中班區(qū)角活動教案大全

2023年12月18日發(fā)(作者：熱心的)

中班區(qū)角活動教案大全

【篇一：中班區(qū)域活動教案1】

小班區(qū)域活動《我最棒》

東城幼兒園曹艷芳

設計意圖：小班的孩子經(jīng)過入園兩個月的時間，已經(jīng)適應了幼兒園的生活，能夠感受到自己是幼兒園、班集體的一部分，愿意與同伴進行交流、一起游戲。根據(jù)學期計劃本月的主題活動《我最棒》引導他們自己去探索知識的奧秘，體驗成功的快樂.并讓他們初步形成良好的常規(guī)習慣，體會在與人交往的過程中，會給自己帶來的快樂，我設計了本次區(qū)域活動。

本次區(qū)域活動我共設置了五個區(qū)域：建構區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)、美工區(qū)、游戲區(qū)、

區(qū)域總目標：

1、幼能兒按自己的意愿選擇喜歡的活動區(qū)域和活動材料進行操作，活動中遵守游戲的規(guī)則，愉快的游戲。

2、活動中，幼兒能夠積極擺弄，大膽探索，遇到問題能想辦法解決，體驗成功的快樂。

3、 不干擾別人，不大聲喊叫，不再室內(nèi)跑動、打鬧。

4、 注意衛(wèi)生安全，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

5、 游戲結(jié)束，能將玩具收放整齊。

建構區(qū)

活動目標：

1、 對建構活動感興趣，體驗游戲過程的快樂。

2、 學習與同伴分享、合作游戲，感受與同伴一起游戲

的快樂。

投放材料：各種形狀、顏色不同的插塑類玩具。 操作要點：

1、平面玩具可以在平面上拼、擺各種造型。

2、立體玩具幼兒可以各種立體的、造型各異的幼兒喜愛的物品。

教師指導：

1、對于能力弱的幼兒可以讓孩子拼一拼、擺一擺。

2、對于能力強的幼兒可以引導插塑，鼓勵幼兒大膽想象。

3、當幼兒不知道從哪下手時，可適當給幼兒一些建議。

4、提醒幼兒和同伴分享玩具、不爭搶。區(qū)：

活動目標：

能夠認清自己的角色，和同伴用簡單的語言進行交流。 投放材料：聽診器、藥盒、小醫(yī)生的衣服、道具等。 操作要點：

1、幼兒能夠有序入?yún)^(qū)，自由選擇角色。

2、醫(yī)生和病人、護士和病人能夠進行簡單的交流。

教師指導：

1、觀察幼兒活動中安靜閱讀，學會翻看圖書講故事。

2、觀察幼兒與同伴一起合作玩手偶游戲，并耐心傾聽同伴講述。

游戲區(qū)： 活動目標：提高幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，知道關心、愛護他人。 投放材料：醫(yī)生護士的服裝、聽診器、掛號牌、小床，藥盒子等。

操作要點：

1、幼兒自主選擇扮演的角色，穿好衣服。

2、幼兒扮演醫(yī)生，護士，病人等不同角色進行游戲。

3、能和同伴大膽交流，模仿生活情節(jié)。

教師指導：

1、活動前讓幼兒觀察生活中醫(yī)院里病人找醫(yī)生看病的情景。

2、鼓勵幼兒大膽模仿生活中的情景，和同伴大膽友好交流，關愛他人。

益智區(qū)：

活動目標：能眼手協(xié)調(diào)地進行操作。

材料投放：魚竿、各種

小魚、小桶等。

操作要點：

1、 幼兒自由選擇魚具，調(diào)整合適的位置。

2、幼兒想辦法把小魚釣起來，放在魚框里。 教師指導：提醒幼兒自己選擇，在釣魚時，把魚線調(diào)到適當?shù)拈L度，兩個小朋友的魚竿不能碰到一塊。

生活區(qū)： 活動目標：喜歡扮演生活中的各個角色，能與同伴快樂的參與合作游戲。

投放材料：各種布娃娃、小廚房用的餐具、小桌子、椅子等。 操作要點：

1、自由分配角色。

2、能夠跟同伴合作游戲。

教師指導：

1、 指導幼兒和同伴分享玩具、不爭搶。

2、 指導幼兒給娃娃喂飯、穿衣服時要有耐心。

3、 提醒幼兒不亂扔玩具、不大聲說話、不影響別的小

朋友。 美工區(qū)：

活動目標：

練習手指點畫，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

投放材料：印泥、濕紙巾、各種成品、半成品作品。 操作要點：

1、幼兒選擇自己喜歡的大樹對畫面進行裝飾。

2、鼓勵幼兒大膽操作、運用不同顏色。

教師指導：

1、根據(jù)孩子能力引導幼兒選擇成品或半成品進行裝飾。

2、鼓勵幼兒大膽用色。

3、教育幼兒作畫完畢要用濕紙巾把小手擦干凈，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

活動過程：

一、 導入主題：

1、師幼一起做律動，集中幼兒注意力。

2、談話活動：小朋友們，新的一天開始了，又到了我們的區(qū)域活動時間了，在上次的區(qū)域活動中，有的小朋友把我們的玩具亂扔，小玩具可不高興了，今天我們在玩的時候一定要注意玩具要輕拿輕放，這樣小玩具才能開心的和我們一起做游，老師相信你們都是最棒的！

3、教師逐一介紹區(qū)域，主要強調(diào)安全、衛(wèi)生、玩具輕拿輕放及幼兒之間要用普通話進行交流（希望小朋友在活動的時候能大膽的交流探索，大膽的想象和創(chuàng)作，遇到困難的時候不怕失敗，不輕易放棄）。

二、幼兒自主活動：

1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)。

2、教師觀察幼兒的活動，鼓勵幼兒大膽嘗試，探索，

【篇二：區(qū)域活動教案中班】

活動一

選擇性區(qū)域活動：好玩的區(qū)角

活動目標：1、幼兒能按自己的醫(yī)院參與活動，并按自己的興趣選擇活動區(qū)域；

2、遵守活動區(qū)規(guī)則，在所選擇區(qū)域內(nèi)根據(jù)老師提供的材料，大膽操作。 活動準備；1、供選擇開放區(qū)（建構區(qū)、益智區(qū)）的材料

2、建構圖紙

活動過程；一、教師介紹區(qū)域，交代區(qū)域活動規(guī)則。

建構區(qū)：1、每次進區(qū)5人，進區(qū)時插入進區(qū)卡；

2、 與同伴交流時聲音要輕；

3、 大家一起合作，向別人要建筑材料時要有禮貌。

4、 玩好后將積木整理好放回原處，取出進區(qū)卡。

益智區(qū)：1、每次進區(qū)5人，進區(qū)時插入進區(qū)卡；

2、會根據(jù)老師的材料進行操作。

3、遇到困難能與同伴協(xié)作完成；

4、活動借宿后將材料收拾整齊放歸原處，取出進區(qū)卡。

二、幼兒選擇區(qū)域

1、教師對幼兒提出要求

建構區(qū)：完成老師提供的“建構圖紙”上形狀的搭建。

益智區(qū)：____________________________-（可根據(jù)本班實際操做材料設計）

三、幼兒活動，教師觀察引導。

四、活動結(jié)束，幼兒按標示分類將材料放回相應位置，拿回進區(qū)卡。

上面這個是我第一周上過的，下面這個是我備的這周的，那個建構圖紙我這里有畫好的。

活動二：

活動名稱：我是小工人

活動目的：1、在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2、在把積木堆、圍合的過程中，獲得理解空間的關鍵經(jīng)驗。

3、在與同伴相互協(xié)作的過程中體驗與同伴合作的快樂。

一、請小朋友們做小工人，搭建一個我們的大家園。

上次我們已經(jīng)搭建了周老師圖紙上的小樓房，今天請小朋友們一起合作用建構區(qū)的積木材料搭建一個大家園。（大家園些有什么？）

房子、汽車、火車、道路、橋、圍墻、小樹??

請小朋友們到建構區(qū)用里面的材料拼搭堆疊出這些東西，搭建出一個自己喜歡的大家園。

二、教師交代區(qū)域規(guī)則，活動要求

5、 進區(qū)時插進區(qū)卡；

6、 與同伴交流時聲音要輕

7、 大家一起合作，向別人要建筑材料時要有禮貌。

8、 玩好后將積木整理好放回原處，取出進區(qū)卡。

三、幼兒進區(qū)操作，教師巡回指導觀察。

四、教師與幼兒一起欣賞搭建的家園，請幼兒介紹，分享成功的喜悅。

五、活動結(jié)束，幼兒按標示分類將材料放回相應位置，拿回進區(qū)卡。

【篇三：中班區(qū)域活動教案2013】

中班區(qū)域活動教案2013

科學區(qū)域活動設計：自制泡泡水吹泡泡

活動目標：

⒈大膽嘗試和探索，選擇合適的材料調(diào)制泡泡水。

⒉試用不同形狀的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、形狀和色彩。

材料準備

⒈不同形狀的吹泡泡工具（自制的，用細鐵絲彎成各種形狀）。

⒉清水、盆、各種容器。

⒊洗潔精、洗發(fā)露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。

指導要點

⒈引導幼兒認識各種材料及其特性，觀察幼兒對所提供的各種材料是否感興趣。

⒉能大膽嘗試和操作各種材料調(diào)制泡泡水，在實踐操作和對比中發(fā)現(xiàn)哪種材料更合適吹泡泡。

⒊能大膽選擇不同形狀的工具吹泡泡，觀察吹出泡泡的形狀、大小、色彩等特征。 ⒋鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

實施步驟

出示各種材料，說出游戲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的操作興趣。逐一引導幼兒觀察、講述各種操作材料的名稱、作用和使用方法。簡單講解操作要求和方法，引導幼兒自己選擇、嘗試和操作，運用觀察、對比的方法知道哪種材料最適合吹泡泡。在調(diào)制好泡泡水后，引導幼兒自由選擇不同形狀的工具吹泡泡，感知、發(fā)現(xiàn)最適合吹泡泡的工具。在操作過程中，鼓勵幼兒分工、合作、協(xié)商，教師作為觀察者、支持者，當幼兒出現(xiàn)問題或困難時，給予相應的提示和建議，讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)和改進，從而獲得相應的技能和經(jīng)驗。

反思分析

泡泡是晶瑩透亮、輕盈神奇的，吹泡泡游戲是幼兒熟悉和喜愛的。從幼兒的生活出發(fā)，從幼兒的興趣出發(fā)，所以幼兒非常喜歡，表現(xiàn)得很積極、認真。幼兒在調(diào)制泡泡水時遇到了一些問題：由于幼兒缺少經(jīng)驗，加入的洗潔精量太少，怎么也吹不出泡泡來，幼兒有點

失去興趣和信心，想放棄時我及時地給予了指導，請幼兒多加些洗滌用品，把水調(diào)得濃稠些再試試。當幼兒再次嘗試后終于成功時，幼兒顯得非常興奮，這要比玩買來的泡泡玩具更開心，更有一種成功的滿足和喜悅。在玩吹泡泡游戲時，幼兒只享受在吹上面，沒有有意識地去觀察泡泡的形狀、顏色，也沒有感知什么形狀的工具容易吹出泡泡來。此時我又及時地提出了相應的要求，引導幼兒仔細觀察、思考和比較，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，發(fā)現(xiàn)泡泡的產(chǎn)生過程，從而不斷提高了幼兒的操作、判斷能力，豐富幼兒的審美情感。

中班區(qū)角活動教案：讓蛋寶寶站起來

活動目標：

1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

2、樂意共享自己的和別人的快樂。

活動材料準備：

音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板

動手區(qū)：編制板、細紙條

認知區(qū)：小動物圖片若干

實踐區(qū)：火腿腸，小刀

游戲區(qū)：娃娃家所需材料

計算區(qū)：數(shù)字卡片、計算題板、水筆

探索區(qū)：雞蛋若干

生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶

活動過程：

一、導入主題

1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？（在上次的活動中袁嘉怡學會了系鞋帶的本領，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）

2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

3、介紹新增設的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？

二、幼兒自主活動；

1、 幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。

2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

4、活動記錄：

今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是黃天成想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

三、師生交流共享：

1、教師在電視機上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片，與幼兒一起討論那些習慣好哪些習慣不好。

2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。

3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。

4、共同收拾各類教玩具。

小小統(tǒng)計員（區(qū)域）

目的：

1．引導幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學習從數(shù)、量、色、形等角度進行統(tǒng)計。

2．培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展思維的敏捷性。

準備：

1．顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。

2．統(tǒng)計表若干份

玩法：

先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統(tǒng)計表左邊的空白處，然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計拼貼物體所用的幾何圖形片。可引導幼兒按開頭統(tǒng)計所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計表中填寫；也可增加難度，在統(tǒng)計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后統(tǒng)計出

相應的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，并用較清晰的語言表達自己的統(tǒng)計結(jié)果。

建議：

1． 統(tǒng)計難度應根據(jù)幼兒的能力逐步增加。

2．鼓勵能力強的幼兒根據(jù)統(tǒng)計出的各部分數(shù)量計算出某一項目的總數(shù)。

3．該活動適合大班幼兒。

中班活動設計：快樂蛋寶寶

一、活動名稱：快樂的蛋寶寶

二、活動目標：

1、嘗試在圓形的基礎上建構橢圓形，能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。

2、能用一種顏色建構橢圓形。

三、活動準備：

經(jīng)驗準備：認識了橢圓形和圓形、已學過插空心圓。

物質(zhì)準備：各色雪花片、范例。

四、活動過程：

1、觀察圓形與橢圓形，區(qū)別其不同之處。

出示空心圓形和空心橢圓形的范例

提問：

這是什么圖形？他們有什么不同？

2、討論建構方法。（愿意用語言表示。）

提問：

怎樣把圓形變成橢圓形？

請個別幼兒上來進行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。

3、幼兒建構，教師指導。

提醒幼兒用一種顏色建構，鼓勵能力強的幼兒建構出蛋寶寶的手腳。

4、評價。

自由評價：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。

疊起來的章魚

一、活動名稱：疊起來的章魚

二、適宜對象

中班幼兒（3——5）歲

三、價值指向：

1、探究物體往高處穩(wěn)穩(wěn)地疊加方法。

2、幼兒大膽操作，不斷嘗試，體驗自主探索，自主學習獲得成功的快樂。

3、在游戲活動中，體驗學數(shù)學的快樂。

四、材料設計：

（二）沿著線用剪刀小心地剪開。

（三）在畫紙上用黑筆畫出眼睛，剪下來。

（四）把吸管剪成小段，貼在章魚的臉上。

（五）涂上顏色，內(nèi)側(cè)也同樣涂上顏色。

（六）等顏料以后，給章魚安上眼睛，完成。

五、玩法提示：

（一）提供章魚，讓幼兒往高處疊加，看誰疊的又高又穩(wěn)。

（二）提供章魚，讓幼兒往高處疊加，并說出自己疊加了幾個。

六、指導要點：

活動中讓孩子們?nèi)ゲ僮鲊L試探索，根據(jù)孩子們的年齡特點和能力的差異，逐步增加難度（讓幼兒探索疊加的方法——讓幼兒探索如何疊得又高又穩(wěn)——讓幼兒說出自己疊加的個數(shù)），讓幼兒操作游戲。

在孩子們操作游戲時，教師只要給予適當?shù)闹笇В蜁_到寓教于樂的目的，使孩子在輕松愉快的游戲活動中，提高各種能力。

中班主題《快快慢慢》區(qū)域活動研討記錄

區(qū)域研討記錄：區(qū)域介紹

主要區(qū)域內(nèi)容有：美勞區(qū)、科學區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)、裝扮區(qū)

提供材料：

美勞區(qū)：1、彩泥、火柴棒2、提供半成平（圓紙片有中心點、火柴棒、油畫棒）

3、彩紙、廢舊掛歷紙等。4、鵝卵石、蠟筆等5、馬路背景圖

科學區(qū)：光滑粗超的不同材料的木板，硬紙板、長條毛巾、搓衣板、瓦楞紙，物體（小汽車、牛奶罐、書本等）陀螺。記錄卡

語言區(qū)：汽車頭飾（大卡車、小轎車、壓路機）

裝扮區(qū)：1、紐扣、鞋帶、拉鏈、筷子。2、不同顏色的方向箭頭牌（4張）

益智區(qū)：1、走迷宮（拼板、迷宮圖、汽車）提供格子模板2、八個分割片的拼圖3、馬夾袋、彩色碎紙片等。

達成共識：通過介紹孩子對每個區(qū)域有一定的了解，為下面區(qū)域的開展奠定了基礎。 星期四

區(qū)域研討記錄：美勞區(qū)、科學區(qū)

一、 存在問題

陳云娥：幼兒學習分泥技能已初步掌握，但在實際操作中還是存在一定的問題，如蝸牛的觸角大小不均勻，可能材料投入不及時。

傅彩芬：在科學區(qū)中發(fā)現(xiàn)投入的材料不夠，幼兒有哄搶的現(xiàn)象，斜坡擱置太陡，導致車輛在粗糙的表面行駛速度也非常的快。

吳潔：美勞區(qū)中，幼兒捏蝸牛的很多，其中有一幼兒捏了一只烏龜，其他孩子很羨慕。 杜瑩儼：美勞區(qū)中，幼兒說出的快朋友慢朋友比較的多，但幼兒受周圍伙伴的影響，捏蝸牛的較多，其他的動物幼兒很難捏成。有的興趣不大，開始拓印蓋子上的動物圖案

二、調(diào)整策略

教師引導幼兒調(diào)整坡度，并提供兩塊相同的材料的木板，讓幼兒有所可比性。

美勞區(qū)中提供快快慢慢動物的圖片或簡單動物分解的捏泥程序圖。

三、成達共識

在科學區(qū)中由于材料過少，需投入更多的汽車和材料。

在美勞區(qū)中，可投入火柴棒等輔助物品。

美勞區(qū)中提供快快慢慢動物的圖片或簡單動物分解的捏泥程序圖。

四、指導建議（下一次游戲的備課）

美勞區(qū)中，投入了快快慢慢動物分解的捏泥程序圖。讓幼兒能根據(jù)圖片提示進行其他動物的操作。

在科學區(qū)中，強調(diào)幼兒的游戲規(guī)則如不可大聲喧嘩，不與同伴爭搶玩具或材料。 星期四

區(qū)域研討記錄：益智區(qū)、科學區(qū)、美勞區(qū)

一、 存在問題

陳云娥：科學區(qū)中投入了搓衣板后發(fā)現(xiàn)孩子們玩的興趣很高，但發(fā)現(xiàn)汽車通過搓衣板時會發(fā)生翻車的現(xiàn)象。在毛巾上行駛時汽車不動。

吳潔：在益智區(qū)中，提供的格子卡片不同，幼兒各自胡亂玩耍，毫無章法。

杜瑩儼：在美勞區(qū)中，由于陀螺的板比較薄，幾個幼兒嘗試穿孔的時候把空穿破的過大不能使陀螺旋轉(zhuǎn)起來，導致對活動興趣減小。

二、調(diào)整策略

科學區(qū)中發(fā)現(xiàn)翻車現(xiàn)象后讓幼兒調(diào)整坡度。

在益智區(qū)中，給幼兒提供相同的格子卡片，教師參與指導，引導幼兒一起邊數(shù)數(shù)邊爬樓。 在美勞區(qū)中，幼兒穿破孔后，請幼兒專注于裝飾陀螺。

三、達成共識

1. 科學區(qū)中，提供大小長短相同的操作材料兩塊，讓幼兒有所比較。

2. 在美勞區(qū)中，可將較薄的陀螺紙換成較厚的紙張，或提供雙面膠等輔助材料讓幼兒固定陀螺讓其旋轉(zhuǎn)。

3．在益智區(qū)中，提供的格子材料先統(tǒng)一，在幼兒操作熟悉后逐一投入。

四、指導建議（下一次游戲的備課）

1.讓幼兒明確知道材料放在何處，能隨手取用收拾。

2.在裝飾陀螺時可請幼兒選擇較鮮艷的顏色裝飾陀螺

星期四）

區(qū)域研討記錄：裝扮區(qū)

一、 存在問題

杜瑩儼：發(fā)現(xiàn)幼兒在穿鞋帶的時候沒有按照老師的要求從上往下依次穿過鞋洞。

吳潔：發(fā)現(xiàn)鞋底較軟，幼兒過于用力就把鞋子撕破，特別是鞋洞，幼兒剛開始練習掌握不了力度，容易把鞋洞與鞋洞之間撕破。

傅彩芬：發(fā)現(xiàn)鞋樣與生活中的鞋子不同，導致幼兒在操作中無法像生活中的鞋子那樣穿戴，所以出現(xiàn)了捆綁現(xiàn)象。操作中還發(fā)現(xiàn)鞋帶過于長，幼兒無法掌握。

二、調(diào)整策略

針對上情況，從旁指導按照洞的順序依次上下交叉。

針對鞋底過軟易損壞，提醒幼兒小心操作，輕輕的把鞋帶竄過鞋洞，保護好自己的操作材料。

三、達成共識

大家建議可用生活中真實的現(xiàn)實的鞋子，可買一些小鞋子來操作。

建議鞋樣可更換成硬紙板，不容易撕壞，以便于幼兒操作。

四、指導建議

在指導中可加入兒歌的形式讓幼兒熟記穿鞋帶打結(jié)的要領。

提醒幼兒對材料的使用需輕穿輕拉，保護好材料。

星期四

區(qū)域研討記錄：語言區(qū)

一、存在問題

陳云娥：孩子對故事內(nèi)容不太熟悉，導致在表演中語言交往比較貧乏。

杜瑩儼：幼兒對故事情節(jié)的興趣不高，不太愿意根據(jù)故事情節(jié)表演。幼兒過于鐘情于頭飾的佩戴。