滬科版小學書法六年級上冊《第8課 穩中求美》優質課公開課課件、教案

滬科版小學書法六年級上冊《第8課 穩

中求美》優質課公開課課件、教案

《“又”快“又”好——舉一反三》寫字教學設計（二年級）

【教學目標】

1． 學寫“又”字旁并認識“又”字旁在結字中的應用，并掌握類似結構字

的寫法。

2． 培養認真觀察、比較、分析筆畫、字形結構的能力，養成認真、細心的

良好品質。

【教學重點】“又”字旁的寫法要領。

【教學難點】掌握類似“又”字旁的結構字搭配。

【教學準備】多媒體、實物投影。

【教學過程】

一、 課前準備，導入新課

1.請生談一談自己知道的書法家的故事。

2.師介紹王羲之學習書法的故事，并欣賞《蘭亭集序》。

3.欣賞學校師生作品。

4.師：今天老師要教給大家一個寫字秘訣：眼到、心到、手到。如果能堅持做

到這三點，我們的字就能寫得——又快又好了。（板書課題）今天我們就來學

習這個“又”字旁的寫法。

二、 講解“又”字旁的書寫要點

1．“又”字想要做偏旁該怎么變？

2.原來淘氣的“又”上下左右都可以安家，那我們就來依次學一學它的不同寫

法。

（以下全部實物投影）

3.請小朋友擺一擺“艱”中“又”的位置。

總結規律：左邊縱向占位小，寫得偏左上一些。并板書“艱”。

生描一個，寫一個。

評價。

再寫一個。

4. 請小朋友擺一擺“叔”中“又”的位置。

總結規律：右邊縱向占位小，寫得偏右下一些。并板書“叔”。

生描一個，寫一個。

評價。

再寫一個。

5. 請小朋友擺一擺“圣”、“支”中“又”的位置。

總結規律：又字對中間。并板書“圣”、“支”。

生描一個，寫一個。

評價。

再寫一個。

師范寫，生描一個，寫一個。

評價后，再寫一個。

三、 展示優秀作品。

四、 教師小結，布置作業。