，賈，與，貪，也。困，愚，也。君，肖，也。走，怯，也。

敗，之，辱，恥，也。母，也。”

２、①Ｄ ②Ｂ

３、①Ｃ ②Ｂ ③Ｃ

４、Ｃ

５、Ｃ

6、①Ｃ ②Ｂ

７、嘗與鮑叔賈，分錢財多自與

８、贊揚(yáng)鮑叔牙能知人