道德與法治八年級上《我與社會》教案

2023年12月27日發(fā)(作者：動物園動物)

1.1 《我與社會》教案

年級：初一 主備教師：李芳霞 授課老師： 李芳霞

章節(jié)名稱（課題） 第一課 豐富的社會生活

第一框 我與社會

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

計劃課時

授課時間

1課時

第一周 第1節(jié)

1. 感受社會生活的絢麗多彩，認(rèn)識社會生活，參與并奉獻社會。

2. 正確理解個人是社會的有機組成部分。

3. 明白人的身份是通過社會關(guān)系確定的。

過程與方法 1. 通過分享暑期生活，感受社會的絢麗多彩，加深對社會的認(rèn)識。

2. 通過模擬不同場合的自我介紹理解個人是社會的有機組成部分，并且人的身份是通過社會關(guān)系確定的。

情感、態(tài)度價值觀

教學(xué)重點及難點

教學(xué)重點

教學(xué)難點

課型

教學(xué)方法

1. 感受社會社會生活的絢麗多彩。

2. 積極參與社會生活，努力為社會做貢獻。

個人是社會的有機組成部分

人的身份是通過社會關(guān)系確定的

√新課 復(fù)習(xí)課 講練課

經(jīng)驗分享、討論、情境模擬、講授

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

導(dǎo)入新課

教學(xué)內(nèi)容

【活動一】說說你的暑假生活：

教師：無論我們是否情愿，暑假生活已經(jīng)和我們說再見了。在暑假，你有哪些不同于學(xué)校的生活經(jīng)歷。請選擇其中的一兩件和大家分享。

學(xué)生分享：略

教師總結(jié)：在暑假，我們有了更多的時間和機會參與到更廣闊的社會生活中，我與社會有了更深的交融。

教師個性化修改

講解新課

一、感受社會生活

【活動二】校園生活OR社會生活？請你來選擇

Q：和校園生活相比較，你更喜歡社會生活還是校園生活？為什么？

生：略（社會生活的好，或者不好）

師：走進社會，我們感受到社會生活的絢麗多彩，讓人流連忘返，感受到生活的美好；同時可能也會發(fā)現(xiàn)一些社會生活中存在的不盡如人意的地方，需要我們建言獻策，奉獻自己的力量。同學(xué)們，你準(zhǔn)備好了嗎？

二、每個人都是社會的一員

【活動三】根據(jù)情境介紹自己

師：在社會生活中我們要與他人交往，在與人交往的過程中，常常會遇到需要自我介紹的情況。

情境一：做客同學(xué)家，向同學(xué)的奶奶介紹自己。

（業(yè)緣關(guān)系）

情境二：到姑姑家玩，向姑姑的朋友介紹自己。

（血緣關(guān)系）

情境三：在國外碰到兩個說新疆土話的帥哥（美女）。

（地緣關(guān)系）

情境四：……

師：每個人都是社會的有機組成部分。在不同的情境中我們是如何確定自己的身份的？

生：人的身份是通過社會關(guān)系確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。

【活動四】名言賞析

人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和。——馬克思

課堂知識小結(jié)

暑假生活讓我們有了更多社會生活的經(jīng)驗，我們感受到社會生活的豐富多彩，也發(fā)現(xiàn)需要我們?nèi)ネ晟频牡胤健纳鐣嵌榷裕總€人都是社會的有機組

成部分；從個人角度而言，人的身份是在社會關(guān)系之中確定的。因而人是社會性的存在。

板書設(shè)計

一、感受社會生活

豐富多彩

我與社會

需要我們獻計獻策

二、每個人都是社會的一員

個人都是社會的有機組成部分

人的身份是通過社會關(guān)系確定的

作業(yè)

待定

教學(xué)反思

2017年8月9日