
后疫情時(shí)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的問題與對
策
摘要:2020年始,對社會(huì)生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的新型冠狀病毒
意外爆發(fā),席卷全球。在采取了積極有效防控措施的中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國
人民在疫情來去匆匆、疫情防控的正常化中疫情防控領(lǐng)域取得了重大成果。然而,
在工作數(shù)量減少、工作競爭更加激烈的后疫情時(shí)代,對于近兩年的大學(xué)畢業(yè)生來
說,最直接的影響是給大學(xué)畢業(yè)生帶來了一定心理壓力的平均工資水平降低、就
業(yè)難度增加等。因此,對應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和鼓勵(lì)的高校就業(yè)指導(dǎo)顯得尤
為重要,更為迫切。
關(guān)鍵詞:后疫情時(shí)代;大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo);問題與對策
一、后疫情時(shí)代大學(xué)生就業(yè)的特殊性
(1)國際疫情蔓延仍可能給中國帶來輸入風(fēng)險(xiǎn)的疫情防控常態(tài)化,人員和貨
物流動(dòng)短期內(nèi)難以恢復(fù)正常的疫情帶來的負(fù)面影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們最初的想象。疫
情的反復(fù)發(fā)生,也使企業(yè)特別是中小企業(yè)受疫情影響較大,經(jīng)過積極抗疫,中國
疫情得到很好控制,但目前疫情仍在防控之中,局部有反彈的情況,部分企業(yè)擱
置招聘計(jì)劃、裁員,許多因素交織在一起,結(jié)束時(shí)間未知。在學(xué)生擇業(yè)的過程中,
還無法科學(xué)準(zhǔn)確地判斷疫情對大學(xué)生就業(yè)影響的程度和持續(xù)時(shí)間,目前不確定性
類用人單位深受學(xué)生歡迎,供需旺盛,供大于求,競爭激烈;然而制造業(yè)等傳統(tǒng)
行業(yè)的供不應(yīng)求,導(dǎo)致招聘困難。
(3)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)選擇方向發(fā)生變化的大學(xué)生擇業(yè)觀在疫情防控常態(tài)
化背景下發(fā)生傾向于選擇相對安全穩(wěn)定的單位性質(zhì)和工作崗位的變化,“穩(wěn)”心
態(tài)日益凸顯,而不是根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)和匹配程度進(jìn)行合理的工作選擇。全國人大
[2]
代表、中國科學(xué)院院士、南京大學(xué)校長呂健發(fā)現(xiàn),導(dǎo)致用人單位招聘不均衡的疫
情剝奪了學(xué)生大量親自找工作的機(jī)會(huì),學(xué)生個(gè)人求職進(jìn)度緩慢,對于缺乏經(jīng)驗(yàn)的
大學(xué)畢業(yè)生來說,使就業(yè)的不安全感更加明顯。此外,一些原本打算找工作的學(xué)
生,由于工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏、就業(yè)前景和行業(yè)機(jī)會(huì)不是很清楚,轉(zhuǎn)而繼續(xù)學(xué)習(xí),延
長就業(yè)準(zhǔn)備時(shí)間,為了最大程度避免當(dāng)前復(fù)雜形勢的負(fù)面影響,從而產(chǎn)生了一批
(1)國家和地方政府相繼出臺(tái)了一系列按政策類別開展精準(zhǔn)就業(yè)、精準(zhǔn)人才
招聘的大學(xué)生就業(yè)政策,各地企事業(yè)單位和主管部門做好就業(yè)政策落實(shí)工作。近
年來,正規(guī)單位招聘、基層就業(yè)、參與科研項(xiàng)目的高校畢業(yè)生的就業(yè)渠道要做好
政策落實(shí)工作,要對國家的在軍隊(duì)招聘、自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)優(yōu)惠政策進(jìn)行詳細(xì)
解讀。高校就業(yè)指導(dǎo)部門結(jié)合自身情況,引導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃,選擇考研、出
國留學(xué)、公務(wù)員考試等類型的相關(guān)就業(yè)渠道。鼓勵(lì)企業(yè)增加招聘崗位的地方政
[4]
府還應(yīng)結(jié)合國家政策出臺(tái)減稅、貸款等相關(guān)政策,協(xié)助高校舉辦網(wǎng)上招聘會(huì),切
實(shí)落實(shí)國家就業(yè)政策。
(2)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),協(xié)同教務(wù)、學(xué)生工作、人事等部門做好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作。
在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情背景下,旨在進(jìn)行有針對性、正確的指導(dǎo)和幫助
的高校就業(yè)主管部門,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的就業(yè)積極性,做好組織心理疏導(dǎo)和職業(yè)技能
培訓(xùn)等就業(yè)服務(wù)工作。在組織就業(yè)指導(dǎo)的過程中,針對對就業(yè)情況了解不足或有
就業(yè)阻力的大學(xué)生業(yè),就業(yè)指導(dǎo)部門要合理評估學(xué)生綜合素質(zhì),拓寬信息發(fā)布渠
道,指導(dǎo)部門應(yīng)明確其興趣,積極與家長溝通,為畢業(yè)生提供與能力技能基本相
符的就業(yè)崗位,努力提高學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力和就業(yè)自信,促進(jìn)就業(yè),幫助學(xué)生
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