淺談以“導學案”為載體的初中數學小組合作學習模式

2023年12月10日發(作者：屎克郎)

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108課改前沿KEGAIQIANYAN淺談以野導學案冶為載體的初中數學小組合作學習模式因唐錫峰淵江蘇省南通市通州區袁灶初級中學揖摘要銥葉新課程標準曳指出院學生是學習的主人袁教師是學習的組織者袁引導者和合作者袁數學課程的教學一切都要圍繞學生的發展而展開袁教師在教學過程中要不斷更新教學理念和方式.野導學案冶教學模式和小組合作學習模式已經逐漸被應用于初中數學課堂袁如何統籌兩者關系袁培養學生團結協作的精神袁是學校和教師必須重視和思考的問題.本文簡要結合初中人教版數學實例袁重點研究分析以野導學案冶為載體的初中數學小組合作學習模式途徑.揖關鍵詞銥導學案曰初中數學曰小組合作曰學習載體圓圓遠猿圓源冤答院年盈利增長率為員員援源豫.在合作過程中袁教師要注意引導培養學生解題思維袁多用有效的導學案例袁通過小組學習的方式袁鼓勵學生多分享解題途徑袁幫助學生樹立學習信心.淵二冤加強導學案過程監督袁培養學生合作學習意識初中學生處于自我意識不斷發展和完善時期袁學生的合作意識不強袁教師應該加強監督野導學案冶過程袁細化合作流程袁培養學生團結協作的學習意識袁主要可以從以下三部分進行院首先袁確定好學習小組的成員袁教師必須公平公正的對待每一名同學袁劃分合作小組時袁應注意學生基礎情況堯相處情況等袁并結合導學案的要求袁發揮小組最大效益曰其次袁制定小組目標和成員目標袁加強師生協作袁以導學案為載體袁幫助學生樹立切實可行的目標曰最后袁根據導學案具體步驟袁細化課堂操作過程袁開展合作學習.如在教授人教版葉概率曳知識時袁可以加入小組野硬幣實驗冶袁讓學生在導學案的指導下袁規范的進行各項操作.淵三冤豐富導學案實踐活動袁落實學生合作學習評價合作學習評價過程和結果能夠較好地評定以野導學案冶為載體的小組合作學習模式袁在實際教學過程中袁教師需充實導學案中的實踐活動袁監督學生合作學習過程袁如在學習人教版初中數學葉軸對稱曳時袁教師可以在野導學案冶中布置相應的課后實踐袁讓學生進入到社區或者其他環境袁發現軸對稱圖形并拍照袁再帶到課堂中分享.在這個過程中袁導學案必須加入相關評價機制袁全方位對學生的完成情況進行評價袁如小組成員參與情況堯課堂分享情況等.結束語綜上所述袁以野導學案冶為載體的小組合作學習模式袁融合了兩種不同教學模式的優點袁對提升課堂有效性堯參與程度具有重大意義.在初中數學教學過程中袁教師必須清楚認識到學生才是學習的主體袁在尊重學生個體差異的前提下袁積極開展小組合作教學袁通過學案引導等方式袁細化課堂操作過程袁營造良好課堂氛圍袁為培養學生溝通交流能力打下基礎袁提高學生團結協作意識.同時袁教師可以不斷深化以野導學案冶為載體的小組合作教學模式袁拓展兩種模式應用途徑袁多結合數學實踐活動袁規范教學實踐流程袁制定詳細的合作學習評價方式袁落實評價過程袁全方位挖掘學生數學潛能袁達到提升學生數學素養的目的.揖參考文獻銥咱員暫曹芹蓉援初中數學導學案教學模式與小組合作學習法的整合策略研究咱允暫援亞太教育袁圓園員緣袁猿緣院員猿遠援咱圓暫李建軍援淺談野目標引領堯學案導學堯自主合作探究冶模式在數學課堂中的應用咱允暫援學周刊袁圓園員遠袁園圓院緣緣援咱猿暫王琛麗袁何蘭田袁宋淑娟援發揮課堂改革特色促進學生全面發展要要要黃梅縣育才實驗學校課堂教學改革淺探咱允暫援才智袁圓園員遠袁園員院遠園原遠員垣遠猿援咱源暫溫建紅袁王列援野學案導學冶教學模式實施現狀調查研究要要要以蘭州市某中學為例咱允暫援西北成人教育學院學報袁圓園員遠袁園員院遠遠原遠怨援數學學習與研究2016.12隨著教學改革的不斷深化袁教師已經充分認識到學生才是課堂的主體.在這種時代背景下袁野導學案冶教學模式和小組合作學習模式誕生袁但兩種教學模式各有優缺點袁因此袁在教學過程中袁教師應該綜合考慮課程目標堯學生實際情況等因素袁搭建兩種模式溝通橋梁袁完美融合模式間的優點袁盡可能規避其缺點袁促進學生健康持續發展.一堯野導學案冶教學方式與小組合作學習模式的具體分析野導學案冶教學方式主要以教師學案為基礎袁從學生的實際出發袁多種教學方式相結合袁激發學生學習興趣袁讓學生主動參與到課堂學習過程中去袁這種教學模式強調培養學生自主學習能力.在課堂教學過程中袁應遵循研究學案堯問題導.. All Rights Rerved.入堯課堂聯系和歸納總結的順序袁對于學生提出的問題袁教師要及時歸納袁共同探討袁幫助學生形成良好的自學習慣.小組合作學習模式是指以團隊合作為基礎袁完成相關教學活動的探索袁它具有加強交流堯相互學習和借鑒經驗等優點袁不僅能培養學生合作意識袁也能開發學生創造性思維.二堯以野導學案冶為載體袁開展小組合作學習模式的途徑野導學案冶教學模式和小組合作教學模式都強調學生的主體性地位袁對學生知識堯能力都有較大促進.協調好兩種教學模式袁以野導學案冶為載體袁開展更豐富的小組合作學習袁就能更好地集中學生注意力袁提高課堂效率和質量.淵一冤優化導學案撰寫過程袁合理開展小組合作學習導學案是順利開展小組合作學習的基礎袁教師在編寫野導學案冶的過程中袁應結合課程目標和大綱袁以開展高效小組合作學習為目的袁根據學生實際情況袁選擇合適的導學內容堯練習題目袁這樣便于教師全面掌握學生數學學習的情況.如在學習人教版九年級上冊野一元二次方程冶時袁教師應該先調查學生野一元一次方程冶的掌握情況袁選擇好導入視角袁利用典型的方程例題堯練習題袁幫助學生劃分好討論小組袁促使學生投入到課堂中來.教師可以選擇以下類似的題目院某大學生在步入社會后袁開始創業工作袁成立了自己的數學特色培訓班袁第一年盈利緣愿園園園元袁第三年盈利苑圓園園園元袁如果第二年和第三年盈利增長率相同袁求公司年盈利增長率.解析院學生對于應用題一類的題目袁容易產生畏懼心理袁教師可以在導學案中適當加入袁讓學生以小組的方式進行探討.解法院設年盈利增長率為曾袁則緣愿園園園淵曾垣員冤圓越苑圓園園園.解得院曾員越園援員員源袁曾圓越原圓援員員淵舍去冤.

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