高考詩歌賞析答題技巧

高考詩歌賞析答題技巧

高考詩歌賞析答題技巧

相信不少同學對詩歌鑒賞就像對文言文閱讀一樣無可奈何，下面

為大家分享了高考的詩歌賞析答題技巧，一起來看看吧！

詩歌賞析整體解題方法

體味詩歌的遣詞用句；體味詩歌的意象；體味詩歌所表現的情感

旨趣、情物之類、含蓄之妙；審清試題的要求，把握解答的切入點，

試題的側重點。

主觀題解題方法

主觀題包括填空、簡答、品述等子題型，在解答它們時，應從以

下幾個方面著手：

從關鍵詞語上著手；從關鍵詩句上著手；從修辭手法上著手；從

作品、作家的相關背景資料上著手；從詩歌所寫的具體內容上著手；

從作家的風格和語言特征上著手。

古詩詞鑒賞五點注意

1注意作品中的“意象”

意境是思想感情與藝術境界的結合，正如古代詩詞評論者所說，

情與景諧，思與境共。具有完美意境的詩詞，情與景的和諧統一，不

僅是情景交融的，而且還能情景相映，思想感情與藝術境界互增光彩。

意境是詩詞不可少的，但是意境又不是整齊劃一的，在不同的作品中

有著不同的形式。

觸景生情：因見到某一景物、某一場景，油然而引出某種情感的

抒發，這體現在作品中常常是情與景的一致，情與景的融合。杜甫

《春望》中的“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，這兩句就染有作者自己

3注意作者的“邏輯思維”

古典詩詞人們一般能注意到其中的形象思維，并對此加以充分的

分析，而忽視了對作品進行必要的邏輯思維 的分析理解，從而在某些

時候不能全面客觀地鑒賞出作品的真正意蘊。

形象思維不能排斥邏輯思維，而且必須以邏輯思維為基礎。在探

討作品中具有的形象思維的特點的同時，不能忽視邏輯思維。如果我

們把握了詩人在作品中為邏輯思路，又弄清楚詞和詞、句和句的邏輯

聯系，那么就能透徹地理解出作品的思想內容及其表現手法。

比如，張繼的《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

這是一首寫景詩。詩人表面上寫景，實際上寓情于景。因果聯系

村”和“不自哀”互為轉折關系。即：雖然“僵臥孤村”，但是并

“不自哀”。要是別人處在作者年邁孤獨、身體衰弱的境地，肯定會

悲觀消沉，但是陸游他不。第二句是第一句的遞進。即：不僅“不自

哀”，而且還要思念“戍輪臺“，足見詩人“窮且益堅”的雄心壯志。

后兩句承接前兩句的意思，但在語意上更加深入一層。由于詩人思念

甚切，直至深夜還不能成眠，因而能聽到屋外的風雨聲，疑為千軍萬

馬在奔騰，這樣促使他在睡夢里也跨著戰馬，奔向冰天雪地的北方前

線，和敵人展開了英勇的博斗。這種日有所思、夜有所夢的寫法，完

全符合生活邏輯，也深刻而形象地反映出詩人急切思念殺敵報國的心

（1）岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。（《江上逢李龜年》）

其中“見”與“聞”互補見義。即“（當年我）常在岐王與崔九

的住宅里見到你并聽到你的歌聲”，并非在岐王宅只見人而不聞歌；

也并非在崔九堂只聞歌而不見人。

（2）開我東閣門，坐我西閣床。（《木蘭詩》）

其上句省去了“坐我東閣床”，下句省去了“開我西閣門”。兩

句要表述的意思是：打開東閣門在床上坐坐，又打開西閣門在床上坐

坐，以表達木蘭對久別的家庭的喜愛。不然既開的是東閣門，怎么會

坐西閣床呢？

（3）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（《觀滄海》）

其中“行”與“燦爛”互補見義。即“燦爛的日月星漢之運行均

若出于滄海之中”。并非日月只運行而不燦爛，也并非星漢只燦爛而

不運行。

②列錦

所謂“列錦”，就是全部用名詞或名詞性短語，經過選擇組合，

的面前，辭約而意豐，言近而旨遠。

B、意境美

意境指文學作品中所描繪的生活圖景（或自然景色）與表現的思

想感情融合一致而形成的藝術境界。馬致遠的《天沙凈？秋思》前三

句，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”，疊用九個名

詞，寫出九種典型事物，形象地展示了一幅野郊秋游圖：幾棵蒼老的

禿樹兀立山野，枯敗的藤蔓纏繞其身，黃昏歸巢的烏鴉棲息于樹上，

淙淙的流水流經橋下，荒村茅舍逸然自適，古老荒涼的驛道上秋風陣

陣，困頓疲乏，飄泊異鄉的游子騎著馬正踽踽獨行。這三句表面寫景，

實則景中含情，情景交融。尤其是“枯、老、昏、小、古、瘦”等詞

的運用，有力地渲染出游子那種長期羈旅在外，不得與家人團聚的凄

此句是曲筆，因為誰都知道，真正不知亡國恨而沉醉在這樂曲（因荒

淫而亡國的陳后主所作）聲中的是那班貴族官僚。“隔江猶唱《后庭

花》”，微妙地把歷史、現實和未來連成一線，表現出詩人辛辣的諷

刺，深沉的悲涼和無限的感慨，堪稱發人深省之作。

③以小見大，言微旨遠

往往以眼前景物反映重大內容，寫眼前景物又較注重細節的描寫。

如《烏衣巷》，“朱雀橋邊野草花”，寫昔日人來人往的朱雀橋，今

歸之苦。“巴山夜雨漲秋池”，寫眼前秋雨，羈旅之愁更充溢在字里

行間。“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”詩人馳騁想象，獨辟