《比輕重》幼兒教案反思

2023年12月8日發(fā)(作者：水上氣球)

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《比輕重》幼兒教案反思

每次分果時，孩子們都喊著：老師我要大的，每一次我都因勢利導(dǎo)拿出一大一小的兩個果讓孩子們作比較，他們能通過觀看比較很快能說出那個大那個小，但當(dāng)我出示兩個一樣大的果讓孩子們比較時。一起看看《比輕重》幼兒教案反思!歡迎查閱!

《比輕重》幼兒教案反思1

活動目標(biāo)

1、初步培育觀看、比較和反應(yīng)能力。

2、比較物體的大小，學(xué)習(xí)描述物體的大小特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培育觀看、比較和反應(yīng)能力。

區(qū)分出他們的大小，并能說出：紅色的盆大，藍(lán)色的盆小。

2、教師出示兩種大小不同的盆若干，請一個幼兒任意取出一個盆，請另一個幼兒取出同它一樣大的盆。反復(fù)再請一些幼兒上來取盆子

二、操作活動

(一)、出示大熊和小熊圖片，讓幼兒說出那個大，那個小。

1、教師拿出衣服請個別幼兒找出外套服給大熊穿上，找出小衣服給小熊穿。

2、教師拿出果請個別幼兒把大果送給大熊，小果送給小熊。

3、教師出示一些碗，請個別幼兒上來找出一樣大的碗

(二)集體操作練習(xí)

聽指令取圖形。教師出示兩種大小不同的圖形紙片若干，并發(fā)出指令，請幼兒拿大圓形、小圓形或一樣大的圓形，幼兒馬上從桌上拿出相應(yīng)的圓形紙片舉起來。教師的指令可以多樣化，，如教師用大和小描述各種實(shí)物，可以說“大西瓜” “小 教學(xué)難點(diǎn)：通過觀看、比較能找出一樣大的物品，并學(xué)習(xí)描述其特征。

蘋果”，幼兒拿出相應(yīng)的圓形紙片。

活動預(yù)備

1、紅色和藍(lán)色的大小盆，大小圓形紙片若干。

2、大熊和小熊圖片各一張

3、一些外套服和小衣服

或兩個一樣大的球。

4、一些碗

5、一些大果和小果

6、用紙箱自制的游戲箱一個，游戲箱有一個大皮球和兩個小皮球。

活動過程

能通過觀看比較找出大盆、小盆、一樣大的盆 。在集體操作練習(xí)這個環(huán)節(jié)是突 一、比較“大”“小”“一樣大”

破教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，我為孩子們預(yù)備了一個綠色的大圓形、一個黃色的小 1、教師出示大盆、小盆各一個，讓幼兒看一看、說一說：他們有什么不同? 1 / 6

三、延長游戲《奇異的箱子》

玩法：請幼兒把手伸進(jìn)紙箱中，摸一摸紙箱里有什么。引導(dǎo)幼兒描述摸到的物體樣子——是一樣的，還是不一樣的?然后，按教師的指令正確地取出大球小球 教學(xué)反思

本節(jié)課我能按我的教學(xué)目標(biāo)完成我的教學(xué)任務(wù)。我通過大量的實(shí)物讓幼兒比較大小一樣大，在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時，大多數(shù)的孩子Word文檔

圓形、兩個藍(lán)色的一樣大的圓形。在操作過程中我清楚地觀看到每個孩子的進(jìn)展水平，能力強(qiáng)弱，大部分孩子都能主動參與，但有部分孩子操作目的不明確，這可能我給他們預(yù)備的圓形太多，以至導(dǎo)致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進(jìn)行了一些調(diào)整，孩子的興致，通過活動延長這一環(huán)節(jié)穩(wěn)固了孩子對大小的認(rèn)識，但在摸到物體后孩子對物體的描述還欠佳。在日后的語言表達(dá)能力方面 二、出示各種玩具、材料，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。

1.教師：你們用什么方法分出它的輕重?

2.啟發(fā)幼兒說出：端一端、提一提、抱一抱的方法比較物體的輕重。

三、教師出示自制的天平稱

1.教師：要想精確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法。

還得多加強(qiáng)培育。

《比輕重》幼兒教案反思2

活動目標(biāo)

1、通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法，并初步學(xué)會記錄。

2、培育幼兒的觀看能力、動手能力。

活動預(yù)備

1.兩個蛋殼小娃娃、一籃玩具、一桶水、一個布娃娃，蘋果、梨、柑橘各一個。

2.每個幼兒一架自制天平稱、一個小籃(內(nèi)裝玻璃珠、木珠、積塑等)、記錄紙、筆等。

活動過程

一、教師出示兩個蛋殼小娃娃

1.教師：今日，老師給小伴侶帶來了兩個小娃娃，它們是用什么做的?(蛋)

這兩個小娃娃，一個是用蛋做的，一個是用蛋殼做的。

請小伴侶想方法區(qū)分出哪一個是蛋?”

2.請一幼兒上前區(qū)分，并說出方法。

小結(jié)：剛剛這方法叫惦一惦。

2.教師在天平稱一頭放木珠，一頭放玻璃珠，請幼兒觀看，哪邊重，哪邊輕。 3.小結(jié)：玻璃珠重，木珠輕，重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來。

(學(xué)習(xí)詞匯：垂、翹)

四、分組操作活動—比較兩種物體輕重。

1.請幼兒從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重。

2.請幼兒與同伴溝通操作結(jié)果。

五、教師出示三種水果

1.教師：老師這兒有三個水果，蘋果、梨，柑橘它們誰重、誰輕?

2.請一名幼兒用教師的天平稱，共同得出結(jié)論后，教師在黑板的記錄紙上示范記錄結(jié)果。

(學(xué)習(xí)詞語：不輕不重)

六、幼兒第二次分組操作活動—比較三種物體的輕重。

1.請幼兒從小籃子里拿三樣?xùn)|西比輕重。

2.請幼兒記錄操作結(jié)果。

《比輕重》幼兒教案反思3

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)

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1. 通過實(shí)物的操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并比較物體的輕與重。

2. 能用正確的語言描述物體的輕與重并進(jìn)行比較。

能力目標(biāo)

通過生活實(shí)踐用自己的方法比較物體的輕重。

情感目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)、游戲、實(shí)踐的過程激發(fā)學(xué)生從生活中覺察數(shù)學(xué)問題的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過實(shí)踐，用自己的方法比較得出物體的輕與重。

教學(xué)難點(diǎn)：

和生活相結(jié)合，選擇合理的方法比較輕重。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

(一)比一比

師：小伴侶，看看今日老師在講臺上都放了哪些物品啊?(生答)

師：如今誰能說出老師手里的這兩樣物品哪個重，哪個輕?(多媒體出示：蘋果和氣球;書和骰子)請同學(xué)們觀看物體，告知同桌的好伴侶，誰重誰輕?

師：你們?yōu)槭裁茨芤幌伦油茢喑鰜砟?

小結(jié)：這是因?yàn)樵谄匠Ｉ钪形覀兌寄眠^它們，所以可以直接憑生活閱歷用眼睛觀看來進(jìn)行推斷。

(二)猜一猜

老師這里有兩個一樣大小的盒子，里面放了不同的東西，你們能猜出哪個盒子重，哪個盒子輕嗎?(學(xué)生猜測)

師：每個小伴侶都有不同的猜測，你有什么好方法來比較出兩個物體的輕重呢?(生：用手掂一掂、拎一拎、天平稱、蹺蹺板等)

師：小伴侶想出了這么多好方法，那今日我們就一起用自己的方法來比較物體的輕與重吧。(出示課題：輕與重)

二、探究新知

(一)掂一掂

師：剛剛小伴侶都想到了許多好方法，可是當(dāng)我們身邊沒有天平和蹺蹺板這些工具時該怎么辦?(用手掂一掂)如今誰情愿上來感受一下老師手里的這兩個盒子哪個重、哪個輕?

告知大家你的感覺是什么樣的?(請學(xué)生上來掂一掂，得出答案)

師：米老鼠給我們大家預(yù)備了很多禮物，等會兒我們也用“掂一掂”的方法來任選兩樣物體比一比輕重。

如今每組的桌子上都放了氣球、生梨、蘋果和礦泉水，每個小組可以任選其中的兩個物品用掂一掂的方法比一比輕重。(要求：每個小組的小伴侶任選兩樣物體來掂一掂、比一比，說一說。

()和()比()比()重()比()輕

(請3～4個小伴侶來說一說)

師：在我們剛剛比較的過程中，哪個物品是最重的?哪個物品是最輕的?(氣球最輕，水最重)

師：氣球的外表樣子，為什么比較下來是最輕的?(因?yàn)槔锩媸强諝?

師：物體的輕與重與物體的大小有沒有關(guān)系?(沒有)

師小結(jié)：比較物體輕重，不能只看大小，物體的重量與它的材質(zhì)有關(guān)，大的3 / 6 Word文檔

不愿定就重。所以用手掂一掂是我們生活中常用的一種比較輕與重的方法。

(二)拎一拎

1. 師：(出示課件)如今米老鼠這里有一堆梨和一堆蘋果，它還用剛剛掂一掂的方法來比較它們的輕重，你們看行不行?(不行，因?yàn)閿?shù)量太多了，手上放不下會全掉在地上)

師：那我們小伴侶是不是可以想出其它的方法來比較它們的輕重呢?(同桌溝通，生答：可以用拎一拎的方法)

師：我們把蘋果全放在紅色的袋子里，把梨放在黃色的袋子里用手來拎一拎。(請2～3個小伴侶上來拎一拎)，并把拎的感受告知大家。(梨的總重量要比蘋果的總重量重)

2. 很多小伴侶都想嘗試下拎一拎的感覺，那就和你的同桌合作下，拎一拎誰的書包重，誰的書包輕，然后把與同桌合作的結(jié)果告知大家。

3. 學(xué)生溝通。(我同桌的書包輕，我的書包重)

(三)吊一吊

1. 師：老師這里的梨和蘋果差不多重，用手好像估測不出輕重，你有什么好方法來比較出它們的輕重嗎?(生：用天平秤來稱一稱)

師：這個方法不錯，可是假如沒有這些工具的時候還可以用什么好方法進(jìn)行比較呢?(用橡皮筋吊一吊來比較輕重)

師演示：應(yīng)當(dāng)看哪一段的長度?(橡皮筋的長度)

請小伴侶上來指一指橡皮筋拉伸的長度。

2. 比較礦泉水和生梨。

師小結(jié)：在同樣的橡皮筋上所吊的物體越重，橡皮筋拉得越長。

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三、觀看試驗(yàn)，比較輕與重

1. 師出示媒體：海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車;

師：誰能想個好方法將這些東西從輕到重擺放整齊?(小組商議 溝通)

(1. 用手估測，2個2個比較;2. 2個2個吊起來比較;3. 把這5種物品全都吊上去)

師：哪種方法會比較方便?(全吊上去)

師：其實(shí)，根據(jù)生活閱歷我們已經(jīng)可以猜出誰是最輕的。(海綿)誰是最重的。(吸鐵石)

2. 學(xué)生動手試驗(yàn)證明，并記錄結(jié)果(從輕到重)

填寫在書上的表格內(nèi)。

3. 學(xué)生溝通

把5件物品都掛在橡皮筋上，橡皮筋拉得最短的就是最輕的;橡皮筋被拉得最長說明這個物體最重。

4. 請小伴侶上來指一指，要看橡皮筋的哪一段長度?

四、學(xué)問拓展

1. 出示課件：小伴侶都玩過蹺蹺板，當(dāng)蹺蹺板停止晃動，像如今這樣時，你能說出誰比較重嗎?為什么?(確定是小胖重、小巧輕。小胖的一邊已經(jīng)蹺下去了，而小巧蹺到上面去了，所以是小胖比小巧重。)

師：假如他們兩人一樣重，那蹺蹺板兩邊的高度會怎樣?(一樣高)

2. 師出示圖片。

師：你從這幅圖里看懂了什么?(2個蘋果=4個香蕉;1個蘋果=2個香蕉)

師：要使蹺蹺板兩邊的重量不一樣，你有什么好方法?(生答) Word文檔

師：假如再加1個蘋果，那右邊要加幾個香蕉才能使它們一樣重呢?(2根香蕉)

3. 課后拓展練習(xí)

小木箱一箱可裝4瓶飲料，大木箱一箱可裝8瓶飲料，那么12箱小木箱裝 教學(xué)過程：

一、新授引入

師：同學(xué)們，在節(jié)日里，爸爸媽媽會給我們買許多禮物，老師這里有些禮物，你能說出哪個玩具比較重?哪個玩具比較輕嗎?

的飲料的重量和6箱大木箱的飲料的重量哪個重、哪個輕?

12×4=48(瓶)

6×8=48(瓶)

(一樣重)

師：有時候我們還可以用算一算的方法來比較物體的重量。

五、小結(jié)

今日我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?通過學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?

《比輕重》幼兒教案反思4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)物的操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并認(rèn)識物體的輕重。

2、學(xué)習(xí)簡潔的比較物體重量的方法。

3、會用一些日常生活中常用的方法比較物體的輕重。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過實(shí)物的操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并認(rèn)識物體的輕重。

教學(xué)難點(diǎn)：

會用一些日常生活中常用的方法比較物體的輕重。

教學(xué)用具：

教學(xué)課件

學(xué)生溝通

師：今日我們就來學(xué)習(xí)比較物品的輕與重

二、新授與探究

探究一：直接觀看

1、氣球和蘋果比

2、小胖和小亞比

師：你知道這個蘋果與這個氣球比哪個重呢?你是怎么知道的?

學(xué)生溝通

師：小胖和小亞比呢?

師小結(jié)：我們可以直接憑閱歷來推斷。蘋果重，氣球輕。

根據(jù)圖片看出小胖重小亞輕。

探究二：動手操作

1、比較以下物體的輕重、書上第42頁中的2 橡皮、吸鐵石、小汽車等

為學(xué)生提供學(xué)具，動手操作

2、驗(yàn)證比較結(jié)果：可將這些物品懸掛起來

之后小結(jié)方法掂一掂等方法

師：數(shù)學(xué)書和文具盒比誰輕誰重?

學(xué)生溝通，你是怎么比的?

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師小結(jié)：我們可以用方法來比輕重。

探究三

1、小包裝的酸奶，一包裝3罐，大包裝的酸奶，一包裝6罐，4小包裝的和2大包裝的酸奶，哪個重?哪個輕?

2、4只羽毛球的重量和6個乒乓球的重量相等，都是24克，羽毛球和乒乓 請小伴侶把帶來的物品，用今日學(xué)習(xí)的比較物體輕重的方法，來比一比它們的輕與重。

小組溝通

課堂小結(jié)

四、本課小結(jié)

球哪個重?哪個輕?

小結(jié)：比較物體的重量，我們還可以用算一算的方法來推斷

三、練習(xí)與穩(wěn)固

練習(xí)一

1、推斷輕重

棉花和小鐵球

西瓜和葡萄

冰箱和電話

練習(xí)二

小木箱一箱可裝4瓶汽油，大木箱一箱可裝8瓶汽油。那么12箱小木箱裝的汽油重量和6箱大木箱裝的汽油重量，哪個重?哪個輕?

生：12×4=48(瓶)

6×8=48(瓶)

答：一樣重。

師小結(jié)：比較物體的重量，我們還可以用算一算的方法來推斷。

練習(xí)二

小組活動

比較物體的輕重，在生活中我們常用看一看、掂一掂、算一算……來比較。

課后習(xí)題

五、課后作業(yè)

教科書P42

《比輕重》幼兒教案反思

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