初三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

初三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

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初三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的教學(xué)工作同時(shí)也在不斷更

新迭代中，也是時(shí)候靜下心來好好寫寫教學(xué)計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬

定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是本店鋪收集整理的初三化學(xué)下學(xué)

期教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)！

初三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇1

一、學(xué)期目標(biāo)

（1）理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的

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生活實(shí)際，使學(xué)生會(huì)用學(xué)到的知識解釋日常生活中的常識。激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生

的能力和創(chuàng)新精神。

（2）重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)

生自學(xué)的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種

常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化

學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，

對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

（4）力爭我?guī)У陌嗉壍幕瘜W(xué)成績再上一臺階，為自己、為學(xué)生

證明自我價(jià)值。

二、教學(xué)策略和提高教學(xué)質(zhì)量的措施

（1）重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，

既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐

步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某

些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對

化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、

比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活

和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化

學(xué)知識的能力。

（2）加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

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元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化

的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物

和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和

化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語

涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動(dòng)有趣的學(xué)

習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

（3）重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使

學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀

教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增

加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的

元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了

一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合

物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間

的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指

導(dǎo)作用。

（4）重視練習(xí)及講評

教學(xué)要教師的教與學(xué)生的練相結(jié)合，才會(huì)達(dá)到最佳的效果。所以

在教學(xué)過程中要多練、勤練，并及時(shí)的平改。在這學(xué)期中，力爭做到：

當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改、考完試卷及時(shí)改，及時(shí)講評。

（5）與時(shí)俱進(jìn)引領(lǐng)學(xué)生愛化學(xué)、學(xué)化學(xué)

學(xué)化學(xué)，要知道目前社會(huì)上在化學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)，作為老師，有必

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要讓學(xué)生了解這些，比如：目前在“低碳”的概念下，我們怎么去理

解“低碳”。適當(dāng)?shù)恼乙恍┵Y料，給學(xué)生閱讀，正是迎合了我國的“減

排”的國家政策，而這在書本上是沒有直接的學(xué)習(xí)到，而只是給到了

理論知識。

三、教學(xué)進(jìn)度

1、開學(xué)到4月10日，把新課授完。

2、4月10日至5月20日，專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練：

⑴化學(xué)基本常識（運(yùn)動(dòng)形式、儀器性能、藥品使用、基本操作）；

⑵空氣的組成與污染防治；

⑶氧氣的制備、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化；

⑷分子和原子；

⑸元素和元素符號；

⑹相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量；

⑺水及水的污染防治；

⑻氫氣的制法、性質(zhì)、用途；

⑼核外電子排布的初步知識及化合價(jià)；

⑽質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；

⑾根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算；

⑿碳元素的單質(zhì)及其化合物（單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽）；

⒀常見的有機(jī)化合物；

⒁鐵和鐵的化合物；

⒂生鐵、鋼和常見金屬；

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⒃溶液和溶液組成的表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）；

⒄混合物的分離與提純；

⒅化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性；

⒆常見的酸、堿及其通性；

⒇常見的鹽、鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料；

（21）初中化學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系。采用我校學(xué)生擁有資料等對

學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與檢測。掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對復(fù)習(xí)。

3、5月20日到6月10日，調(diào)整階段，針對學(xué)生的不足進(jìn)行個(gè)

別輔導(dǎo)。

初三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

我們初三化學(xué)備課組在學(xué)科核心組的引領(lǐng)下，突出重點(diǎn)，深化研

究，立足服務(wù)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化校本教研制度，努力促進(jìn)自

身教育教學(xué)思想方法的轉(zhuǎn)變，以“為每一個(gè)人全面而自由的發(fā)展奠基”

的辦學(xué)理念和“激發(fā)求知欲望，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持因材施教，全面

提高素質(zhì)”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，為學(xué)生的全面發(fā)展、自身教學(xué)能

力的全面提升和學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高做貢獻(xiàn)。

以學(xué)校發(fā)展為己任，在平凡的工作崗位上，用自己的真心、真情、

真愛去實(shí)踐所肩負(fù)的責(zé)任，在學(xué)校的發(fā)展中，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

二、教學(xué)內(nèi)容及要求

下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)九年級

下冊》的九至十二單元及總復(fù)習(xí)。

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要求學(xué)生能記住初中化學(xué)基本概念的定義，化學(xué)用語的意義、寫

法；記住有關(guān)元素化合物的知識，以及常見無機(jī)物的命名、分類、組

成和相互反應(yīng)的一般規(guī)律；記住常用的化學(xué)儀器名稱和用途、化學(xué)計(jì)

算的基本方法等。掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，能根據(jù)一些簡單化學(xué)事

實(shí)、和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象識別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì)；能綜合運(yùn)用知識解決一些簡

單的化學(xué)問題。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

我們備課組是一個(gè)以年輕教師為主體的充滿活力、朝氣蓬勃、奮

發(fā)向上的集體。本學(xué)期面臨中考，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們將從以下

三個(gè)方面開展工作。

（一）抓好常規(guī)；分工到位。

學(xué)期伊始，我們備課組要正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練、

教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系，使得教學(xué)安排得以井然有序的正常

進(jìn)行。

1、本學(xué)期教學(xué)整體安排：每周集體備兩次，集備一周課，再上

課。

2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周一第

四節(jié)和周五下午6、7節(jié)課為備課組集中活動(dòng)時(shí)間。為培養(yǎng)年輕教師，

我們將以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位或兩位老師承擔(dān)一

整個(gè)專題的主備任務(wù)，備課時(shí)其他老師討論補(bǔ)充修改完善。為了幫助

新教師老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，老師與她結(jié)成互助對子，向萬老師介

紹、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，檢查、指導(dǎo)萬老師如何備課和撰寫教案，

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如何提高課堂效率。

3、我們繼續(xù)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研討，延續(xù)聽課、議課的制度，

旨在備課組內(nèi)形成了良好的教研氛圍。此外，我們還將積極參加區(qū)級

和市級的教研活動(dòng)，為新教材的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗(yàn)。

4、關(guān)于化學(xué)日常作業(yè)的情況，我們嚴(yán)格控制學(xué)生的書面作業(yè)全

批全改，同時(shí)也加強(qiáng)對學(xué)生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度。

5、統(tǒng)一學(xué)資料、統(tǒng)一學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測試。本備課組的老師無論

是誰在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效

率。在平時(shí)做到進(jìn)度的統(tǒng)一和測試的統(tǒng)一。每次抽測后，我們統(tǒng)一進(jìn)

行批卷并及時(shí)認(rèn)真地評講。

（二）精研教材，抓住重點(diǎn)；從小做起，貴在養(yǎng)成

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初三年級的學(xué)生來基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。

當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要重視

德育和理想教育讓學(xué)生認(rèn)識到初三學(xué)習(xí)的重要性正確引導(dǎo)，要因材施

教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步，減少差生的產(chǎn)生，以

期在中考中取得好的成績。

我們切實(shí)做好初中化學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)進(jìn)度上不急于結(jié)束課程，

提早復(fù)習(xí)，面向中考追求升學(xué)。而是在教學(xué)中時(shí)刻向?qū)W生滲透化學(xué)學(xué)

習(xí)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維能力。幫助學(xué)生養(yǎng)成看教

材的好習(xí)慣。

根據(jù)以往初三年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來看：很多學(xué)生心氣浮躁、

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眼高手低，平時(shí)不重視教材中的基礎(chǔ)知識，甚至不屑于做課后題，相

反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊和難題上，結(jié)果一些人連最基本的化合

價(jià)、化學(xué)式都寫不明白。因此在本學(xué)期將繼續(xù)注重這方面的指導(dǎo)，每

天小測，強(qiáng)化練習(xí)。

2、提高課堂教學(xué)有效性。

把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正讓學(xué)生成

為課堂的主人，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂；我學(xué)習(xí)，我提高”。

有選擇地進(jìn)行“先學(xué)后教”及“小組合作學(xué)習(xí)”等提高教學(xué)有效

性的教學(xué)活動(dòng)，力求講解到位，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強(qiáng)

講授的針對性、實(shí)效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫

無意義的提問，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)

和不同課型確定適宜講授時(shí)間，嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生

對話時(shí)間。

3、講究“巧練”。

在學(xué)習(xí)過程，練習(xí)必不可少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，

習(xí)題的`數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，合理利用學(xué)案和教輔資料，

從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。

4、跟蹤檢查，及時(shí)反饋。

加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查的頻度，每天一小測，每周一統(tǒng)測，

并做好及時(shí)的講評和反饋學(xué)生情況，調(diào)整教學(xué)策略。

5、提培優(yōu)班和自習(xí)課的有效性。

培優(yōu)班的內(nèi)容由集體備課決定，由陳濤老師輔導(dǎo)，嚴(yán)格考勤，對

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有進(jìn)步和積極參與的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。各位老師注意管理好自習(xí)課的紀(jì)

律，并充分利用自習(xí)課對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或作業(yè)面批，提高學(xué)生作

業(yè)的實(shí)效性。

6、繼續(xù)組建合作學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮小老師的作用，抓落實(shí)。

（三）活動(dòng)豐富，培養(yǎng)興趣

借廣州市第十屆“我與化學(xué)”活動(dòng)的東風(fēng)，為了能更充分體現(xiàn)學(xué)

生的主體性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性，更有利于將課堂學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到解

決實(shí)際問題中，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，關(guān)注人類的生存環(huán)境的社會(huì)責(zé)任

感，通過輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究、撰寫小論文，使熱愛化學(xué)學(xué)習(xí)的氛

圍也在不知不覺中形成。

（四）主動(dòng)承擔(dān)教研課題

新時(shí)代的教師不應(yīng)該只是一個(gè)“教書匠”，應(yīng)該具有教學(xué)研究的

能力。我們備課組的老師非常注重自己教研能力的發(fā)展，先是申請了

__市素質(zhì)教育研究課題的子課題《應(yīng)用合作學(xué)習(xí)提高初中化學(xué)教學(xué)的

有效性》由陳老師總負(fù)責(zé)；上學(xué)期接到學(xué)校進(jìn)行區(qū)Moodle課程研究

的投標(biāo)任務(wù)，我們備課組的老師非常重視，由吳老師總負(fù)責(zé)，全備課

組成員參與研究，各成員分工合作查資料寫標(biāo)書，最后以第十二名、

全區(qū)初中化學(xué)Moodle課程課題的首位的成績成功中標(biāo)。

這個(gè)學(xué)期我備課組的第一個(gè)課題研究已進(jìn)入到中期階段，第二個(gè)

課題進(jìn)入開題階段，對奮戰(zhàn)在初三第一線的我們來說負(fù)擔(dān)是相當(dāng)繁重

的，但“痛并快樂著”我們會(huì)全力以赴把教學(xué)和課題研究都搞好。

四、提高學(xué)案有效性的措施：

第 9 頁 共 18 頁

本學(xué)期我們繼續(xù)按學(xué)校的要求編寫教輔材料，包括下冊學(xué)案、課

前五分鐘小測、總復(fù)習(xí)學(xué)案共經(jīng)歷了找題、出書和用書三個(gè)階段。

下冊學(xué)案及配套的課前五分鐘小測，在選題時(shí)我們要求注意題目

的梯度在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)，讓不同層次的學(xué)生都可以得到適當(dāng)?shù)挠?xùn)

練。再通過課前五分鐘小測進(jìn)一步加深學(xué)生對該知識的理解，做到人

人過關(guān)。總復(fù)習(xí)學(xué)案在找題階段，我們要求每個(gè)人收集了各省市的中

考題、模擬題和各類典型例題，并發(fā)給科組老師資源共享。在這個(gè)過

程中不僅開闊眼界，增長見識，掌握了中考考點(diǎn)的變化及出題趨勢，

有利于使教學(xué)落到實(shí)處。

出書階段我們先將課本中各部分相應(yīng)的知識點(diǎn)按其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)

行歸納，整理，將散亂的知識點(diǎn)串成線、連成片、織成網(wǎng)，納入自己

的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識體系。根據(jù)知識體系

精選練習(xí)題使該書內(nèi)容符合廣州市中考的要求和有很強(qiáng)的可操作性。

用書階段我們把用好總復(fù)習(xí)學(xué)案作為教學(xué)的重要內(nèi)容，是課堂教

學(xué)的重要材料，學(xué)生在使用過程中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題，掌握考點(diǎn)

在中考里的考試形式，提高學(xué)習(xí)效率。我們的學(xué)案注重實(shí)用性和可操

作性，內(nèi)容豐富，題型和中考一致，考點(diǎn)全面，題量適中重視一題多

解，使學(xué)生跳出“題海”，從不同的角度變換有限的習(xí)題，對提高學(xué)

生的解題能力，發(fā)展多極思維，是大有裨益的。

五、提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的措施：

1、注重德育、理想前途教育

到了初三，兩極分化會(huì)越來越嚴(yán)重，有理想的學(xué)生會(huì)非常的努力

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朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，而學(xué)困生容易出現(xiàn)焦慮、放棄學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候

理想前途教育非常重要，希望級里能進(jìn)行分層召開會(huì)議，幫助不同層

次的學(xué)生樹立信心，提高內(nèi)驅(qū)力，其次教師在上課的過程中也可以滲

透。

2、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，做好課后輔導(dǎo)工作

初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，

有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一

工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫

助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比

如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到

別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深

刻的理解和尊重。

3、競賽激勵(lì)

在沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中，我們要學(xué)會(huì)苦中作樂，教師在上課過程中

根據(jù)課堂教學(xué)的需要設(shè)計(jì)一些游戲或小組之間的競賽刺激學(xué)生的興

趣，緩解一下氣氛。

初三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇3

很是不平凡的一學(xué)年在忙忙碌碌中已經(jīng)過去了，回憶過去的一學(xué)

期，雖然各方面確實(shí)到盡心盡力了，但學(xué)生的成績還是有很大潛力可

挖的。盡管現(xiàn)階段進(jìn)行的是素質(zhì)教育，但仍不能忽略素質(zhì)教育的主渠

道仍然是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育應(yīng)突出學(xué)生的觀察能

力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力、表達(dá)能力，自學(xué)能力及分析問題解決問題

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等能力的培養(yǎng)。改變目前化學(xué)教學(xué)中以傳授知識為主要目的的現(xiàn)狀，

充分發(fā)揮知識教學(xué)對能力培養(yǎng)的載體作用在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生在知識、技能和

非智力因素等方面得到全面發(fā)展，基于以上情況為了適應(yīng)新的教學(xué)形

勢，特作計(jì)劃如下：

1、 沿續(xù)上學(xué)期我們?nèi)M教師對學(xué)生的作業(yè)全批全改，作業(yè)要少

而精，要把作業(yè)差的學(xué)生盯緊思想工作做到位。徹底改變學(xué)生的不良

習(xí)慣。

2、要提高學(xué)生的成績，我們教師自己必須有很高的業(yè)務(wù)水平，

為了跟上時(shí)代的步伐，我們下定決心加緊理論學(xué)習(xí)，探索如何才能使

學(xué)生愛上化學(xué)課的方法，同時(shí)要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)他們就游刃有余，

大膽地進(jìn)行教育科研改革，相信經(jīng)過不懈的努力，會(huì)走出一片新的天

地。

3、在具體的教學(xué)過程中，授課過程必須體現(xiàn)明確的教學(xué)目標(biāo)，

教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括技能、能力和情感等方面的培養(yǎng)要求，并充分體現(xiàn)能

力培養(yǎng)在教學(xué)中的核心地位，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

能力為主體，應(yīng)是學(xué)生的學(xué)、思、議、練的過程，教師應(yīng)積極地為學(xué)

生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，既不放任也包辦。通過有目的的組織引導(dǎo)使教學(xué)

過程協(xié)調(diào)有序。

4、我們針對本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真仔細(xì)地做好演示實(shí)驗(yàn)，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上課出習(xí)題時(shí)要有針對性且要有由易到難的層次

性，讓優(yōu)生吃得飽，差生吃得好，上課時(shí)，讓教師起指導(dǎo)作用，鼓勵(lì)

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學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，由學(xué)生解決每個(gè)知識點(diǎn)引出的問題課堂

上積極使用電教設(shè)備，配合好課堂上的上課，在課堂上提高效率，課

后成立以優(yōu)生帶差生的小組，讓全班每一個(gè)同學(xué)都樹立起學(xué)習(xí)的信

心，決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

5、我們?nèi)M決心以計(jì)劃為準(zhǔn)繩，努力實(shí)現(xiàn)此計(jì)劃，取得本學(xué)期

的更大成功。

在授課過程中必須體現(xiàn)明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識技

能、能力、情感等方面的培養(yǎng)要求，并充分體現(xiàn)能力培養(yǎng)在教學(xué)中的

核心地位，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主體，應(yīng)注

重學(xué)生的學(xué)、思、議、練做的過程，教師要積極地為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造

條件，既不能放任自流，也不能包辦，通過有目的的組織，引導(dǎo)啟發(fā)

和指導(dǎo)，掌握學(xué)習(xí)方向，控制教學(xué)進(jìn)度，反饋教學(xué)信息，使教學(xué)過程

協(xié)調(diào)有序，化學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)度，反饋教學(xué)信息，使教學(xué)過程協(xié)調(diào)有序，

化學(xué)課堂教學(xué)過程的基本結(jié)構(gòu)單元為：創(chuàng)設(shè)情景—探索研究—?dú)w納總

結(jié)—遷移上用——一節(jié)課可以是一個(gè)這樣完整的單元，也可以是幾個(gè)

這樣的單元連續(xù)進(jìn)行。

初三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇4

我們的學(xué)生狀況

本期我所任教的幾個(gè)班級中，２班學(xué)生相對基礎(chǔ)較好一些，學(xué)生

的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級學(xué)風(fēng)較為濃厚，大多數(shù)學(xué)生都有

很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本期的教學(xué)提

供了較好的教學(xué)素材，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求；但相對

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來說，3班卻是全校里較差的一個(gè)班，有的是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)興趣，有的是因?yàn)樵谏砩嫌幸欢ǖ牟蛔悖?/span>而導(dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)

產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教 1

學(xué)工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學(xué)

生，我們只能因材施教，對寄宿班和普通班做不同層次的要求，使學(xué)

生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時(shí)又能輕松適應(yīng)

較園生活，做到真以人為本。

教材分析

初三年級的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期

的教學(xué)內(nèi)容，它由六個(gè)單元組成

第一單元 步入化學(xué)殿堂 從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門

以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶

入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。

第二單元探究水世界 第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 從水的組成，導(dǎo)

入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本知識與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合

起來，又對水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析。

第四單元 我們周圍的空氣 首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，

研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——

氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。

第五單元 定量研究化學(xué)反應(yīng) 這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不

滅的道理，學(xué)會(huì)寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計(jì)算。

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第六單元燃燒與燃料從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)

著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制

取。燃料及其利用 從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得

出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識，了解燃料的種類以及

燃燒對環(huán)境的影響。

學(xué)習(xí)方法

啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中

用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)知識的內(nèi)涵，同時(shí)在一定程度上能夠?qū)W會(huì)

去發(fā)明創(chuàng)造。

教學(xué)目的

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)

系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過初中化學(xué)的教育，激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)

律，加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立操作能

力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的

能力，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行，真正做到學(xué)以致用。

課時(shí)安排

第一周：步入化學(xué)殿堂第一節(jié)化學(xué)真奇妙

第二周：體驗(yàn)化學(xué)探究

第三周：第四周：化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能訓(xùn)練

第五周：第一單元復(fù)習(xí)及單元檢測講評

第六周：第二單元第一節(jié)運(yùn)動(dòng)的水分子

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第七周：第二單元第一節(jié)運(yùn)動(dòng)的水分子

第八周：第二節(jié)自然界中的水

第九周：第十周期中復(fù)習(xí)考試

第十一周：第三節(jié)

第十二周：化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能訓(xùn)練

第十三周：第二單元復(fù)習(xí)及單元檢測

第十四周：第三單元第一節(jié)原子的構(gòu)成

第十五周：第二節(jié)元素

第十六周：第三節(jié)物質(zhì)組成的表示

第十七周：第三單元復(fù)習(xí)及單元檢測講評

第十八周：我們周圍的空氣第一節(jié)氧氣的成分

第十九周：期末復(fù)習(xí)

教學(xué)就是這樣。化學(xué)對很多學(xué)生來說，是比較枯燥的，所以學(xué)習(xí)

興趣最重要，我相信我會(huì)努力使的學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)化學(xué)的。在不斷的教

學(xué)中，我得到了很多的結(jié)論，那就是要一直不斷的努力教學(xué)才會(huì)出成

績，我相信我會(huì)努力的，我會(huì)一直幫助學(xué)生做好這一學(xué)習(xí)工作的。現(xiàn)

實(shí)就是這樣，只要你去努力了，一定會(huì)有收獲，當(dāng)然不努力是得不到

學(xué)習(xí)上的進(jìn)步的，我相信學(xué)生們能夠做的更好！

初三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能

力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)

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生在獲得知識的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，

培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/span>養(yǎng)成動(dòng)腦思考的習(xí)慣，

充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，

全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。

2、 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)設(shè)想

1、結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，制定相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃。

2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識的主人， 加

強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，實(shí)行啟發(fā)式，探究式，培養(yǎng)學(xué)法，提高能力。

3、要努力增設(shè)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，

增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心，面向體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主

的體驗(yàn)探究過程的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4、要爭取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情

景、解剖難點(diǎn)。

6、作業(yè)及輔導(dǎo)： 作業(yè)要適量、規(guī)范化，講評及時(shí)，注重個(gè)別學(xué)

生的輔導(dǎo)。

8、做好教后記，對自己的教學(xué)進(jìn)行反思與積累。

四、深入備課：

1、備學(xué)生

⑴幫助學(xué)生完成初中化學(xué)學(xué)習(xí)的過渡。我們要切實(shí)作好初中化學(xué)

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的教學(xué)，在教學(xué)進(jìn)度上不能急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，面向中考追求

升學(xué)。而要在教學(xué)中時(shí)刻向?qū)W生滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)

生初步的化學(xué)思維能力。

⑵幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。根據(jù)以往初三年級的學(xué)生的學(xué)

習(xí)經(jīng)驗(yàn)來看：很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低，平時(shí)不重視教材中的基

礎(chǔ)知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊和難

題上，結(jié)果一些人連最基本的化合價(jià)、化學(xué)式都寫不明白。因此在本

學(xué)期將注重這方面的指導(dǎo)。

2、備教材

對一些暫時(shí)拿不準(zhǔn)的問題，要進(jìn)行廣泛的討論，以期在教學(xué)中提

高駕馭課堂的能力。

3、備教法

嘗試將“研究性”的教學(xué)思想滲透到教學(xué)中。充分挖掘教材內(nèi)容，

在備課中搜集和參考一些理論聯(lián)系實(shí)際的生動(dòng)材料，把一些平淡無奇

的知識轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃詫W(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活潑的'課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、教學(xué)中要貫穿人文精神，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱

愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)

協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道

德素質(zhì)，樹立社會(huì)責(zé)任

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