第5課鄉(xiāng)間的小路(教案)人音版音樂五年級(jí)上冊(cè)

2023年12月8日發(fā)(作者：南腔北調(diào)的意思)

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鄉(xiāng)間的小路

《鄉(xiāng)間的小路》是人音版五年級(jí)上冊(cè)第五課(故鄉(xiāng))中演唱課的第二課，這是一首

頗為流傳的臺(tái)灣校園歌曲，原作為葉佳修詞曲兼演唱。當(dāng)時(shí)“鄉(xiāng)居歲月”是臺(tái)灣校園歌

曲的一大主題，葉佳修是這一主題的領(lǐng)物。他以簡約的曲調(diào)和歌詞，歌詠鄉(xiāng)間自然

教材分析

小景。歌曲為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)，歌中明快流暢的曲調(diào)和形象生動(dòng)的歌詞，編織了~

幅農(nóng)村的風(fēng)景畫，表現(xiàn)了農(nóng)村青年淡泊、寧靜的心態(tài)和熱愛生活的樂觀精神。

五年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，想象豐富。具有一定的實(shí)踐能力和較為良好的自主探索習(xí)慣

能在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中體驗(yàn)出音樂情緒的變化，能主動(dòng)參與綜合藝術(shù)表演活

動(dòng)并從中得到藝術(shù)的享受。小學(xué)生正處在形象思維為主的階段，歌曲優(yōu)美的旋律，鮮明 的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們的心情。因此在音樂教學(xué)中，我采用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng) 將音樂基本技能訓(xùn)練融于輕松、自然之中，使學(xué)生情趣盎然地去學(xué)習(xí)。這樣， 既提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性，又提高了教學(xué)效果。

學(xué)情分析

基礎(chǔ)性目標(biāo)：能用輕松、活潑的聲音演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》,激發(fā)學(xué)生家鄉(xiāng)，熱愛生

活，熱愛祖國。

拓展性目標(biāo)：用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏，體會(huì)創(chuàng)編成功的快樂，了解臺(tái)灣校園童

學(xué)習(xí)目標(biāo)

謠，能用不同形式表現(xiàn)歌曲。

挑戰(zhàn)性目標(biāo)：通過自我探索，自我感知，學(xué)生可以知道歌曲分為幾個(gè)樂段，并且能掌握

三連音的唱法。 學(xué)習(xí)

重點(diǎn)：唱好歌曲中的三連音及休止符。

重難點(diǎn)

難點(diǎn)：可以根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)為歌曲分段。并為歌曲進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

教學(xué)策略

講授法、談話法、啟發(fā)法、跟唱法、領(lǐng)唱法

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、教案、長笛、打擊樂器

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)

一、教學(xué)組織

導(dǎo)案

一 、教學(xué)組織：

師生用科爾文手勢(shì)問好!

師：同學(xué)們你好!

生：老師您好!

修訂與生成

師生問好，檢測(cè)學(xué)

生對(duì)柯爾文手勢(shì)的熟悉

度 。

二、游魚出聽

二、游魚初聽：

[問題導(dǎo)學(xué)：

★請(qǐng)你們仔細(xì)聆聽，這首樂曲的名字是什么?]

1,師：同學(xué)們好!歡迎大家來到今天的音樂

感受樂曲《大海啊

課堂，首先老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭臉非?

故鄉(xiāng)》,增強(qiáng)想象力，

對(duì)故鄉(xiāng)的懷念!

請(qǐng)你們仔細(xì)聆聽，這首樂曲的名字是什么?(師

用長笛吹奏《大海啊故鄉(xiāng)》片段)

2.師：樂曲好聽嗎?誰能說出它的名字?這

位同學(xué)回答的非常準(zhǔn)備，這是《大海啊故鄉(xiāng)》”

每個(gè)人都有自己的故鄉(xiāng)、家鄉(xiāng)，你的家鄉(xiāng)都有什 么呢，今天就讓我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首關(guān)于家鄉(xiāng)的歌 曲《鄉(xiāng)間的小路》。這首歌曲是一首臺(tái)灣校園歌 曲，它的作者是臺(tái)灣有名的音樂人葉佳修。他還 曾創(chuàng)作了《外婆的澎湖灣》、《爸爸的草鞋》

等 。

三、余音繞梁：

[問題導(dǎo)學(xué)：

★歌曲是幾拍子?

★聆聽歌曲分為幾個(gè)樂段?每一歌樂段表達(dá)了通過聆聽《鄉(xiāng)間的 三、余音繞梁

什

么情緒?

小路》,讓學(xué)生初步的

感受歌曲，為后面的學(xué)

唱做好鋪墊。

★歌曲中聽到了什么內(nèi)容?把它畫出來?

★在唱歌譜的時(shí)候你們?cè)谀膫€(gè)地方有疑惑?

★我們?cè)谘莩倪^程中應(yīng)該飽含著怎樣的情

緒 ? ]

齊讀 一 遍。

2.初聽歌曲邊聽邊思考歌曲是幾拍子?分1.學(xué)習(xí)歌曲之前請(qǐng)同學(xué)們把我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過模唱、默唱、

為 幾個(gè)樂段?每一樂段表達(dá)了什么情緒?(輕合唱、小組合作、師生

松活 潑地),第二樂段表達(dá)了怎樣的情合作等方法，引導(dǎo)學(xué)生

緒?(舒展激

動(dòng)地)第三個(gè)樂段是第一樂段的再現(xiàn)。

3.復(fù)聽歌曲，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊用繪畫的方式

表現(xiàn)歌曲，你聽到了什么，把它畫出來

可以完整地演唱歌曲。

4.教師范唱歌曲，學(xué)生用身體律動(dòng)表現(xiàn)

5.教師引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲的歌譜.并提問不 太會(huì)唱的部分，

6.隨著老師的琴聲為歌曲填詞，演唱歌曲，

7.完整的演唱一遍歌曲，

8.歌曲里所描寫的景色多么迷人啊!你看

“鄉(xiāng)間的小路、暮歸的老牛、藍(lán)天、夕陽、云

彩”,還有“牧童的歌聲、笛聲”,這一切都是那

么的安詳愜意，不管我們有多少的煩惱惆悵，只要 走在鄉(xiāng)間的

小路上，它們都會(huì)隨風(fēng)飄散，消失得無 影無蹤。請(qǐng)同學(xué)們帶

著這樣輕松又飽含激情的情

緒，完整的演唱歌曲；

四、絲竹陶寫

兩個(gè)組，給大家五分鐘時(shí)間，請(qǐng)開始

2.第一組用打擊樂器創(chuàng)編了新的節(jié)奏為歌曲

伴奏。使歌曲更加活潑、飽滿。

第二組為歌曲創(chuàng)編了舞蹈動(dòng)作，動(dòng)作很新 穎，咱們一起來學(xué)一學(xué)吧!

五、絲弦之音

[問題導(dǎo)學(xué)：

★同學(xué)們你們還聽過哪些校園歌曲呢?

四、絲竹陶寫

1.師：接下來請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨M(jìn)行創(chuàng)編吧， 分為

課堂拓展，引導(dǎo)學(xué)

生思考所熟悉的歌曲有哪些事校園民謠。

五、絲弦之音

校園民謠是70-80年代時(shí)，特別流行的一種 歌曲的

風(fēng)格，它旋律優(yōu)美動(dòng)聽，朝氣蓬勃，表現(xiàn) 出率真，有活力

的性格特點(diǎn)。同學(xué)們你們還聽過

哪些校園歌曲呢?一起欣賞一首《童年》。

六、曲終奏雅

校園歌曲，歷經(jīng)時(shí)間的打磨，已經(jīng)發(fā)展成為 一種光彩引導(dǎo)學(xué)生了解校熠熠的流行樂曲風(fēng)格，伴隨著我們快樂 成長，使我們的校園生活更加豐富多彩。我們要 熱愛校園歌曲，熱愛生活、熱愛園 歌曲。熱愛生活，熱家鄉(xiāng)、熱愛祖國。

家鄉(xiāng)，熱愛我們 的祖國。最后，讓我們?cè)诿烂畹囊魳分凶叱鰫劢淌?

吧 。

六、曲終奏雅 板書設(shè)計(jì)

鄉(xiāng)間的小路

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