公辦本科校企合作專業,專家講解

公辦本科校企合作專業,專家講解

一、什么是校企合作？

校企合作，顧名思義就是學校和企業合作培養學生的一種模式，

一般是大中專院校等職業教育為了謀求發展，提升教育質量，主動與

企業合作，有針對性地培養實用人才，既注重理論，又注重實踐。

校企合作有很多模式，一般都采用“校內學習+校外實習”的模

式，學生入校時，一般會跟企業簽訂協議，必須到企業實習，這也就

是校企合作專業就業率高的一個重要原因。

二、現在校企合作模式有哪些？

1、定向文化或訂單訂購文化模式

入學前，學校與企業簽訂校企合作培訓或訂單式培訓協議，新生

經合作企業面試錄取后，進入“訂單”培訓班或“定向”培訓班。企

業招聘與學生綜合測評結果掛鉤，實現了學校招聘與企業招聘、實習

與就業的同步。學校與企業共同制定教學計劃、課程設置和培訓標準。

學生的基本專業知識課程和基本專業技能由學校完成。學生在合作企

業完成生產實習和崗位實習。畢業后繼續在企業工作，實現教學、實

習、就業的無縫銜接。具體形式可設置定向培訓班、企業命名班、企

業訂單班。

2、勤工結合或勤工方式

這種模式使學生在學校學習專業的基礎知識和技能，然后定期在

合作企業接受職業技能和工作技能的培訓。根據相關專業的教學和培

訓要求,合作部門應當有廣泛和密切接觸合作企業,掌握企業的就業

要求和實習崗位和專業之間的對應關系,并簽署一項協議,在勤工助

學或勤工助學教育結合,以保證學生的實習職位可以從學習轉移到研

究。同時,實習教師被分配來跟蹤和管理學生在企業實習期間,并提供

全面服務方面的保障學生的安全實習,確保內容的學生實習,維護學

生的合法報酬,遵守國家有關法律法規,確保勤工助學組合和勤工助

學的健康發展。勤工儉學的周期是由學校和企業雙方共同決定的。一

般是“勤工儉學”和“勤工儉學”輪流在每個學期，每個季度或每個

月。

3、教學試用模式

在學校學生通過某些專業知識學習,了解合作企業的產品,生產

技術和管理理念和管理制度,并接受企業文化提前勞動紀律和職業道

德教育,培養學生強烈的責任感和所有權,企業的合作企業工作過程

和生產經營過程中,現場查看和學習;如有可能，可以安排學生到現場

參與相關工作，親自生產產品，參與產品管理，系統地掌握工作知識，

有效地增強合作意識、就業意識和社會適應能力。該模型的實施周期

通常為1-2周。

4、產教結合模式

“2+1”職實習模式意味著學生進入學校后,在學校學習2年,第

3學年實習企業的高級職位,學校和用人單位共同參與的管理職實習

學生,合作教育訓練,使學生成為雇主需要的合格的專業人士。在校學

生主要從事職業理想、職業道德、專業知識和專業技能的學習，而企

業實習主要培養學生的實踐能力和綜合專業能力。當實習結束考核合

格后，學生本著“雙向選擇”的原則，可以與實習單位簽訂勞動合同，

繼續在企業中工作，這樣在工作上，完成了從學校到企業的過渡。這

種校企合作形式是一種比較普遍和成熟的模式。它的優點是學生在實

習期間容易管理，有一定的專業知識，所以從學校到企業的過渡比較

順利。5、生產與教育相結合

以學校實訓基地為依托，開展校企“產教融合”的校企合作模式，

將學校實訓基地打造成以生產為導向的實訓基地，即是學校的實訓教

室，也是生產車間。產品成為消費實踐生產實踐,實踐是產生結果,

老師是老師,學生和工人,和駕駛培訓教學中,通過生產現場的培訓為

學生提供真實的環境同時,形成互動機制的教育與產業的結合,實現

教學服務企業、企業促進教學雙贏的局面,但也反映了企業利潤,學生

勞動收入“雙贏”原則。充分利用社會資源,此外,學校和企業共同建

立教學實踐基地,促進大學之間的緊密結合,使學生了解到企業管理

理念在企業實踐中,結合實際的訓練,加強操作能力,并豐富實踐和理

論教學相結合的教學體系,為學校的教學改革,為培養高素質的生產

管理隊伍找到方向。機械加工類、電子技術類專業計劃采用此模式。

5、合作運營培訓基地

企業可以利用學校的培訓設備、場地和學生來降低生產成本，獲

得更多的利潤。學?？梢酝ㄟ^生產投入和技術指導來降低教育成本。

學生可以提前接觸生產過程，更早、更好地將角色從學生轉變為員工，

實現學生、企業、學生的共贏。

6、建立專業的教學指導委員會

根據各專業人才培養的要求和特點,我們將邀請行業專家、工程

技術人員和企業管理人員從合作企業參與專業教學計劃的制定和調

整的學校,共同建立“專業教學指導委員會”與專業學校的教師。通

過這種方式,專業人才的培養目標是澄清,確定專業教學的實施計劃,

和專業教學計劃和實際及時調整培訓計劃根據企業和行業的就業需

求,以幫助學校建立校外實習和實踐培訓基地。同時，學校每年都會

聘請知名企業專家為學生做專題報告，讓學生了解企業的需求，盡快

做好實習和就業的準備。

7、校企合作特點:

1、通過“三進三轉”的培養模式，確立了現代職業教育的新理

念和新體系。“三進三轉”即企業文化走進校園，企業管理走進課堂，

生產管理走進基地;以行業為中心辦學，以企業為中心設置課程，以

崗位為中心提高技能。加強校企合作，提高人才培養質量，實現學生、

學校、企業三方共贏。

2、建立工學結合的實習基地，實現資源共享和雙贏。充分利用

教學資源優勢和知名度，與國內知名企業合作建設工學結合實習基地，

實現資源共享、互利共贏的合作辦學模式。目前，我院已與江西聯創

電子股份有限公司、鴻朝頭精密模具(深圳)有限公司、中國移動浙江

分公司等企業簽訂了工學結合協議，并開設了相應的工學結合培訓班。

3、實施“1+1+1”教學模式，使培養出來的學生更受企業歡迎。

即第一年在學校學習專業技能的基礎知識;第二年,選擇有針對性的

培訓課程,建立了根據企業的需求,和相應的教學內容將根據相關崗

位技能的要求,企業管理和企業文化的企業,以實現有針對性的培訓

的專業人才。崗位實習的最后一年。

三、校企合作跟其他專業，有哪些區別？

1、分數更低一些：一般校企合作專業的分數都比該校其他專業

要低一些，當然也不會低很多，一般有10分左右的差距，這也說明

校區合作的認可度還是很高的，假如沒有高認可度，分數就不會差這

些了。

2、學費更高一些：現在一般公辦學校的學費都在5000元左右，

而校企合作專業的學費一般在10000元左右，學費更高一些，有些民

辦學校的校企合作可能更高。

3、學校模式的不同：一般專業在大學期間，主要學習理論知識，

到了大四可以實習，實習單位由學校推薦或者自己去找；而校企合作

則需要到簽訂協議的企業去實習，如果確實不愿意去企業實習，有些

學校也可以跟指導老師溝通，自己找地方實習。

四、校企合作到底值不值得報考？

通過上面的介紹，可以看出校企合作還是不錯的，尤其是對于家

庭條件還不錯的同學而言，可以“花錢買點分數”，上一個更好的大

學。但是對于家庭條件一般的學生而言，高額的學費還是讓很多家庭

吃不消的。

當然，現在社會上對于校企合作還有很多誤解，而且一些學校的

校企合作也可能存在一定的問題，考生在選擇時，盡量選擇好的公辦

學校的校企合作專業，對于其他的校企合作，要盡量找學校同學打聽

一下。