2022湖南文藝七年級音樂教案全套(湘教版七上)

2023年12月24日發(作者：五陵豪杰)

2022湖南文藝七年級音樂教案全套（湘教版七上）

七年級音樂科教案設計

備課授課時間年月日序號1第一單元：光榮少年教學內容：1、新學期音樂課要求。2、演唱《光榮少年》。3、音樂知識：變聲期的嗓音保護、五線譜識讀（一）教學目標：1、通過演唱《光榮少年》這首歌曲，激勵新時期少年兒童志存高遠、奮發向上的崇高精神。2、引導學生初識五線譜，了解變聲期嗓音保護知識。教學重點：有情感的演唱《光榮少年》這首歌曲。教學難點：1、歌曲演唱難點，附點四分音符與附點八分音符。2、音樂知識難點，熟悉各音在五線譜中的位置。教學方法：自主學習、設問引導、主動參與。教學課時：共2課時（本課為第一課時）教具準備：多媒體課件、鋼琴或者電子琴教學課型：綜合課教學過程：一、組織教學1、師生問好2、教師自我介紹二、新學期音樂課要求1、文明守紀、養成良好習慣。2、愛護書本、完成教師布置的作業。三、新課教學（一）自主學習（學生看書后，回答教師問題）1、變聲期要注意哪些問題？（生）：變聲期要注意保護好嗓音，不要大聲喊叫，不模仿成年人說話或者壓低嗓2音唱歌。同時要做到適當用嗓，避免嗓音疲勞。還要注意鍛煉身體、保證營養和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。2、你對五線譜有何認識？（生）：五線譜是在五條等距離平行橫線上，用不同時值的音符及其它符號記載音樂的一種記譜形式。3、請說出五線譜的各線、各間、各音及有關的上加線與下加線。（學生隨教師所指的位置回答問題）備課序號授課時間年月日3請寫出高音譜號在五線譜上的正確寫法4、什么叫音名？七個基本音名分別是什么？（生）音樂的名稱叫音名。七個基本音名分別是：C、D、E、F、G、A、B。5、什么叫唱名？（生）：將七個基本音分別唱作：duoremifaollai叫做唱名。6、請唱一唱五線譜C調音階7、播放多媒體課件《光榮少年》（1）課件展示：這是一首由教育部、共青

團中央等單位共同推薦的優秀少年兒童歌曲。歌曲激越、節奏鏗鏘，表現了新時期少年兒童志存高遠、興中華的嶄新面貌。（2）學生邊聽邊輕聲跟唱。（3）教師彈奏，學生輕唱曲譜。（4）學生有感情地朗讀歌詞。（5）教師彈奏，學生唱詞，體驗其情緒。（二）合作探究1、這首歌曲在演唱時，用什么速度來演唱？（較快地速度）2、這首歌演唱的情緒應該做到？（振奮、激昂、向上）3、這些音樂記號分別表示？>（強音）0（四分休止符）00（二分休止符）－（保持音）（三）展示點評1、教師彈奏鋼琴或者電子琴學生有表情地演唱歌曲。（教師等學生唱后，指出優缺點。）分組與個人演唱（指出優缺點，再次提高。）4教學反思

年級科教案設計

個人備課序號授課時間年月日5

光榮少年（第二課時）教學目標：1、鞏固五線譜知識，熟記C調各音位置，并能夠將各音唱準確。2、培養學生演唱歌曲與表現歌曲的能力。3、演唱《年少的味道》，培養學生用自然輕松地聲音驕傲自豪的演唱。教學內容：3、合唱練習《八月桂花遍地開》。4、唱音階、唱音組、寫唱名。5、演唱歌曲《年少的味道》教學重點：演唱與表現歌曲。教學難點：音準及音樂的表現。教學方法：自主學習、探討交流、實踐練習、表現創作。教學課時：第一單元（第二課時）教具準備：多媒體課件、鋼琴或者電子琴教學課型：音樂綜合課教學過程：8、組織教學（6）演唱《光榮少年》穩定學生情緒。（從而又可以達到鞏固學唱的目的）（7）師生音樂問好二、導入新課師：剛才唱的這首《光榮少年》同學們演唱的都很認真。在這里老師想問一問：做一名光榮的少年應該從哪些方面做起？（學生可以參考《光榮少年》的歌詞及P7“八榮八恥”內容回答）師：這節課我們將繼續學習第一單元中的有關音樂內容。新課教學64、自主學習（P12)1合唱練習《八月桂花遍地開》（1）學生聽琴輕聲視唱一聲部與

二聲部曲譜。（2）分兩聲部輕聲合唱曲譜。要求：和諧、均衡。（3）分組練習演唱歌詞。（4）兩組有表情地合唱歌曲。2、隨琴唱一唱下列音階，熟記各音位置。（要求唱準確、記熟練）3、唱一唱下列音組。4、寫出下列各音的音名。5、播放多媒體課件《年少的味道》3、學生隨樂感受音樂的情緒。4、學生了解曲譜（隨琴輕唱曲譜一聲部后，再練習二聲部，然后教師引導學生合唱。）5、了解歌詞（引導學生朗讀歌詞。）思考并回答：這首歌曲表現了什么？生：（表現了新時代的少年嶄新的精神風貌及自信、自強、追逐人生理想的決心。）6、學生隨音樂演唱歌曲。（四）合作探究3、你覺得在演唱《年少的味道》這首歌曲時，應當用什么樣的情緒來演唱？(輕松自然、活潑熱情）74、你能夠拍一拍下面的節奏嗎？(1)某某某某某||（節奏選自《年少的味道》拍手部分。）(2)某某某某某某||（節奏選自《年少的味道》拍手部分。）備課序號授課時間年月日8展示點評、集體展示、小組展示、個人展示。2、分小組設計演唱動作，再次表現。3、師生點評。4、教師精講同學們，剛才你們的表現都很突出，充分展示了我們的風采，老師希望你們在今后的學習中，繼續發揚優點，克服不足，去取得更好的成績。5、拓展延伸聽一首優秀的少年兒童歌曲，擴大學生的音樂視野。課堂檢測1、檢測學生是否唱會了《年少的味道》這首歌曲。2、抽查P11音組部分，檢測學生是否會唱了。課后訓練1、背熟歌曲。2、熟記音名與唱名在五線譜中所對應的位置。小結：教師根據本節課的學習情況小結后，在音樂聲中結束本課教學反思

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備課序號授課時間年月日第二單元：美妙的人聲（第一課時）教學目標：1、了解人聲分類的知識，并能夠正確區分其音色特點。2、懂得常見的音符，學會視唱以四分音符與二分音符組成的曲調。3、通過欣賞《美妙的

人聲》體驗不同人聲演唱的特點及演唱者的情感。教學內容：（五）音樂知識：人聲的分類。（六）五線譜識讀（二）音符、五線譜與簡譜時值對照。（七）視唱練習、合唱練習。（八）聲樂欣賞：我的太陽、伏爾加船夫曲、我愛你，中國、美麗的草原我的家。教學重點：欣賞不同人聲的演唱，體驗歌曲演唱情感。教學難點：正確區分不同人聲演唱的聲音特征。教學方法：自學、引導、練習、設問、探究。教學課時：第二單元（第一課時）教具準備：多媒體課件、鋼琴或者電子琴教學課型：音樂綜合課教學過程：一、組織教學（三）演唱《年少的味道》穩定學生情緒。（從而又可以達到鞏固學唱的目的）（四）師生音樂問好二、導入新課10

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備課序號1授課時間年月日18第四單元班級演唱組合課題：《洗衣歌》教學目標：1、了解藏族的風土人情。2、《洗衣歌》的欣賞，拓展學生對原民歌的理解范圍，使他們進一步感受歌曲的意境美，使《洗衣歌》的旋律永遠流淌在學生的心中。3、充分了解藏族民歌及藏族舞蹈特點，并學跳藏族舞。設計思路：本課教學以音樂審美為核心，面向全體學生，通過學生的聽、唱、看、感受、體驗、創作讓學生充分享受到音樂的美，培養學生欣賞音樂的興趣。創設生動的教學情景，激發學生的學習熱情，培養學生的民族團結精神，以及對祖國的熱愛之情。教學準備：教師制作一個教學課件，上面有藏族風光、藏族風情以及藏族歌曲《青藏高原》和藏族舞蹈片斷。教學過程：一、導入作品：創設情景，讓學生了解藏族的風土人情。1、師：我國有多少個民族？（56個）你們知道哪些民族？（學生自由說。）2、每個民族都有自己的歌曲，老師請你們來聽聽這是什么民族？歌曲《青藏高原》3、有誰能介紹一下這個民族？194、同學們都說的很好，可眼見為實，還是讓我們去看看吧（大屏幕）藏族的風土人情5、師：感覺怎么樣？（學生自由說）師：藏族真美，不禁讓我想起一首歌。二、初聽歌曲《洗衣歌》1、請同學們閉上眼睛用心聆聽，感受歌曲的意境美。2、聽完以后，師生暢談聽后感。三、教師介紹作品：歌曲

《洗衣歌》作于1964年，是藏族舞蹈《洗衣歌》的主題歌，具有濃郁的藏族風格和舞蹈特色。歌曲歌唱了人民解放軍和藏族人民之間的深厚的魚水情誼。歌曲以藏族民間音樂樸實健康的音調為素材，既保留了風格，又有所創造。曲調起伏跌宕，充滿歡樂與激情。四、復聽作品：1、讓我們一起再次來感受一下歌曲帶給我們的這種美麗寬廣、幸福自由的感覺。（復聽歌曲）2、舞蹈片段欣賞《洗衣歌》，讓學生在欣賞舞蹈的基礎上再次來體會歌曲的意境美，并欣賞藏族美麗的舞蹈。備課序號授課時間年月日20