花與花瓶美術教案_0

2023年12月29日發(fā)(作者：韓愈的簡介)

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花與花瓶美術教案

1.通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術的造型特點及構造。

2.掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子，并能用繪畫、剪貼及綜合性等方法進行裝飾美化。

3.通過自主觀察與實踐，提高動手能力，培養(yǎng)學生對美術活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。

二、教材分析

2.重點、難點。

重點：瓶子特點及其藝術魅力和對稱剪法的掌握。

難點：注意畫稿時紙的開合方向，剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。

三、教學設計

課前準備

各類彩色紙、剪刀、固體膠、等

多媒體課件、瓶子范作等、

教學過程：

一、引入新課

1、謎語導入：

長長頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，

四季最愛巧裝扮, 綠葉紅花插滿頭 。

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提問：請大家猜一猜，這位愛打扮的朋友會是誰呢？

學生回答，揭示課題《花瓶》

二、學習探究認識花瓶結構

認識花瓶結構：

1、出示無耳花瓶，請學生說一說花瓶有哪幾個部分組成？

我們先來欣賞一只花瓶，出示圖片。

2、再出示有耳花瓶，請學生說一說這個花瓶和前一個花瓶有什么不同之處？

教師根據(jù)學生的回答作小結：一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。

欣賞經(jīng)典的花瓶。欣賞各個花瓶外形特色，使學生在觀察中了解花瓶的造型特點，啟發(fā)學生的創(chuàng)造思維。

㈡分析花瓶的外形特點：

提問：剛才我們欣賞了這組花瓶，你們發(fā)現(xiàn)它們的左邊和右邊有什么特點嗎？

學生舉手回答

教師總結：左右對稱

表揚學生并肯定學生的回答。繼續(xù)欣賞：

① 提問：從花瓶的外形設計上，請同學選出自己最喜歡的花瓶，并說明原因。從花瓶的裝飾花紋上，讓學生選出自己最喜歡的花瓶，從色彩的搭配上，也請學生選出自己2016

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最喜歡的花瓶，說出簡單理由。

② 同學們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配，接下來我們就來看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，課件展示花瓶折剪示意圖然后教師示范過程：

Ⅰ、將彩色紙對折

Ⅱ、畫出一半的花瓶形狀

Ⅲ、延邊剪下

三、學習花瓶造型

㈠、了解花瓶造型變化

① 提問：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫的這一種呢？學生否定。 接著提問：那怎么來設計不同樣子的花瓶呢？

② 簡筆圖畫展示花瓶造型的變化：

瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方

瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化

㈡、欣賞不同造型花瓶的圖片

① 提問：我們還能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢？學生回答。

小結：巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長度與形狀等。

② 欣賞圖片加強印象。

看看這些花瓶的哪些地方發(fā)生了變化 ？

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四：欣賞同齡人的作品，學習裝飾的方法。

1、添畫法。2、剪貼法。3綜合法。

四：剪花瓶

1、作業(yè)要求：用對稱剪法做一個造型獨特的花瓶并且給你的花瓶添加一些花紋，讓它變得更加漂亮。

2、學生制作

3、作業(yè)展評

五：課后拓展

《瓶花與水果》教學設計及反思

建國鄉(xiāng)中心小學

劉風賢

《瓶花與水果》教學設計

教學目標：

1、知道什么樣的畫叫鉛筆淡彩畫，并掌握其畫的步驟方與法。

2、掌握鉛筆淡彩畫的步驟方與法，進行繪畫表現(xiàn)。

3、能運用色彩的深淺變化表現(xiàn)物體的體積感，能把握畫面基本色調(diào)進行臨摹或寫生練習。

4、能敏銳地觀察到物象之間的色彩差異，產(chǎn)生運用色彩語言表現(xiàn)對象的愿望。

5、感受瓶花與水果的形、色之美，領悟生活的豐富2016

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多彩。

教

學重點、難點：

1、通過搜索瓶花與水果的圖片進行欣賞并分析，找出瓶花與水果上的色彩造型。

2、讓學生掌握鉛筆淡彩畫的步驟方法。

3、能運用色彩的深淺變化表現(xiàn)物體的體積感，能把握畫面基本色調(diào)進行臨摹或寫生練習。

教具、學具準備：

課件、電腦、圖片、有關資料。

教學過程：

展示部分瓶花與水果圖：

①師：老師叫你們回去找一些瓶花與水果的圖及資料，有誰找到了？ 生1：讓我展示我找到的瓶花與水果的圖給大家看。

②教師通過學生搜索出來的眾多瓶花與水果圖，讓學生都快速瀏覽了一遍，然后抽其中一幅出來，

欣賞相關的瓶花與水果靜物畫：

這些靜物畫與馮曉陽《靜物》水彩中的水果著色有著相同的地方，都要區(qū)分明暗色調(diào)。邊欣賞邊讓學生討論畫的表現(xiàn)手法及作畫方法。

課件出示畫家楊云龍的作品《靜物》，進行知識搶答。

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色彩知識：

①請仔細辨析圖中哪處采用了干畫法？哪處采用了濕畫法？

②在原畫中提取小果子放大，這個小果子用了哪幾種顏色？這些顏色分別

畫在哪個部分？

工具使用知識：

出示名家水彩畫作品的三個局部，辨析連線，這幾處用的是哪種筆？為什么這么用？ 區(qū)分扁頭筆和尖頭筆。

嘗試設色，動手操作：

1、觀察分析實物的基本色相。

2、學生掌握干、濕畫法，任選一種方法嘗試設色。

3、教師在每組中選出一張最好的作品，進行比較觀察。

4、請四位學生上臺講述設色體會，分析水彩的干濕畫法。

5、學生質疑，請優(yōu)秀作者答疑，教師補充。

教學示范：

①利用兩組瓶花與水果，讓學生觀看教師示范的課件，說出總的色彩傾向。歸納幾個不同色相，比較面積的大小，分析色彩對比所產(chǎn)生的感覺，注意掌握配水比例和涂薄色的基本功。

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②小結水彩畫的步驟與方法：先用鉛筆起稿，再著色。

自主表現(xiàn)：

要求：1、提出作業(yè)要求：用水彩顏料寫生畫一組瓶花與水果。

2、學生作業(yè)，教師指導。

評價交流：

1、學生互評點：形體。

2、可以選居室，說說自己的作品會掛在哪個房間好看，體現(xiàn)情感升華。。

3、教師加以點評，鼓勵學生課后可以深入大自然中去觀察花與果感受大自然的美。

《瓶花與水果》教學反思

這節(jié)課我選擇臨摹馮小陽的《瓶花與水果》作品，因為畫面內(nèi)容較簡潔學生易于把握，教材將難度降低了一點，即可臨摹這畫面局部，還提供了有效的作畫步驟。

首先用鉛筆將《瓶花與水果》勾畫完；然后欣賞作品，分析其色彩變化，上色完成；鉛筆勾畫時我是這樣教學的，首先讓學生觀察比較實物中的形體變化，這一環(huán)節(jié)我運用設問的對話方式，引導培養(yǎng)學生的觀察能力，我出示瓶花與水果，問：這個陶罐的上半部與下半部有什么不同？花的外形與水果的外形是怎樣的？例如觀察花的朝向變化，在了解花的形體結構的基礎上畫出大體的明暗關系。通過提問來觀察2016

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實物加深學生對形的印象，為后面作畫做墊鋪，第二環(huán)節(jié)我是這樣做的，讓學生分析作畫方法，自主學習作畫步驟，這樣學生很快就能掌握了基本的繪畫方式，對繪畫充滿了信心，我還注重技能的傳授，如我講授示陶罐的畫法，①將陶罐用直線歸納是一個長方形。②在長方形內(nèi)定點切線，畫陶罐外形。③用弧線將陶罐畫完整。第三個環(huán)節(jié)巡視指導，學生初步學習繪畫知識，還需要耐心的指導，當學生在繪畫中遇到困難，我對他們進行個別輔導或者在黑板上做局部的演示，使學生在繪畫中真正掌握了淺顯的繪畫技能。

對學生的作業(yè)進行欣賞，讓他們感受繪畫帶來的美。當然這節(jié)課也存在者不足：我在這節(jié)繪畫課中我沒有加入臨摹的構圖知識，。因此，我考慮在學習繪畫步驟環(huán)節(jié)里，適當加入構圖知識，這樣處理效果會更好一些。

活動名稱：美術——花瓶

活動目標：

1、欣賞花瓶，了解花瓶的基本結構。

2、能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設計出各種造型的花瓶。

3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒觀察、了解過各種造型、材質的花瓶。

物質準備：各種花瓶圖片、實物、水彩筆、白紙。

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活動過程：

1、出示花瓶圖片或實物，引導幼兒觀察花瓶的基本結構。

教師：看一看，今天老師給你們帶來了什么？你們知道花瓶有哪些部分嗎？

2、欣賞不同造型的花瓶。

教師：請你們來說說，你看到的花瓶是什么樣子的？

教師：每個花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細地來看看，它們到底哪里不一樣？每個花瓶的獨特之處又在哪里呢？

教師小結：有的瓶口又圓又小，有的瓶頸細而長，有的瓶身腹是梯形，有的瓶頸和瓶身是連起來的??

欣賞線描畫花瓶，請幼兒說一說花瓶上的顏色是怎樣的？有哪些線條？

3、師幼共同討論設計花瓶造型和圖案。

教師：你喜歡什么樣的花瓶？你想設計出什么形狀的花瓶？瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化？

教師：你想用什么樣的線條、圖案來裝飾花瓶？

4、幼兒大膽作畫，教師進行指導。

5、展示作品，師幼互評。

☆環(huán)境創(chuàng)設

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①開辟“花瓶展覽館”，引導幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶，并隨著活動內(nèi)容的深入，不斷地豐富有關花瓶的知識。

②設置“花瓶創(chuàng)意吧”，展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品

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