《假如生活欺騙了你》_圖文

2023年12月24日發(作者：我家三姐妹)

“教學中的互聯網應用”優秀教學案例評選

教案設計

一、 教案背景

1，面向學生： √中學 □小學 2，學科：語文

2，課時：1

3，學生課前準備：

在已有的知識、經驗的基礎上，通過主體客體不斷的相互作用，學生個體主動地探索、主動地構建詩歌新知識。

二、 教學課題

教養方面：

（1）了解普希金的生平及創作情況。

（2）理解詩歌中所蘊涵的哲理。

教育方面：

（1）誦讀、品讀詩歌，在理解課文內容的基礎上，體會詩中蘊涵的思想感情和哲理；

（2）學習詩人的樂觀精神和積極的人生態度。

發展方面：

（1）嘗試詩歌創作，激發學習興趣。

三、 教材分析

本課是在學生學習了現代文的基礎知識之后，再來學習外國詩歌。詩文內容淺顯，學生不難把握。

設計理念

本節課的設計是以科學課程標準為依據。在充分考慮到學生的年齡、興趣、生活環境等方面的差異，在課程設計、教材中鼓勵他們誦讀，鼓勵他們求知，真正做到發現學生正常思維的潛能，體現學生的主體地位。

教學重難點

重點：1、有表情的朗讀詩歌。 2、理解詩歌所蘊涵的哲理。

難點：普希金詩作的熱烈深沉的語言。

教學流程

本設計分為三個環節：預習讀——自學讀——探究讀。利用多媒體圖片進一步打開學生思路。

課前準備

教具：多媒體投影機一臺，

四、教學方法

本課課文的語言較淺顯，內容讀起來有一種親切感。為了突出教學重點，在教學中我把讀貫穿全文。我在朗讀教學中采用了齊讀、默讀、師生合作讀、表演讀、賽讀等等。讓學生經歷了一個自讀、學讀、練讀、美讀的提高過程。我在本課教學中還創設了一定的語言情境，讓學生在語境中邊讀邊悟假如生活欺騙了你時的心理。有讀有悟。

學生自瀆思考，合作討論，再要求學生朗讀，找出好句，加以體會。使學生深刻地理解了課文內容，教學難點迎刃而解。

五、 教學過程

教學要點：理解課文的內容，通過學習課文懂得該怎樣面對挫折。

教學過程：

一、【知識鏈接】1.作者簡介：普希金(1799～1837) 百度百科

（/view/?fromId=2139&redirected=achword，）俄羅斯偉大的民族詩人、小說家，19世紀百度百科俄國（/view/?fromId=26403）

浪漫主義文學主要代表，俄羅斯文學語言的創建者和新俄羅斯文學的奠基人，被譽為“俄羅斯文學之父”、“俄國詩歌的太陽”。生于莫斯科一個崇尚文學的貴族家庭。成年后不斷發表詩歌評擊時政，歌頌自由，被視為自由主義的代言人。為此遭到了沙皇政府的多次打擊，他對曾被兩次流放，也曾身陷囹圄，但他始終不愈地信守著詩中表達的生活原則，即使付出生命也再所不息。他雖然被沙皇政府陰謀殺害了，但他的精神卻永遠鼓舞著人們。他的詩具有很高藝術成就和無言的藝術魅力。

2.寫作背景：百度文庫/view/

這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈詩的形式寫在他的鄰居女兒紀念冊上的。那里俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人卻沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。

二、 檢查預習

提問：課文主要講了什么內容？

三、自主學習】

作者簡介：

①他是俄國詩人，他的創作對俄國文學和語言的發展影響很大。

②他的一生創作了近800首優秀的抒情詩篇。

③他的詩歌，像太陽一樣照耀著十九世紀的文壇，他被喻為“詩歌的太陽”。

④他的說理詩《假如生活欺騙了你》，問世后成為許多人激勵自己的座右銘。他就是詩人普希金。”

一、預習檢測：

1、讀一讀，寫一寫，給加點的字注音。

瞬息（ ） 憂郁( )

二、朗讀全詩：百度文庫/view/第4頁

建議你這樣朗讀課文：

（1）以自由吟誦的方式讀給自己聽。（吟讀就是按照詩的個性來讀，按照自己的體會來讀。吟讀和朗讀不同，吟讀時要讀得比較慢，有時候要有拖音。）注意詩的感情基調，并注重詩的重音、節奏、停頓。

假如/生活/欺騙了你，

不要/悲傷，不要/心急

憂郁的日子/須要/鎮靜：

相信吧，快樂的日子/將會來臨。

心兒/永遠向往著/未來；

現在卻/常是憂郁：一切/都是/瞬息，

一切/都將會/過去；

而/那過去了的，

就會/成為/親切的懷戀。

（2）這首詩是寫給鄰居小女孩的，是詩人在流放期間，在最艱苦的環境下，對鄰居女孩的寬慰，所以可以用“勸慰的方式”，以互相說話的方式講給對方聽。

（3）假設我們自己遇到了困難與挫折，當我們的雙肩承擔不了生活的重擔時，我們也可以把這些話說給自己聽，那么這首詩也可以用“內心獨白的方式”說給心靈聽。

三、說說讀了全詩之后的感受。

百度文庫/view/第9頁

【合作探究】

品讀詩歌，心靈碰撞：

2．中國詩人宮璽寫的一首短的說理詩《假如你欺騙了生活》。

假如你欺騙了生活

以為神鬼不知，心安理得

且慢，生活并沒有到此為止

有一天，它會教你向它認錯

大地的心是誠實的

孩子的眼睛是誠實的

人生只有一步一個腳印

才會有無憾的付出無愧的收獲

① 教師朗讀《假如你欺騙了生活》）

②學生自由讀。

這首詩為什么取得巨大成功

百度文庫 /view/第15頁

3．以“假如生活重新開頭”寫一首詩歌表達你的想法。

百度文庫/view/第13頁

鞏固練習，訓練提高。

六、告訴同學們，如果有不理解或不明白的地方，可以通過百度去網上搜索相關內容參考復習【百度視頻】如何使用百度（演示視頻）/programs/view/hI4Z8fvSKms/

七、 教學反思

覺著詩歌淺顯易懂，注重讓學生讀，個別地方耽誤時間多，一節課結束還有點難，仿寫應提前安排或者課后寫。

我想通過這堂課，在以后的班級小組合作中，我還要加強這方面的訓練，找一些更為省時的方法，學生之間的配合也需要大量的時間去嘗試琢磨。

八、 教師個人介紹

省份：山東 學校： 青州市朱良初中 姓名： 劉序美

職稱： 一級教師 電話： 3591236 電子郵件：qzzlczlxm@

通訊地址：青州市朱良初中

從教18年，有豐富的教育教學經驗，積極投入到教育教學的改革洪流中，熱愛教育工作，辛勤工作在教學第一線。