《洋娃娃之夢》教學設計

2023年12月11日發(作者：兒童睡眠不好怎樣調理)

-

《洋娃娃之夢》教學設計

教學目標

1、通過欣賞，讓學生感受不同的節奏、力度、速度、節拍在樂曲中不同的表現作用。

2、初步分析作品的結構。

3、通過學生的參與欣賞，用多種方式表現音樂。

教學重點：鼓勵學生積極地思考不同的節奏、力度、速度、節拍在樂曲中不同的表現作用。

教學難點：在引導學生發揮音樂想象的同時，鼓勵學生獨立地聆聽感受和理解音樂。

教學過程

一、創設情景，激趣導入(出示課件)

師：同學們，大家好

今天的音樂課就讓我們一起來欣賞～首關于洋娃娃的樂曲。(師板書《洋娃娃之夢》)

二、指導欣賞。啟發想象

初聽音樂，分辨演奏樂器出示問題：

1、樂曲的演奏樂器是什么？(出示課件一)播放音樂

樂曲的演奏樂器是什么；

下面讓我們再來欣賞一遍樂曲，但是聽完之后，老師有一個小問題要問大家，那就是：你覺得這首樂曲能夠分為幾個局部 我相信聰明能干的同學們一定能夠回答出我的問題。 復聽音樂，劃分段落(出示課件二)

同學們，聽完之后，你們覺得這首樂曲能夠分為幾個局部? 為什么呢？你是根據什么劃分的？

同學們真聰明，說得真棒這首樂曲根據節拍、節奏、速度、力度等的不同能夠劃分為三個局部，師板書。(出示課件三)。 那么下面就讓我們來分段欣賞一下，再來感受一下這三局部的不同之處。 設計意圖：讓學生在復聽樂曲的同時，初步感受樂曲的結構，為分析歌曲打好基礎。

分段欣賞，感受不同段落節拍、節奏、速度、力度、情緒的不同

1、欣賞第一局部(出示課件四)

師：你覺得樂曲第一局部是幾拍子的音樂?情緒怎樣？ 生． …… 師聽著本段音樂你仿佛看到洋娃娃在干什么？ 師讓我們隨音樂哼唱一下第一局部的主題旋律。

2、欣賞第二局部(出示課件五) 問題：仔細聆聽，找出與第一局部的不同之處。

同學們，你們覺得這個局部音樂跟第一局部相比有什么不同的地方？

聽了本段音樂之后你仿佛看見洋娃娃又在干什么呢？讓我們再次欣賞并感受本段音樂。 師生：哼唱主題旋律。

1、欣賞第三局部(出示課件六) 師：我看了同學們聽完這局部之后情緒都非常激動，能告訴老師你們感受到了什么嗎？為什么這么興奮

師原來是這樣呀，這局部音樂老師欣賞完之后也有一種想跳起來的感覺。 總結第三段音樂在情緒、節奏、節拍、力度方面的特點。(師板書) 師那我們來試著唱一下這個段音樂的主題旋律。 設計意圖：通過度段欣賞，讓學生感受不同的力度、節奏、節拍等存音樂中的表現作用，使學生在聆聽感受音樂的同時， 加深了對音樂要素的理解， 激發了學生學習的興趣。

三、總體感悟。體驗實踐

l、復聽全曲，進一步感受情緒 師-讓我們一起來復聽全曲，同學們能夠隨著音樂情緒的變化用拍手這個動作做出自己認為適宜的表現

設計意圖：整體感受，加深印象。

2、放音樂，分組創編 師：三段的主題我們已經明確，下面請同學們分成小組來用自己喜歡的方式表現音樂。

3、分組表現，適時評價 設計意圖 在發揮學生想象和創作潛能的同時，采用動作創編等形式對樂曲實行“二度刨作”，計學生進一步感受樂曲情緒。

四、拓展延伸(出示課件六) 播放視頻，《洋娃娃彈琴》第三局部，讓學生回答所聽樂曲屬第幾局部。 進一步深化主題，加深學生對樂曲局部旋律的印象。

-