獨立學院畢業生就業意向調查及對策分析

獨立學院畢業生就業意向調查及對策分析

以湖南農業大學東方科技學院為例

彭 淼

（湖南農業大學 園藝園林學院，湖南 長沙 410128）

摘 要：本文通過對湖南農業大學東方科技學院畢業生在就業重視度、就業意向、就業準備

工作、就業心理狀態等方面的調查，全面了解畢業生求職擇業的意向，積極思考獨立學院就

業指導工作，并從教育對象、教育主體、就業溝通機制研究三個方面提出了對策.

關鍵詞：獨立學院；就業意向；對策

中圖分類號：C915；G64文獻標識碼：A文章編號：1673-260X（2014）08-0146-02

隨著高等教育大眾化時代的到來，高校畢業生數量呈逐年上升的趨勢，據教育部門統計，

2013年我國畢業生人數為699萬人，被稱為“史上最難就業年”，獨立學院作為高等教育

的新事物，本身也就有被認可的過程，大學生就業形勢尤為嚴峻.本文旨在全面掌握大學生

就業意向，以提高就業指導與服務的針對性和時效性.

1 調查對象與方法

本次調查使用自編的2013屆畢業生就業意向調查網絡問卷.問卷內容分為就業重視度、就業

意向、就業準備工作、就業心理、就業影響因素等幾項.調查形式采用網上問卷的方式，

2013屆畢業生人數為2320人，提交問卷2012份，有效問卷1953份，有效率為97%.調查對

象為湖南農業大學東方科技學院2013屆畢業生，其中男生占57%，女生占43%，專業類型文

科占47.5%;，工科占52.5%.

2 結果及分析

2.1 畢業生對就業的重視度.

（1）登陸就業網查看就業信息的頻率.2013屆畢業生從未登陸的占調查人數的28%，偶爾登

陸的占30%，相比2012屆的調研數據(從未登陸的占40%，偶爾登陸的占20%），說明2013

屆畢業生登陸我校就業網查看就業信息的人數有所增加.

（2）對就業流程和就業政策的了解程度.47%的學生對就業流程和就業政策不太了解，說明

畢業生主觀上重視程度不夠，同時也要求高校要把就業政策的宣傳作為今后工作的重點，提

高就業指導課的課程效率.

2.2 就業意向

（1）畢業去向.2013屆畢業生中選擇直接就業的占39%，創業占3%，報考公務員占12%，繼

續考研占41%，出國培訓占2%，基層就業占3%.由于學校對考研的學生實施報名費補貼政

策，學生對考研積極性較高，但上線率并不高，每年考研錄取率維持在13%左右.近年來國

家對大學生創業和基層就業相繼制定了一些優惠政策，我校對基層就業的畢業生每人也發放

500元獎勵，但選擇創業和基層就業的比例還是很低，這說明學校還要加大對創業教育的支

持力度，加大對基層就業的宣傳力度.

（2）理想就業地區.2013屆畢業生的就業意向單位仍然集中在國有企業、政府機關、民營

企業和三資企業，地區主要集中在長三角、珠三角和省內大城市，其中省內大城市的比例達

38%，長三角和珠三角的比例達36%，據此推斷，一方面要加強長三角、珠三角的市場開拓

與維護，另一方面也要加強與省內就業實習基地的維護，不斷開拓新的就業渠道，給學生創

造就業機會.

（3）薪酬期望.87%的畢業生首次參加工作的薪水期望值在2000-2500元以上，其中29%的

畢業生期望在3000元以上.根據當前工資和物價水平，說明大多數同學對薪酬期望比較理

性、務實.

2.3 就業準備工作.

（1）就業準備.77%以上的學生已做好就業準備，2012屆畢業生為65%.

（2）求職擇業時間.61%的學生認為求職時間是畢業前六個月，僅有37%的學生認為是畢業

前一年.說明畢業生還沒有對自身求職過程做出合理安排，求職意識較晚.

（3）求職擇業模式.在本次調查中，學生首選的求職擇業模式（多選）是校內招聘(約占

56%)，其次是通過老師親友等推薦(約45%)，參加校外的社會招聘(約45%)，69%的畢業生選

擇先就業后擇業，這說明學生就業觀念也更加成熟理性，求職擇業模式呈現多元化趨勢.

2.4 就業心理狀態

（1）心理狀態.47%的學生處于就業焦慮迷茫期，缺乏清晰的職業定向與規劃，25%的學生對

于找工作充滿自信.

（2）求職困難及其解決途徑.畢業生在求職擇業中遇到困難的時候，46%的學生選擇請教親

屬或朋友，35%的學生會上網查詢，僅有19%的學生會咨詢老師.這說明學校要積極主動地聯

系溝通畢業生，在掌握畢業生思想動態的基礎上進行符合實際的就業指導工作.

2.5 就業影響因素

69%的學生認為影響求職擇業的因素主要是社會實踐經驗、專業知識和個人能力素質，以及

社會關系，只有18%的學生認為學習成績重要.這也表明一方面用人單位更加注重學生綜合

素質，另一方面也表明高校人才培養要緊密結合市場需求，完善專業人才培養機制，推進高

校人才培養與市場需求的良性互動.

2.6 擇業影響因素

64%的學生把發展前景放在首要的位置，14%的學生首先考慮薪酬待遇，18%的學生考慮崗位

是否與自己能力相配，是否符合自己的興趣愛好，能較好的發揮個人特長和才能，最后考慮

的是工作的穩定性和地區.

3 對策與建議分析

3.1 加強對教育對象的就業意向動態研究

社會政治、經濟、文化的不斷發展，高校畢業生的思想動態也隨之不斷變化，這就要求相關

部門要不斷跟進、加強對教育對象的就業意向動態研究，為幫助學生樹立正確的就業意識、

促進學生就業提供必要的理論保障.大學生就業意向可分解為就業準備、就業意愿和就業價

值觀三個維度[1].學校應在學生入學初期便對學生開展定期的就業意向調查，及時了解學生

就業心理，為后期就業指導工作奠定牢固基礎.就業意愿是指人們對未來職業的期待和愿

望，獨立學院應該在教學中設置相關就業指導課程或開設相關就業指導講座，使學生通過多

途徑了解自身期許職業，并根據自身情況作相關調整；就業價值觀是個人的價值觀在職業選

擇上的體現，是個體在對社會職業的追求中表現出來的一種信念、態度和評價，職業價值觀

是人生目標和人生態度在職業選擇方而的具體表現，積極健康的擇業與就業觀是畢業生實現

合理就業、實現人生價值的重要保證.大學生要主動樹立與當前社會主義市場經濟體制相適

應的就業觀，去除“金飯碗”的傳統就業觀念，先擇業后就業，理性看待就業去向.

3.2 健全和完善就業指導體系

當前形勢下，獨立學院必須構建科學有效的全程性就業指導服務體系[2]，為大學畢業生提

供內容全面、形式多樣、方法先進的就業指導和服務，切實提高獨立學院畢業生就業率.

自身心態，抓住適合自己的就業機會，適應當前就業環境.

3.2.2 加強教學的實踐性

建立穩定的實習基地，為畢業生提供見習機會.通過實習鍛煉，畢業生不僅可以了解職場真

實狀況，為將來入職做好知識儲備和心理準備，還可以檢驗在校學習的效果，提高獨立解決

問題的能力，增強職業發展的能動意識.鼓勵畢業生積極參加各種實踐鍛煉平臺，多方面提

升個人綜合素質.

3.2.3 加強就業市場和信息網絡建設

就業信息網絡是就業信息發布和宣傳的主要途徑，學校在信息傳播上要注重互聯網信息平臺

的應用.努力拓展就業信息渠道，為畢業生提供最新的就業信息，有效緩解畢業生單獨尋找

就業單位的壓力，提供多方選擇的機會，讓畢業生更加理性地選擇.在加強平臺拓展的同

時，也應加強該平臺的維護和管理，使就業信息網絡平臺能夠滿足畢業生的求職信息需求.

3.2.4 積極開展就業心理指導，提供心理咨詢服務

畢業生在求職過程中難免會遇到挫折，如果不積極干預，難免會發生突發事件，獨立學院要

通過及時有效的心理指導舒緩其就業焦慮心理，幫助畢業生樹立正確、健康的就業觀、成功

觀.

3.2.5 加強創業教育

學生創業的本質就是“自我雇傭”，學生通過自主創業能釋放出一部分就業崗位，一定程度

上減輕就業壓力.學校應加強對國家創業優惠政策的宣傳和落實，強化創業教育，加強創造

能力和創新精神的培養，建立創業孵化基地，定期邀請創業成功人士直接與學生進行面對面

的對話，為其提供創業借鑒與指導，多方位為大學生創業提供條件和發展平臺，讓學生更加

客觀的理解創業的功能與價值，拓寬創業與就業視野，確立多元的創業就業觀，逐步具備開

府要構建畢業生就業能力開發體系，建立健全相關職業培訓制度，提高大學生就業信息溝通

能力.獨立學院要形成自己獨特的辦學特色，要加強人才培養改革，根據市場導向和人才需

求狀況合理設置課程，加強“雙師型”教師培養，主動加強與政府、企業、校友的聯絡，廣

泛獲取就業信息，使其畢業生具有強大的競爭力.企業要加強與高校的合作，通過產學研結

合，將企業文化、企業所需的畢業生能力結構及時傳遞給高校，主動參與到大學生就業信息

溝通能力培養過程中來.獨立學院畢業生要提高自身就業溝通能力，面對市場經濟的變化，

及時更新知識技能結構，調整就業思路，適當運用家庭及社會資源和各種求職平臺，抓住機

遇，提高就業成功率.

總之，獨立學院要以學生為中心，構建“全程化、全員化、專業化、信息化”的畢業生就業

服務體系[4]，提高就業指導水平與效率.在加強對畢業生就業意向調研的基礎上，有針對性

的開展就業服務，從而促進學生充分就業.

參考文獻：

〔1〕鄭潔.當代大學生就業意向現狀調查[J].中國大學生就業，2004（6）:24-25.

〔2〕林偉毅.對高校獨立學院就業指導工作的幾點建議[J].中國大學生就業，2008（16）：

71-72.

〔3〕馬曉輝.試論大學生就業信息溝通[J].企業經濟，2009（2）：77-79.

〔4〕孫丹娟.構建大學生就業指導和服務全程化的長效機制[J].湖北師范學院學報(哲社

版),2011（3）:135-136.

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